小学数学课堂有效教学应用模式探究

张晓平

摘 要：在现代社会中，信息技术发展十分迅速，已经被广泛应用于社会生活的各个领域，对于教学而言，加强对信息技术的运用已经是需要重點研究的内容。以小学数学课堂为例，分析信息化环境下的有效教学应用模式，必能为小学数学教育发展进步提供一定帮助。

关键词：信息化环境；小学数学课堂；教学应用模式；分析研究

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）29-0164-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.29.101

数学是小学教学的主要课程内容，对于小学数学课堂来说，加强对信息技术的应用，有助于营造良好教学环境，改进传统教学模式，调动小学生的学习兴趣，培养学生合作、自主学习等多方面能力，因此，研究小学数学课堂中信息技术的有效应用教学模式，是有着重要现实意义的。

一、 信息化环境对小学数学课堂教学的影响分析

（一）发挥学生主体地位作用

在信息化课堂教学中，教师的作用更多的是引导，学生本身的思考、接受才是教学顺利进行的基础，学生课堂主体地位得到体现，如此一来，学生会按照教师的引导方向去积极思考，学习方式从被动转为主动，课堂气氛良好，学生自身思维能力、学习能力都不断提升，主体作用得到充分发挥。

（二）激发学生数学学习兴趣

通过信息技术与小学数学教学内容的有机结合，丰富教学内容的表现方式，抽象的数字、运算法则可以变得生动具体，更容易被学生所接受和理解，能够让学生主动参与到学习中，激发其学习兴趣，课堂模式也变得丰富多彩，气氛活跃，小学生个性得到解放。

（三）增强学生实践动手能力

实践动手能力是当前小学教学中的一项重要要求，应用信息化技术，将课堂主体地位还给学生，可以给学生更多实践动手机会。

二、信息化环境下的小学数学课堂有效教学应用模式

（一）利用信息技术来调整学生学习状态

对于小学生群体来说，课堂走神、注意力分散是十分常见的，加上课堂思考带来的疲倦，学生学习状态并不理想，学习效率受到影响。对此，通过对信息技术手段的运用，可以将枯燥的数学内容变得趣味十足，比如在比大小的教学中，单纯地讲述数字大小是十分无趣的，使用多媒体软件，利用水果来表示多个数字，让学生通过数水果数量来对数字大小有明确认识。在趣味性小学数学教学内容模式下，能够对小学生产生更多刺激，增加学生新鲜感，提高对小学生的吸引力，调动学生思维能力。

（二）实现抽象教学内容的直观具体化

在小学教学内容中，绝大部分内容都是抽象的，但由于小学生受限于其生活经历、年龄特点等因素，抽象思维能力相对较弱。对此，利用信息技术，能够用具体客观的事物来将数学知识中抽象成分直观表达出来，降低对学生抽象思维能力的需求，减小学习难度。以四则运算除法教学为例，数字的大小变化是学生较为难以理解的，对于这种抽象变化过程，通过运用信息技术手段，结合情境创设教学方法，将数字相除的过程与结果直观展现出来，能够增强学生对除法的理解掌握。比如创设4个小孩分16个苹果的情境，给学生提供指导，让学生通过一块/两块/三块/四块按顺序分的方式，引导学生认识除法的过程，增加教学的趣味性。

（三）增加重难点知识的展现途径

在小学数学教学中，有一些知识内容对于小学生而言，存在着一定的困难，这是小学生缺少足够知识积累和思维逻辑有限导致的。在信息化环境中，利用各种信息技术手段，对知识呈现方式进行改进，给小学生提供新颖、有趣的感受途径，能够提高小学生学习兴趣，同时，在信息技术手段下，复杂、抽象的数学逻辑能够变得简单、直接，小学生更易于理解，教学效果得到优化。以长方体、正方体体积课程为例，利用多媒体演示设备，将1平方厘米、1立方厘米分别展示出来，让学生直观地认识到两者平面与立体的区别，从而将两者区分开来，建立新的知识体系；对于长方体、立方体体积推导的难点，也可以将两者推导过程直接展示出来，对推导过程形成明确深刻的认知，加深印象，掌握知识特征，从而有效避免面积与体积单位混淆的情况，提升学生对知识的掌握水平。

（四）加强与生活实际的相互联系

数学知识与生活实际间是有着密切联系的，为帮助小学生对数学知识进行理解，利用生活实际，与数学知识有机结合起来，增强课堂知识的趣味性，提高学生的接受、理解能力，将课本知识与生活实际充分联系起来，提升学生实践能力。以平移数学知识为例，根据平移的概念，平移并不会改变物体的大小、形状，只是位置的变化，包括方向、距离两个要素，理论性的描述是较为抽象的，在实际生活中，存在许多平移的实例，比如电梯升降、汽车行驶等等，教师可以将这些作为平移的案例，让学生观察、分析这些生活常见现象中发生的变化，从而对平移这一概念有直观深刻的认知和了解，并引导学生进行讨论，观察生活周边其他平移现象，营造具有生活情景的数学课堂，让学生从生活中体会数学内容、知识，拉近学生与知识的距离，提升小学生的学习兴趣与效率。

综上所述，在现代社会中，信息技术已经广泛分布应用于各个领域当中，对各行各业都产生着巨大影响，改变了社会生活模式，发挥着巨大作用，加强对信息技术的应用是一项需要重视的工作。对于小学数学教学来说，应用信息技术，对小学生各方面提升有积极意义，采取合理的应用策略，将信息技术与小学数学教学有机融合起来，对小学数学教学进步、学生成长是有着促进作用的。

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