谈新课改下高中生物教学方式的转变

卓玛永措

摘要：随着新课改的实施，高中生物教学也逐渐从知识学习转向技能培养。由传统教学相现代教学凡是转变，有老师的“灌输式”教育法转向学生“参与式”教学，将以学生为主体进行转变，从而不断在生物教学上探索新的教学方式，提高教学效果。对此，本文将对新课改下高中生物教学方式转变问题进行探讨，并提出创新教学的高效策略。

关键词：新课改；高中生物；教学方式转变；策略

前言：通过新课改的实施对教学推行素质培养及能力提升，改变教师教学变化，改变学生学习方式，提出“以人为本”的教学思想。在高中教育中为更好的提高教学质量，对教师教学提出创新教学要求，积极学习新课程改革理念并实践。对此，根据高中生物教学中存在的问题进行探讨，并提出新课改下的生物教学方式的转变策略。

1目前高中生物教学中存在的问题

1.1观念落后，对新课改理念认识不足。根据新课改的教学要求，要以学生为主体，教师应该以辅助形式对学生进行指导教学，注重对高中生自主探究能力的培养。但是由于教师还没有走出传统的教学理念，大部分高中生物教师对新课改的理念认识不足，在生物教学上没有高效的教学方法。部分教师为了完成教学内容，对教学内容过分追加，降低了学生对生物学科的学习质量。同时高中生学习精力有限，对于生物来讲，显然增加了学生的学习负担，导致学生降低对生物的学习兴趣，从而阻碍了高中生物教学的发展。

1.2教学方式单一，陈旧。在新课改的背景下，提出教学实践创新，对生物教学内容和要求较为抽象，相对更加新颖，对教学内容的深度难以把握，同时大部分高中生物教师运用传统单一的教学方式，在传授生物知识时，对从学生主体地位突出不够，学生还是处于被动状态，这种教学方式不能符合对学生能力培养的要求，同时无法调动学生对生物的积极性，从教学上讲，教师也无法对生物教学内容、教学进度、以及教学目标进行有效的把握，不能处理好教学内容与培养学生生物能力提升之间的矛盾，从而，影响高中生物教学效果。

1.3教学条件不足。从高中生物师资上讲，高中生物教学缺乏相应的师资配备，缺少专业的生物教师，并且对于高中生物的教学，没有将教师所传授的知识和社会时代发展进行有效的接轨。从生物实验条件上讲，高中生物教学的实验条件不能满足生物实验的正常进行，缺少相应的实验器材，而高中生物教学一些理论知识需要实验来验证，而许多学校生物实验装备不足，严重影响了对学生的生物教学质量。

1.4缺乏对学生实践培养。在高中生物教学中，很多学校教师会组织小组合作学习，或者是设置相关的生物公开课等，从理想上讲，这些活动可以培养学生的合作能力同时加强学生对生物知识的认识，但是因为教师的观念落后，为了体现新课改的理念，特异安排学生进行学习，由于学生缺乏平时训练的能力，同时也没有培养学生生物学习的合作学习习惯，导致学生在这些实践中难以对生物知识进行掌握，使创新形式称为一种摆设，学生缺乏参与和平时的培养，从而降低学生对生物学习的效果。

2新课改下高中生物教学方式转变的策略

2.1转变教学理念。不同的教育理念具有不同的教育效果。不改变教学观念，无法落实新课改的政策。一直以来，我国教育教学价值取向过分强调知识，使知识成为学生学习的主要内容，在高中生物的教学中也是如此，忽略了对学生自身发展的培养，这种教学模式失去了发展教育提高生命价值的真正意义。新课程要求教师在教育观念、教学方式以及教学行为上都以培养人才的方向进行转变。作为一名专业的高中生物教师，应该认识到课程目標的价值取向，转变喜欢同的教学方式，改变原有的教学行为和教育手段，以培养学生全面发展为教学核心，充分发挥自己的优势，尽快的适应新的教学理念。

2.2转变教育目标。在新课改生物标准中，把提高学生生物学素养作为实施课程标准的核心任务。而生物学素养是指参加社会活动、经济活动、生产实践活动和个人决策时所需的生物学概念。在高中生物教学过程中，教师应该注重学生的实践参与的培养，让学生亲身体验生物知识形成的过程，让学生做一些有关生物学的调查活动，培养学生自主探究生物学的能力。

2.3转变学生学习方式。在生物教学中，教师应该通过新课程的教学理念，充分发挥学生的的主体性，以学生发展为中心，以合作互动方式进行教学。教师应该在学生生物学习上正确引导，激发学生的兴趣和思维，培养学生对学习的主动性、积极性和创造精神，同时提升学生对生物学的实践能力。]与此同时，在教学过程中，鼓励学生合作学习对徐盛成长有很大促进作用。通过小组合作学习为所有学生提供创造思维的空间，使学生之间能够取长补短，同时提升学生的整体进步，有助于培养学生的合作精神和集体观念，同时提升学生的学习能力。

结语：总而言之，随着新课改的进一步深入，高中生物教学必须要将教学模式进行转变，我们只有适应新课改和现代社会的发展需求，才能不断的提升自我，转变高中生物教学模式，创建培养学生素质能力的高校课堂，推进高中生物教学，提高高中生生物学知识，转变新的教学方式，发展新的教学理念，培养具有中核能力以及创新精神的有用人才。