高中地理教学中基于Moodle影视微课程的应用研究

刘娜娜

摘要：随着现代信息技术的蓬勃发展，高中教学中基于数字化学习平台与微课程的应用研究愈发广泛。本文根据Moodle平台的特点，结合高中地理学科特征，设计影视微课程教学模块，通过实践教学效果的反馈，论证高中地理影视微课程开发的科学性和可行性。

关键词：微课程;影视;Moodle平台

中图分类号：G633   文献标识码：A   文章编号：1672-9129（2017）16-0170-02

Abstract： with the vigorous development of modern information technology， the applied research based on digital learning platform and microcurriculum is becoming more and more extensive in high school teaching. According to the characteristics of the mundle platform and the characteristics of high school geography， this paper designs the teaching module of film and television microcourses， and proves the science and feasibility of the development of high school geography and film microcourses through the feedback of practical teaching results.

Key words：microcourses;Film and television;Moody platform

前言：随着信息技术的快速发展，不仅影响了人类的生产生活方式，同时促进了教育领域的改革与创新。以网络信息技术与智能终端为技术支撑的在线学习和移动学习迅速成长为一种新的发展趋势，其中“微课程”（Micro Lecture）便是这种学习模式的典型代表。其具有模块化、可视化和情景化的特点，以突出的主题、具体的问题和精悍短小的微型视频为主要内容，可以作为一种学习媒介，适合学生在碎片时间利用智能手机、平板电脑等各种便携式终端进行学习。在丰富多彩的影视资源中，地理影视课程资源以其引人入胜的故事情节、丰富多彩的画面、悦耳的音乐，具备独特的艺术魅力，达到了形式与内容的完美结合，可以极其有效地吸引学生的注意力并形成较为牢固的理解和记忆效果。然而，现有影视课程资源的多样性及复杂性也对资源的选取与利用提出了更高的要求。教师需要选择合适的教学素材，对教学知识点在具有针对性的同时又不乏合理性和趣味性。

1 高中地理影視微课程的搜集与制作

根据微课程制作的基本步骤：分析、整理、制作、发布和反馈，首先对学习者情况及需求、学习基础及教学现状等信息进行分析，为教学的多元化及因材施教做好基础。依据教学目标和内容确定微课程的知识点及预期目标，根据需要进行学习资源的整理和设计。将每一件素材标注好教学内容，对每一件素材的展现形式、需要用到的配套资源、占用的时间等都明确标注，以便后期制作。地理影视资源的来源极其广泛，质量参差不齐，要进行有效地整理、合理地编辑并充分地利用，需要教育工作者积极地探索与总结。从已有的实践经验看，影视微课程资源在高中地理教学中的优化应用应从影视资源的搜集、编选录制及影视微课程的运用三个环节来重点把握。

2 基于Moodle平台的高中地理影视微课程结构模块设计

微课程整理制作完成后，需要通过网络平台予以发布，以供学生方便在智能终端上进行学习。Moodle网络课程管理平台具有共享性、开放性及交互性的特征，教师可以利用管理平台自带的测试、作业、聊天室、WIKI协作、讨论区等一系列功能模块来组织教学活动，引导学生合作探究，要注意动态化的教学过程，加强学生对知识的理解。教师将教学内容分解形成不同的课程学习模块，制作影视微课程，上传平台建设课程学习资料库。在构建的高中地理影视微课程教学设计模式的指导下，本影视微课程的设计主要包括用户管理模块、教学活动管理、课程管理模块、学习过程跟踪管理和学习效果评价管理五个模块。每个模块又包含多个子模块，包括了教学准备、网站管理、教学设计、课程管理、教学实施、学习管理、课程学习、教学评价和反馈、测试或评价等内容。，个模块在功能上是相互独立的，但整体上又有机结合、相互联系。通过各个模块的综合使用，能够更有效发挥网络微课程的长处，培养学生的创造性和自主性，最终达到意义建构的目标。

3 实践效果分析

基于上述设计思路，根据人教版教学大纲，选取“宇宙中的地球”为课程内容进行教学设计，课程设计过程中搜集“地心引力”及“变形金刚”等极受欢迎的科幻影视作品中的代表性片段进行知识点的引入及讲解。

“地心引力”与“变形金刚”中的登月片段描述了深邃浩瀚的外层空间，蔚蓝的地球与深不见底、漆黑一片的宇宙形成了鲜明对比。影片中唯美的镜头形象直观的显示了地球是宇宙中的一个天体、日地关系、地球的运动等知识点，同时影片的故事情节也充分展示了人类对宇宙空间的探索等知识内容。通过影片中的典型截图，分析说明了地球是太阳系中的一颗极普通又特殊的行星，并讨论了太阳对地球的影响，结合电影片段及地球仪演示了地球的自转与公转现象，并用科学的语言揭示了地球运动的地理意义，重点说明了昼夜更替与四季的形成。利用电影中的故事情节说明地球上不同地带正午太阳高度角的大小及昼夜长短的变化规律，并根据日地关系、地球运动等产生的各种现象说明了其对人类活动的影响。

结论：基于Moodle平台的高中地理影视微课程的应用研究表明，以影视资源为特色的微课程在调动学生自主学习积极性、提高学习效率方面具有突出的效果，而Moodle平台提供的各种支持工具进一步丰富了微课程的内容和学习方式，使微课程的教学更加多元化及人性化，为教师更便捷地进行课程管理提供了可能。然而，无论是影视微课程还是Moodle平台，都只是教学内容及知识点的载体，重要的还是内容本身，这些载体及平台的有效利用仍然依赖于教师对教学内容的充分理解和掌握以及平时对于教学资源的搜集和积累。

参考文献：

[1] 陈军向. MoODLE 平台支持下的英语微课程开发应用研究[J]. 中国现代教育装备， 2015 （22）： 77-79.

[2] 汪睿. 基于 Moodle 网络课程混合式学习的设计与实践研究[D]. 兰州： 西北师范大学， 2010.