如何提高少数民族国语课堂教学质量

古力热木·阿不都外力

摘要：我国有很多个少数民族的母语并不是汉语，不同的民族都具有不同的民族语言，可能还存在同一民族使用多种语言的情况，这样一来，沟通交流就成了障碍，久而久之，会直接到影响我国经济的发展，因此我国对少数民族的语言学习有了具体要求，要求少数民族必须开始学习他们的第二语言，即汉语。只有民族与民族之间的沟通没有障碍，才能使我国的文化建设与经济建设发展的更好。但是由于国语本身具备复杂性，需要学习的内容比较广泛，包括字形、字音、词、句等，这对于少数民族的学生来說，是非常困难的，因此，学校要加强对少数民族学生学习国语的力度，提高少数民族国语课堂的教学质量。

关键词：少数民族；中职学生；国语教学；课堂质量

1简述少数民族学生学习国语的现状

经济的快速发展会给不同的民族带来不同程度的影响，尤其是在语言文化方面，语言交流关系着我国今后的发展，现阶段国语学习在中职学校的教学中已经开始受到重视，普通话在少数民族的生活中已经得到普遍应用，无论是在校园学习，还是日常工作中，情况都有所好转，但是还存在不足之处，一些中职学校的学生没有学习普通话的兴趣，部分国语教师的教学水平不高，导致国语课堂的教学质量下降，对普通话的普及会产生负面影响。

2影响少数民族国语课堂质量的问题

2.1国语在日常的学习交流中不受重视。早些年前大多数中职学校，并没有要求学生在校园内要讲普通话，日常交流也使用的是母语，学生们并不具备讲普通话的意识，国语课堂的教学不受重视。

2.2学生没有意识到国语课堂的重要性，没有学习国语的兴趣。大部分少数民族的学生，还没有意识到学习国语的重要性，缺乏学习国语的兴趣，还有一部分学生对于学习国语存在偏见，由于国语的学习比较困难，国语课堂更是枯燥无味，导致部分学生不认真对待国语课堂的学习，影响了课堂的教学质量。

2.3国语老师的教学存在不足之处。在一些中职学校中，部分国语老师的国语水平并不高，他们的国语发音并不标准，所掌握的教学知识也不是非常专业，最终误导了学生的国语学习，对学生学习国语造成一定的影响。还有一些国语教师的教学方式比较老套，在国语课堂上，并不能引起学生学习国语的兴趣，因此，部分国语老师的课堂教学方式和方法有待完善。

2.4学生家长的不配合。国语是孩子步入到社会之后，用于沟通交流的必备语言，用国语交流减少了不必要的麻烦，更能促进不同民族之间的友好关系，然而由于部分少数民族学生家长的不配合，没有意识到国语课堂的重要性，不支持孩子学习国语，不会鼓励和引导孩子步入到国语学习中，孩子也只是在国语课堂中进行练习汉语，学习怎样讲标准的普通话，在课下或是放学后没有进行练习，这就大大降低了国语课堂的教学质量。

3提高中职学校少数民族国语课堂教学质量的方法

3.1少数民族学习国语的重要性，让家长积极配合。对少数民族普及国语的知识，使他们懂得学习国语的重要性，让学生家长积极配合国语老师的教学，把孩子送入到国语课堂的教学当中，在日常生活中，要对孩子学习国语给予鼓励和表扬，使学生从心里接受国语的学习，让孩子拥有与其他民族流畅交流的基础本领，进一步提高中职学校国语课堂的教学质量。

3.2为少数民族学生营造良好的学习国语的语言环境，养成使用国语交流的习惯。营造出良好的校园语言环境，是让中职学生快速熟悉和掌握国语的方法之一，在校园日常生活中使用国语交流，在一定程度上巩固了国语课堂的教学知识，加深了学生对于国语学习的印象。因此，中职学校可以在校园内摆放出“要讲普通话”的字样，设立国语名言警句的标牌，不仅有警示学生的作用，而且还具有激励作用，除此之外，还可以利用课余时间播放国语广播，上课下课都要进行简单的国语交流，比如说：同学们好、老师好、谢谢、不用谢等，让学生养成使用国语交流的习惯，让学生在日常生活中也可以学习到国语，不断提高国语的教学质量。

3.3国语老师要不断进行自我完善，提高教师本身的国语水平。不仅学生要进行国语学习，老师更应该进行国语学习，国语老师应该不断地提高自己的国语水平，提高国语的教学质量，熟悉掌握国语的精华，发音一定要标准，只有老师做到了标准教学，才能去引导学生进行学习，这样学生才会具备扎实的基础。

3.4创设新的教学方案，激发少数民族学生学习国语的兴趣。在中职学校的国语教学当中，国语教师应当重视国语的教学方案，可以设有师生游戏的教学情景，激发学生学习国语的兴趣，比如老师可以用国语形容一名同学的特征，然后让学生猜一猜老师说的是谁，然后再让学生形容另一名学生的特征，让另一名学生去猜，这样以此类推下去，不仅增进了学生之间的感情，还对国语进行了简单的学习，激发了学生学习国语的兴趣，提高了国语课堂的教学质量。

4结束语

总之，国语的学习在我们生活中的各个方面都有所体现，比如日常交流、工作学习等等，要想提高国语课堂的教学质量，就要激发出学生学习国语的兴趣，让学生积极主动地投入到国语学习中来，使国语课堂变得不再枯燥无味，最终达到提高国语课堂教学质量的目的。