润物无声

石禾香

摘要：在新课改不断深入的背景下，对初中语文教学提出了更高的要求。在初中语文教学中，教师不但要向学生传授基本的语文知识，同时要对学生开展德育教育，使学生形成崇高的道德品质和价值观。因此，在初中语文教学中，教师要积极的开展德育教育。本文首先分析了在初中语文教学中开展德育教育的重要性，然后针对如何在初中语文教学中开展德育教育提出了几点策略。

关键词：初中语文教学;德育教育;重要性

中图分类号：G633.3   文献标识码：A   文章编号：1672-9129（2017）16-0163-01

Abstract： under the background of continuous deepening of new curriculum reform， higher requirements are put forward for Chinese teaching in junior middle schools. In junior middle school Chinese teaching， teachers should not only impart basic Chinese knowledge to students， but also carry out moral education education to students to form high moral quality and values. Therefore， in junior middle school Chinese teaching， teachers should actively carry out moral education. This paper first analyzes the importance of carrying out moral education in junior middle school Chinese teaching， and then puts forward some strategies on how to carry out moral education in junior middle school Chinese teaching.

Key words：middle school Chinese teaching;Moral education education;The importance of

前言：初中阶段是学生学习知识的关键时期，在初中语文教学中开展德育教育对学生的发展有着非常重要的意义，不仅可以更好的提升学生的整体素质，同时也可以有效的激发学生的学习兴趣。因此，在初中语文教学中，教师要加强对德育教育的重视程度，采用有效的教学手段开展德育教育，从而促进学生的全面发展。

1 在初中语文教学中开展德育教育的重要性

1.1德育教育策略的有效开展可以更好的促进学生整体素质的培养。在新课程背景下，教师在教学时应该始终坚持“以学生为本”的原则，凸显出学生在课堂上的主体地位。在初中语文教学中开展德育教育能够使学生形成良好的思想品德，激发学生学习的积极性，从而促进学生整体素质的提高。

1.2德育教育策略的有效开展有利于激发学生的学习兴趣。在初中语文教学中开展德育教育，可以对语文的课程进行深度的研究，引导学生体会课文中所表达的思想感情，丰富学生的情感体验，提升课堂教学的效率，从而保证初中语文教学的顺利进行。

2 在初中语文教学中开展德育教育的策略

2.1加强教师对开展德育教育的重视程度，明确课堂教学的目标。在初中语文教学中，教师对学生进行德育教育的主要阵地就是语文课堂，同时也是学生接受素质教育的主要方式。在课堂教学中，教师应该充分发挥自己在课堂上的主导作用和学生的主体作用，加强对德育教育的重视程度，并且根据实际的教学内容确定明确的课堂教学目标。教师要转变对德育教育的观念，对德育教育对学生今后发展的重要作用有明确的认知[1]。同时，教师也要不断的对教学方式进行创新，使学生在学习语文知识的同时，也不断提高自己的道德素养。

2.2丰富课堂教学的模式，提高课堂教学的效率。在初中语文教学中开展德育教育时，教师需要让课堂教学的模式丰富起来，从而有效的提高课堂教学的效率。在教学过程中，教师要打破傳统教学观念的枷锁，不再只是向学生传授语文知识，还要培养学生的自主学习能力，培养学生的思维，从而促进课堂教学的顺利开展。教师在选择教学方法时要充分考虑学生的实际学习情况和心理情况，从而保证课堂教学顺利的开展[2]。教师可以采用分组教学的模式，将学生科学合理的分组，让学生在互帮互助的氛围中通过共同学习达到共同进步的效果。比如，在学习《少年爱因斯坦》这篇文章时，教师可以通过引导学生学习爱因斯坦爱学习、爱科学、勤于发问、勤于思考、热爱钻研的精神对学生进行德育教育。教师在带领学生疏通文章的大意之后可以将学生分成几个小组，让学生讨论一下：为什么说欧几里得平面几何学是神圣的？阿尔伯特读这本书又为什么会肃然起敬？教师可以为每个小组选一个小组长，由小组长负责监督和带领组员进行讨论，在学生讨论之后，组长要组好记录，各个小组的代表分别发言。最后，由教师和学生共同对学生的分析情况作出评价。通过这样的教学方式，学生参与课堂的积极性会有所提高，课堂教学的效果会非常理想。

2.3以学生为中心，激发学生的学习兴趣。在课堂教学中，学生处于课堂中的主体地位，要想保证课堂教学的顺利开展，必须激发学生参与课堂的主动性，这样才会收到良好的教学效果。因此，在初中语文教学中，教师在开展德育教育时应该以学生为中心，采用多种多样的方式来激发学生的学习热情，让学生不但能够学习到语文知识，同时也能提高自己的道德品质。教师在教学中要加强对学生之间的互动，根据实际的教学内容为学生创设合适的课堂教学情境，从而收到良好的教学效果。在为学生创设情境时，教师可以采用多媒体进行辅助教学[3]。多媒体是一种十分有效的教学手段，通过图、文、声、像的有机结合能够将抽象的知识变得生动而具体，使学生获得全方位的感官体验，为学生创设丰富多彩的课堂教学情境，从而有效的激发学生的学习兴趣。比如，在学习《巨人和孩子》这篇文章时，教师可以在课堂导入阶段利用多媒体为学生播放《爱的奉献》这首歌曲，使学生进入到爱意浓浓的意境之中。然后，教师在让学生阅读课文之后可以将巨人与孩子之间发生的事情用动画的形式展示出来。通过这样的教学方式，学生能够更好的理解文章，同时也能够体会文章所表达的理解爱和奉献爱的思想感情。

结论：总而言之，在初中语文教学中，对学生进行德育教育是非常重要的教学内容，对于学生今后的发展有着的非常重要的影响。因此，教师应该加强对德育教育的重视程度，树立明确的教学目标，丰富课堂教学的模式，提高课堂教学的效率，在教学中坚持以学生为中心，激发学生的学习兴趣，从而促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]语文教学如何引导学生创新[A]. 刘玉梅.2017年“基于核心素养的课堂教学改革”研讨会论文集[C]. 2017

[2]竞赛——给语文课堂添活力[A]. 冯朝晶.2017年“基于核心素养的课堂教学改革”研讨会论文集[C]. 2017

[3]强化课外阅读，提升初中学生的语文素养[A]. 冯莉.2017年“基于核心素养的课堂教学改革”研讨会论文集[C]. 2017