现代教育技术背景下的小学数学教学模式探讨

李论初 潘明

摘要：随着科学技术的发展和互联网技术的普及，信息技术在教学领域得到了越来越多的应用。在小学数学教学中运用现代教育技术能够使抽象的数学知识以更加生动、形象的形式展現在学生面前，激发学生的学习兴趣，有利于培养学生的学习能力，促进课堂教学质量的提高。本文首先分析了在小学数学教学中应用现代教育技术时存在的问题，然后针对如何在教学中合理的应用现代教育技术提出了几点策略。

关键词：现代教育技术;小学数学;教学模式

中图分类号：G633.6   文献标识码：A   文章编号：1672-9129（2017）16-0234-02

Abstract： with the development of science and technology and the popularization of Internet technology， information technology has been applied more and more in the field of teaching. The application of modern education technology in primary school mathematics teaching can make abstract mathematics knowledge present in front of students in a more vivid and vivid form， stimulate students' interest in learning， which is conducive to cultivating students' learning ability and promoting the improvement of classroom teaching quality. This paper first analyzes the problems existing in applying modern education technology in primary school mathematics teaching， and then puts forward some strategies on how to reasonably apply modern education technology in teaching.

Key words：modern education technology;Elementary mathematics;Teaching mode

前言：在新课改不断深入的背景下，教学观念的教学方式都发生了一些变化。随着信息时代的到来，现代教育技术在小学数学中的应用越来越频繁，对于提升课堂教学的效果有积极的促进作用。传统的教学方式已经不能满足学生的实际学习需要，因此，教师需要打破传统教学观念的枷锁，跟上时代发展的步伐，在小学数学教学中融入现代教育技术，从而促进小学数学教学质量的提升。

1 在小学数学教学中应用现代教育技术时存在的问题

1.1追求形式，不求实效。很多教师已经认识到了现代教育技术对于提升课堂教学效果的作用，开始在教学中应用现代教育技术。但是，有些教师对现代教育技术的内涵理解的不够深刻，他们更加注重形式，而没有考虑到课堂教学的目标。虽然课堂教学的气氛是活跃的，但是学生的学习效果并不理想。

1.2素材缺乏，不利制作。要制作出优秀的教学课件必须要有足够的素材。但是，在实际的教学中，由于教师对教学课件的制作技术掌握的不是很熟练，寻找素材的过程会浪费教师很多的时间和精力，这在无形中增加了教师的工作量。课件素材的缺乏对于课件的制作是十分不利的。

1.3制作困难，不利推广。在现代教育技术中融入了越来越多的新技术。一个优秀的教学课件是由图片、文字、声音、视频等有机融合在一起的[1]。因此，在制作课件的过程中，教师需要掌握对声音、图片以及视频的处理技术，对于多种计算机软件都要熟练的操作。而很多教师的计算机水平并不高，因此在制作课件的时候会遇到很多的困难，这对于在小学数学教学中发挥现代教育技术的优势是十分不利的。

2 在小学数学教学中应用现代教育技术的策略

2.1切实搞好现代教育技术课件的制作。要想在小学数学教学中更好的应用现代教育技术，制作出优秀的教学课件是十分重要的。首先，教师制作的课件应该符合数学学科的特点，将抽象的数学概念、公式、法则等生动、形象的呈现在学生面前。数学学科本身具有一定的抽象性，在教学时运用现代教育课件对于培养学生的思维能力和空间观念是十分有利的。其次，教师在制作教学课件时要充分考虑到小学生的年龄特点和心理特点。小学生的年龄尚小，他们的思维方式还处于抽象思维的阶段[2]。教师在平时应该加强与学生之间的交流，对学生的学习水平、兴趣爱好、学习需要等方面都做到全面的了解，从而制作出能够抓住学生兴趣点的教学课件。再次，教师制作的教学课件要符合新课改的发展要求。教学课件可以将教学资源进行有效的整合，为学生呈现更多的教材以外的知识，开拓学生的视野，激发学生的学习兴趣，并且有效的培养学生的学习能力。最后，教师制作的教学课件要图文并茂、具有一定的审美价值。教师不要用大量的图片去堆砌，而是应该以美观大方的形式将教学中的重点和难点呈现在课件上。这样不但有利于学生抓住学习的重点，同时也有利于提升学生的审美能力。

2.2抓住切入点，恰当运用现代教育技术。在小学数学教学中使用现代教育技术能够使教师的教学手段更加的丰富，增加小学数学教学的直观性和情境性，从而有效的提高小学数学的教学效率。因此，在教学的过程中，教师应该抓住切入点，切当的运用现代教育技术。首先，教师应该运用现代教育技术为学生创设情境，将枯燥的数学知识在生动的情境中体现出来，增加课堂教学的活力，使学生获得全方位的感官体验，从而有效的激发学生的学习兴趣。其次，教师应该运用现代教育技术强化学生对知识点的学习，帮助学生解决学习上的疑惑。小学生的思维方式正处于由具象思维向抽象思维过渡的阶段。而数学知识又是抽象和复杂的，学生在理解时会有一定的难度。在小学数学教学中使用现代教育技术可以激活学生的思维，让学生逐渐形成对新知识的构建，从而实现由具象思维向抽象思维的过渡。

2.3素材共享，提高课件的制作效率。在制作教学课件时，教师准备素材是一个很大的工作量。因此，教师在平时应该多积累，储备更多的课件素材。同时，学校可以组织小学数学教师将平时制作课件的素材整合起来，组成一个素材资源库，这样教师在需要的时候就会更加便利的找到所需要的素材，从而提高教师制作教学课件的效率。

结论：总而言之，在小学数学教学中，运用现代教育技术符合时代发展的要求，是一种十分有效的教学手段，对于提升课堂教学的效果有积极的促进作用。因此，教师应该在教学观念和教学方式上做出更新，在教学中合理的使用现代教育技术，从而促进小学数学教学质量的提升。

参考文献：

[1]庞彩萍.信息技术为小学数学教学插翅添翼——现代教育技术与学科整合的思考[J].考试周刊，2017（74）：79-80.

[2]张颖.现代教育技术下小学数学实施探究式教学模式建构[J].数学大世界（下旬），2017（09）：18.