新课改下构建初中英语高效课堂的策略

杨成荣

摘要：伴随着新课改的逐步深化，高效课堂的构建已经成为教师在教学中的最终目标，也是教师所努力的一个方向。因此，身为一名初中教师，在英语教学中，也应深化自身的认知，意识到高效课堂的构建价值，并对其的构建策略、方法加以分析等，以此来增强教学效果，将学科价值发挥到最大。基于此，本文将以此为话题，对高效课堂的构建进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

关键词：初中英语;高效课堂;构建研究

中图分类号：G633.41   文献标识码：A   文章编号：1672-9129（2017）16-0260-02

Abstract： with the deepening of the new curriculum reform， the construction of efficient classroom has become the ultimate goal of teachers in teaching， and also a direction of teachers' efforts. Therefore， as a junior middle school teacher， in English teaching， we should also deepen our own cognition， realize the value of efficient classroom construction， and analyze its construction strategies and methods， so as to enhance the teaching effect and maximize the value of subject. Based on this， this paper will take this as a topic to study the construction of efficient classroom， in the hope of giving play to the relevant work.

Key words：middle school English;Efficient classrooms;Building research

前言：近几年来，国与国间的来往、交流愈发密切，使得英语学科的地位突显而出，受到了社会各界的关注、重视等。因此，初中教师在英语教学中，也应充分的发挥出自身的引导作用，促使高效课堂的构建，综合发展助力。由此可见，在当前，以此为话题加以分析、探讨，是极为必要的。

1 新课改下构建初中英语高效课堂的意义

在新课改大力推进的背景下，初中教师在开展英语教学的过程中，有目的、有意识的构建起高效课堂，是十分必要的，具体体现在以下几个方面：

首先，有助于学生学习时间的合理分配[1]。在传统模式下的英语课堂中，由于课堂时间有限，导致学生很难在特定的时间内获取知识、提高能力，形成完善的知识体系，难以使其的学习效果达到预期。而在构建高效课堂之后，教师就会利用一些现代技术，对课堂空间进行拓展、延伸等，使学生拥有更多的空间来获取知识，使其的学习效果事半功倍。

其次，有助于教学效率的提升。英语教师在课堂教学中的最终目标，就是让学生在有限的时间内最大化的汲取知识，使教学效率达标。而在高效课堂的导向下，教师必要会对一些教学方法、模式加以创新，使学生在课堂中的参与程度得以深化，这对于教学质量、效率的提高，将产生非常重要的作用。

最后，有助于落实新课改的所提要求[2]。新课改大力的提倡，教师在教育教学中，应将学生的主体地位最大化的突显出来，使其在学习中摆脱对教师的依赖，获取到更多更好的进步、发展。而借助于高效课堂的构建，就将实现这一目标，为课程改革的推进贡献力量。

2 新课改下构建初中英语高效课堂的策略

2.1和谐师生关系，构建高效课堂。英语教师在教学中，要想促使高效课堂得以真正的建立，首先要做的就是和谐师生关系，为教学活动的持续、顺利开展提供保障。

例如，在英语教学中，无论学生说对还是说错，教师都应秉持着一个鼓励、激励的原则，使学生在学习中始终抱有学习自信，使其的学习效果达到最佳;另外，教师也应运用一些亲切、幽默的语言，从而逐渐的拉近师生间的距离，使学生对教师产生亲切感，这对于高效课堂的构建将产生非常重大的意义。

2.2应用现代技术，构建高效课堂。现代技术在英语教学中的应用，可以大大的增强课堂的感染力，非常有助于高效课堂的构建。因此，在教学实践中，教师也可以以此为切入点，使教学目标得以达成。

例如，在讲解《How much are these pants？》一课的过程中，教师就可以将多媒体这一现代技术引入进来，为学生创设一个商场购物的情景，利用图片的方式展现各种衣物及其价格，让学生在此基础上两两一组编制对话等，使教学的生动性、趣味性得以增强，向高效課堂的构建不断迈进。

2.3创设教学情境，构建高效课堂。在新课改逐步深化的背景下，情境创设这一方法也在课堂教学中得到了广泛性的应用，是教师构建高效课堂的理想选择之一。因此，在教学实践中，教师也可以结合实际的教学内容，将该方法引入进来，使学生的学习体验得以深化，将英语学科的价值展现出来。

例如，在讲解《How do you get to school？》一课的过程中，教师就可以在大屏幕上为学生展现一个路线图，在路线图上标有着各种各样的建筑物，如学校、家、图书馆等，并在各个建筑物间标有各种各样的乘车方式，为学生的后续练习创设条件;而在这之后，教师就可以引导学生观看路线图，并设置问题：“How can I get to the library from home？”等，让学生结合路线图进行阐述，以在强化学生观察能力、思维能力、口语能力的同时，促使教学更高效、高质。

2.4引入游戏教学，构建高效课堂。游戏是初中生非常喜爱的一种活动。因此，英语教师在教学实践中，也可以引入游戏教学，促使高效课堂的构建，使教学的趣味性、生动性、实效性得以全方位的提高。

例如，在讲解《Im more outgoing than my sister.》一课的过程中，教师就可以引入一个“Guess who he is.”的游戏，让学生任选一人，通过其与自身的比较，来说出该人的特点，让其他学生进行猜测，从而将课堂氛围推向一个高潮，使高效课堂得以真正的构建。

综上所述，初中教师在英语教学中，以新课改为导向，有意识的构建高效课堂是十分必要的。在此模式下，不仅可以使教学方法、模式得到更新、创新，使学生在课堂中获取到更多的新颖感、体验感，使其在学习中更加积极、主动，为其后续的深入性学习打下基础。虽然，在现阶段，部分教师在此方面的意识还比较淡薄，但我相信，只要在大家的持续努力下，一定能完善这些不足，为我国教育的整体发展助力。

参考文献：

[1]龚安玲.新课改模式下初中英语高效课堂的构建策略[J].西部素质教育，2017，3（02）：136.

[2]樊杰峰.探讨新课改形势下初中英语高效课堂的构建[J].亚太教育，2015（25）：19.