关于构建高中历史高效课堂的几点思考

张霞

摘要：英国诗人雪莱说过：“历史，是刻在时间记忆上的一首回旋诗”历史是我们初、高中阶段必学的一门课程。我们对这门课程并不陌生，我们可以从电视上、手机上等了解到关于历史的各种知识。但是在我们的课程学习中，特别是高中的历史学习中，学生仍然练练叫苦，这是为什么呢？究其原因，是因為在我们现在的历史教学中出现了一些问题，新课改下，传统老旧的历史教学方法已经无法达到现在的教学目标，所以我认为，高中历史老师要想把这门课程教得精彩，首先就要有一套行之有效的教学方法，为学生学习搭建一个轻松、愉快的学习平台。

关键词：转变教学观念;从教材出发;注重教学形式

中图分类号：G633.6   文献标识码：A   文章编号：1672-9129（2017）16-0172-02

Abstract： the English poet Shelley once said： "history is a roundabout poem engraved on the memory of time" history is a required course for us at the beginning and high school.We are no strangers to this course. We can learn all kinds of knowledge about history from TV， mobile phone and so on.But in our course study， especially in high school history study， students still practice and complain， why？The reason is that in our history， there have been some problems in the teaching under the new curriculum reform， the history of the old traditional teaching method has been unable to achieve the teaching goal of now， so I think that， high school history teacher wants to teach the course well， the first is a set of effective teaching methods， learning for the students to build a relaxed， enjoyable learning platform.

Key words：change of teaching concept;Start from the textbook;Focus on the form of teaching

引言：自从有了人类，就有了历史，历史就像一首回旋诗，源远流长，历史的长河滚滚流动着，它是时间的旁观者，带着古人的一切，又存着新人的幻想。学习历史可以增加生命的厚度，开阔眼界，拓宽胸坏，提升生命的质量。所以让学生了解教材，知晓历史，就必须创新课堂，提高课堂效率，让学生在短时间内学到更多。

1 转变教学观念

变革的先导在于思想，行为是一个人思想的外化表现，要想改变高中历史课堂的现状，首先就要先从思想上进行变革。不仅是学生的思想还有教师的，教师要摒弃旧的教学方式、传统教学思想的束缚，反思教学观念，根据适合自己、适合学生的方式构建一套新的教学方式，用新观念引导学生、教育学生，将低效课堂清出历史教学课程，建立高效的历史课堂。学生要从观念上改变历史不重要，是副课的思想，树立正确学习历史课的态度。

首先，教师不能再依靠传统教材。教师不能在一味地按照教材教课，把课堂变成枯燥无味的“睡觉场”，即浪费了自己的时间，也消耗了学生的精力，事倍功半。所以如果想要建立高效的历史课堂，教师需要了解历史知识背后需要展现的人文价值、学术价值和人文资源，把历史与个人品质联结起来，增强学生对历史学习的角度，或者上升到国家层面，增强学生的爱国意识、忧患意识、荣誉意识，让学生在学习历史文化的同时，提高个人素养，全面发展。其次，从学生的角度来说，要改变传统教学中历史课不重要的观念，要让学生了解到历史不仅关乎个人更关乎国家、社会，是非常重要的;再者要转变学生的分数观念，学习历史不只是为了完成课程，拿到学分，更应该将历史作为一种责任感来传授。

总之，要追求高效的历史课堂，首先就得从观念上开始转变。

2 从新课改教材出发

首先，教师要认真的备课，熟练的把握教材的各个历史阶段及其特征。通读教材，然后在广泛的阅读材料将其与教材结合，把历史知识熟记于心，在课堂上做到胸有成竹，这源于才能在课堂上清楚的给同学们讲解整个历史事件以及过程，好让学生在脑子里形成一个清楚完整的历史轮廓和历史脉络，再通过进一步的讲解或者添加一些教师自己的见解，加深学生在课堂上对该事件的认识，就能更快地掌握这节课所学的知识，提高课堂效率。其次，教师也要学会微观的拓展教材，历史源远流长，博大精深，就课堂上的教科书远远不能涵盖这么多的历史内容，所以在教学中，教师不能只局限于书中的精华，要大量阅读课外的历史知识，丰富课程内容，进行一些课外拓展，通过课外的一些丰富精彩的史识，抓住学生们的注意力，激发学生的情感，但是要紧扣教材，不能太宽泛，漫无目的反而会起到反作用。要巧妙的拓展补充，用生动形象的语言给同学们展现出活灵活现的历史，以便学生更快地接受理解知识。

3 注重教学形式的多样性

一个成功的教学并不是生死记硬背考试优秀，而是学生以饱满的兴趣参加课堂，积极求知的欲望，而这就取决于教师能否以新颖的教学方式抓住学生的注意力，激起学生的兴趣。

3.1情景教学模式。这是一种创设历史情景的模式将学生的认知活动与情感活动相结合，在一种轻松、愉悦的环境下见进行。它有很多种方式，比如图像音频导入法就是把讲述该历史事件的图片或者视频进行播放，从而讲解历史知识的方式;或者还有个歌曲导入法古代诗词导入法等等。通过这些新颖的课堂教学方式，吸引学生的求知欲望，活跃课堂，提高效率。

3.2互动式教学模式。主要是对课堂中师生通过对问题的探讨而展开的双向的互动交流。教师是课堂的掌握者、组织者、执行者，而学生是课堂的主体和推动者，所以，为了学生能更好的了解知识，掌握课堂，任课教师要改变原有的权威刻板严肃的形象，树立新的形象，引领学生思考问题，发现答案。在另一方面，还需要教师精心的设计问题，增强学生的参与意识与思考能力，因材施教，授之以渔。教师要根据不同的学生情况设置不同层次的问题，帮助学生掌握多种学习方法。

结语：之所以要“高效课堂”，说明在现在的历史课堂教学中效果一般，课堂气氛不活跃，效率低下，这是我们目前需要解决的问题。而构建高效课堂，我们也需要考虑各个方面的因素。最基础的就是要从教学观念、教学资源和教学方式上着手，这是“高效课堂”必不可少的措施。教学是一种艺术，是一种艰苦的创造性活动，一节课的时间要让学生掌握知识和学习方法，以及让教师不断进步，不仅是提高课堂效率的方式，也是历史教学奋斗的重要目标。

参考文献：

[1]郭永敏.浅议如何构建高效的高中历史课堂教学[J].学周刊，2014，（03）.

[2]李红垒，李杰.浅谈高中历史课堂开放性教学应用[J].中国教师，2016.

[3]武申洋.高中历史课堂中开放性教学的应用及探讨[J].考试周刊，2016，（25）：127.