初中德育教学实效性研究策略探究

严慧

摘要：随着我国素质教育的不断推进，如何有效开展德育教育已成为当下教育者所关注的重点话题，且对学生思想价值理念和道德水平的提升具有十分重要的意义。初中教育时期是学生学习和成长的关键时期，有效开展初中德育工作，即教师对学生开展道德、思想、政治以及心理品质教育，以此保障学生良好的发展。可见，初中德育教育对初中生的发展具有一定的重要性，教师应该在开展德育工作的过程中，注重其实效性，以此帮助学生提升思想觉悟，使其形成良好的心理品质，并得到综合素质的全面发展。

关鍵词：初中德育教育;实效性;策略

中图分类号：G631   文献标识码：A   文章编号：1672-9129（2017）16-0127-01

Abstract： with the continuous improvement of quality education in China， how to effectively carry out moral education has become a key topic of concern for educators at present， and is of great significance to the improvement of students' ideological values and moral levels. The education period of junior high school is the key period for students' learning and growth. Effective moral education in junior high school is carried out， that is， teachers carry out education of moral， ideological， political and psychological quality to students， so as to guarantee students' good development. It can be seen that junior high school moral education education is of certain importance to the development of junior high school students. Teachers should pay attention to its effectiveness in the process of carrying out moral education， so as to help students improve their ideological consciousness， form good psychological quality， and get comprehensive development of comprehensive quality.

Key words：junior high school moral education education;Effectiveness;strategy

前言：近年来，随着我国社会的不断发展，未成年人所暴露出来的思想道德问题也变的越来越严重，各种违法事件、校园暴力等层出不穷，引起了社会各界的广泛关注。对于初中生而言，其心智尚未成熟，对事情无法做出准确且全面的判断，极易受到一些不良诱惑的影响而做错事情，甚至走向歧途。有效开展初中德育教育工作，则对于完善初中生的思想价值以及道德素养具有非常重要的意义。现阶段，我国教育部门对学生的道德水也提出了更高的要求，需要教师注重德育教育工作的实效性。而想要使这一目标得以实现，就需要教师从学生的道德理念、性格特点和德育教育方法着手，从而有效提升初中德育教育工作的实效性。

1 合理规划初中德育教育工作

传统道德教育工作存在一定缺陷，具体体现在不能制定科学有效的教育规划[1]。致使德育教育工作缺乏良好的规划性，进而无可避免的会出现一定的不足和漏洞，使学生的德育水平的发展受到了极大的影响。当下，教育部门则对德育教育工作提出了明确要求，即学校应该更具相关文件传达的精神制定科学的德育教育规划，有效整合德育教育人员的水平和资质、学生的思想观念和道德水平、德育工作的预期目标、课时安排以及培育重点等内容，保障学校在开展德育教育工作的时候有所依据，整体把握德育工作的节奏和脉搏，以免出现德育工作落差大的情况。

2 强化教师团队的德育素养

一方面，强化教师的理论修养，注重组织教师参与学习和培训。想要提升学校德育工作人员的教育水平，就应该加强对教师开展理论培训。积极将教育部门下发的德育教育指导、文件等内容传递给教师，及时更新教师的道德素养，以强大的道德素质来武装每位教师。同时，适当组织教师参与培训活动，促进教师不断汲取优秀的成果和经验，进而丰富教师的德育素质[2]。除此之外，考虑到德育工作应贯彻在教学的各个方面，即可以对其他学科的教师也适当开展德育培训，使所有教师都能够在日常教育中有效渗透德育教育，从而提升德育工作的实效性。

另一方面，加强教师的道德实践能力。在初中德育教育工作中，教师并不能将德育工作只放在嘴上，更要确切落实到实践中。教师应该以身作则，注重在自己的言谈举止中体现良好的道德品质，突显优秀的师风师德，为学生树立良好的榜样。使学生能够在教师的实际生活与工作汇总得到感染和熏陶，进而养成良好的道德行为习惯。教师应该严于律己，遵守传统美德与社会公德，注重在细节中实施道德实践，从而充分发挥榜样作用，强化德育教育工作的说服力，使学生更好的配合教师的德育工作，从而提升德育教育工作的实效性。

3 根据初中生的道德心理，及时改良教学方式

首先，了解初中生的道德心理，掌握其特点。只有根据学生的道德心理和观念开展德育教育工作，才能够保障德育教育成效的最大化。近年来，我国初中生道德问题突出表现为以自我为中心、缺失公德性以及叛逆心理严重等。初中生道德心理的优点表现为具有较强的进取心、乐观向上。除了应该了解学生的道德心理之外，还要能够该深入了解其道德缺失的表现，比如学生在生活和学习中存在哪些违背道德的举动。教师可以这些情况汇总，并将其作为教学案例展开探讨和讲解，使学生能够意识到自身某些行为的不合理，并明确应该改进的地方，进而提升德育教育工作的实效性。

其次，树立典型，通过以点带面的方式提升学生德育水平[3]。以学生的心理特征分析，倘若能够在班级中营造良好的德育教育气氛，就能够有效提升学生参与德育学习的积极性。教师可以在班级中选择一位道德品质较高的学生树立典型，并公开对其进行表扬，并引导学生向其学习。可以让模仿榜样在班级中讲一讲自己的思想价值观、道德观念与经验等，进而营造出良好的道德学习气氛，使学生能够向模范榜样学习。初中生通常具有较强的荣誉感和自尊心，看见同学因道德良好而得到教师的表扬，就会徒生羡慕之心。教师通过塑造模范典型来激励学生的积极性，使学生意识到良好的道德品质深受教师的支持和认可，对于提升学生的道德素养具有积极有效的作用。

综上所述，想要实现初中德育教育工作的实效性，需要教师合理规划初中德育教育工作，不断强化教师团队的德育素养，并根据初中生的道德心理，及时改良教学方式等共同促成。学校应该根据自身教育资源和师资力量，科学严谨的整合、分配，有效落实教学规划，保障初中德育教育工作朝着更好的方向发展，以此帮助学生提升思想觉悟，得到综合素质的全面发展。

参考文献：

[1]朱红梅.探究分析提高初中班主任德育工作实效性的策略[J].学子（教育新理念），2014（11）：25.