谈小学数学教学中培养学生的自主学习能力

曾豪

摘要：如今，小学阶段的数学教学除了要重视基础教学之外，同时还需对培养儿童学习方面的独立性以及能动性加以重视。在数学课堂上对儿童的自学能力加以培养就是把学习方面的独立性以及能动性逐渐渗透到课堂学习之中，进而促使儿童自身素质得以提高。而若想在数学课上对儿童自学能力加以培养，教师首先需在课上对儿童的自学意识加以培养，并且逐渐培养儿童的自学习惯。而本文旨在探究小学阶段的数学教学之中培养儿童自学能力的具体策略，以期对课堂教学加以指导。

关键词：小学数学；自主学习；课堂教学

前言：在当前素质教育以及新课改的指导之下，数学教师需在课堂上对儿童主动性加以培养，促使学生进行自主学习。在数学课上，对儿童自学能力加以培养是素质教育的突破口。对于多数教师而言，多年传统形式的教学让教师习惯把知识通过直观形象这种方式传递给儿童，进而忽略了对于儿童思考能力的具体培养。因此，教师需重视对儿童综合素质的培养，让其可以在教师具体指导之下，自主进行学习以及思考。

1创设课堂情境。调动儿童的学习兴趣

数学教师若想让儿童对数学知识加以自主学习，首先需激发其对于数学科目的兴趣。假设没有兴趣，儿童难以开展自学活动，即便教师进行相应引导以及启发，儿童也难以提起学习兴趣。所以，站在这个角度来看，数学教师需利用较多时间来激发以及提高学生兴趣。此时教师就需为儿童创设出良好课堂环境，通过创新教学这种方式让儿童提起数学兴趣。例如，在对分数具有的基本性质加以讲授之时，教师可进行如下提问：哪位同学可以写出小于1/2并且大于1/3的最简的分数？这种问题可以促使儿童进行深入思考，促使儿童对分数具有的基本性质加以认真学习。通过设置问题形式的课堂情境，教师可顺利引出新知，进而让儿童自觉的进出到良好学习状态。

2巧妙点拨。逐渐提升儿童自学能力

数学教师若想让儿童对数学知识加以自主学习，需要对具体学习方法方面的传授加以重视。实施教学活动期间，数学教师需对学生表现加以认真观察，并且对所有儿童学习情况加以了解。对于儿童问题加以科学指导。特别是儿童遇到困难之时，数学教师需给予儿童适当点拨，并且在关键之处给予相应提示，借助一些问题来让儿童进行自主发现以及探索。例如，讲授“分数可以化为有限小数的特征”之时，教师举办师生擂台赛，通过这种形式来调动其儿童参与兴趣。此时，教师可提出问题：有些分数可以分为有限小数，而有些分数无法化为有限小数，其中蕴含一个规律，而该规律到底是在分子之中还是在分母之中？当儿童观察到1/3与1/4具有相同分析，但1/4可化为有限小数，而1/3却无法化为有限小数之时，学生全都觉得规律是在分母之中。此时，教师可继续进行提问：可以化为有限小数，其分母拥有哪些特征？儿童在探究期间常会感到挫败感，当儿童思路出现中断之时，数学教师可在关键点对儿童进行点拨以及指导，如此一来儿童便会有一种恍然大悟的感觉，这对其日后学习十分有利。

3促使儿童对学习方法加以掌握

实际上，自主学习这一能力的整体提高需要儿童具有一定数学方面基础知识以及正确、科学的学习方法。如果儿童仅拥有数学方面基础知识，但无正确方法，那么其必然会在学习期间频频受阻。数学教师为促使儿童现有自学能力得到提高，就必须在课堂上重视渗透学习方法。第一，将正确、科学学习方法当作教学期间的重点目标。教师需投入更多时间以及精力指导儿童的学习方式，促使儿童对自学学习的具体方法加以掌握。数学科目包含的内容十分广泛，伴随年级逐漸升高，其难度在不断增大，此时教师需花费更多心思来传授新知，因此教师需对儿童正确合理的学习方法加以培养。第二，数学教师需对儿童学习过程加以重视，促使儿童对思维过程加以充分展示，让其对过去所学知识以及方法加以准确掌握。

4实施差异化的数学教学

儿童对数学知识加以学习期间，由于具有不同的基础，因此其所用学习方法也是不同的。因此，数学教师实施具体教学期间，需因材施教，把所有学生思维方式以及实际水平当作出发点，围绕其核心特点来组织教学。数学教师可将水平相同的儿童分为一组，并且对每组儿童都设计特有教学计划，并且安排不同方式以及实践实施教学，给予相应指导，进而为儿童量身打造出合适的学习进度以及自主探究的习题以及要求。数学教师还需和儿童保持密切关注，并且对儿童成绩及时进行评测，重新对儿童进行分组，同时对学习计划进行相应调整。如此一来，教师可实施差异化的数学教学，对层次不同的儿童具体学习需求加以满足，进而促使所有儿童的数学成绩以及数学能力全都有所提升。

结论：综上可知，数学教师需在课上将组织者以及指导者这些角色发挥出来。数学课上，教师需根据素质教育这一思想，对儿童自学能力加以培养。具体来说，数学教师在课上需创设课堂情境，调动儿童的学习兴趣，巧妙点拨，逐渐提升儿童自学能力，促使儿童对学习方法加以掌握，同时实施差异化的数学教学，这样才能让儿童可以开心快乐、积极主动的参与数学学习，构建其数学学习方面的热情以及自信心。