培养学生主动参与的小学数学教学策略探析

罗兴蔚

摘 要：新课改提倡“自主、探究、合作”的学习方式，在教学中教师要注重学生的个性发展与全面发展，把学生当作学习的主体。学习数学重在理解，因此，在小学数学教学中，教师要培养学生主动参与教学过程的能力。

关键词：新课改；小学数学；教学策略

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）29-0122-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.29.073

小学数学是学生在义务教育阶段必须学习的基础课程，为了提高教学效率，小学数学教师需要改变教学策略，帮助每一位学生建立积极学习的心态，以确保每一位学生都能有一个展现自我的平台。

一、小学数学的教学活动

小学教育阶段的学生大多为6～12岁，思想认知还处在发展阶段，可以进行简单的抽象思考，但对于一些事物的理解不够深刻。数学在人类文明发展中起到了重要的作用，推动了重大科学技术的进步。数学与人们的生活息息相关，人们的生活、工作以及劳动生产都离不开数学。在小学教育中开展数学教学活动，可以提高小学生的观察、推理、思考、验证以及交流等能力。在小学数学的教学活动中，教师应该遵循学生的身心发展规律制订合理、科学的教学方案。“人心不同，各如其面。”每个小学生都是独立的个体，在学生的成长过程中具有阶段性、差异性、互补性和不平衡性。教师应该根据每一位学生的学习能力与性格，制订不同的教学方案，对学生采取因材施教的教学方式。

新课改中强调，学生是学习的主人。教师应该转变教学观念，由之前的关注学科转变为关注学习者，由关注教学结果转变为关注教学过程。教师要培养学生自主学习、探究学习和合作学习的能力，做学生学习和生活中的引导者、合作者和参与者。学生的主动参与性是整个教学活动得以顺利实施、开展的关键，运用多媒体技术营造丰富、有趣的教学氛围，在生活中开展教学活动，提高学生对数学知识的领悟能力。数学教师应该注重学生的情感体验，在教学过程中关心、爱护每一位学生，对所有学生一视同仁。给学生创造一个健康快乐的学习环境，让学生能够爱上数学，积极主动地学习数学。

二、培养学生主动参与教学活动

在小学教育阶段开展数学教学活动，需要充分调动学生的积极性，培养学生的思维能力和数学感知能力。教师是学生学习的引导者，在制订教学计划时应该根据学生的学习能力和兴趣，开展有意义的教学活动。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生主动参与教学活动，对数学学科产生兴趣，是开展教学活动的意义。

（一）改变教学方式，引导学生自主学习

教学方式是影响学生学习态度的关键。在传统的教学过程中，教师不注意学生的情感体验，忽视了学生学习的心理状态，采用“填鸭式”教学，导致很多学生厌恶学习，甚至对学习产生了恐惧的心理。在新课改过程中，教师应该转变教学观念， 改变教学方式，尊重学生的人格，把学生当作自己的朋友或家人对待。教学设计是教学的风向标、指示牌，教学内容的实施和开展都是依据提前制订好的教学方案展开的。对教学方案进行精心设计是教学过程取得有效成绩的重点。在设计教学方案时，教师应该把学生的发展放在第一位。学生是整个学习过程的主体，教师应该发挥学生的主观能动性，调动学生的学习热情，创造一个属于学生的课堂。教学设计的核心就是使學生参与到学习的过程中去，培养学生的自主学习能力。教学设计的目标不是单单为了提高学生的学习成绩，更是为了培养学生全面发展的能力，让学生在学习的过程中不断进步，在学习文化知识的同时掌握一些做人的道理。

（二）运用现代化信息技术

新时代下的教学离不开高科技产物，随着互联网的普及，社会的各个行业都运用到了信息技术、网络通信技术、电子技术等等。在小学数学的教学过程中使用多媒体技术，可以实现将图片、文字、音频、视频结合在一起的效果。根据教学内容的特点和学生的认知水平，合理科学地运用多媒体教学，能够把静态课堂转变为动态课堂。通过多媒体的画面展示、引导，使学生快速了解教学的内容，提高学习的兴趣。学生主动学习、参与的过程会使教学活动事半功倍。良好的学习环境可以影响学生的学习态度，运用多媒体教学，可以引导学生对数学产生兴趣。兴趣是一切学习的动力，在学生拥有学习的热情时教师要及时进行专业指导，与学生进行互动，鼓励学生提出问题和回答问题，以促进学生的全面发展。

（三）组建数学兴趣小组

在小学数学的课堂教学中，教师可以组建兴趣小组，由教师给出一个问题，让学生通过交流与合作自己去寻找解决问题的方式，最终找出正确答案。小组讨论可以培养学生主动参与的习惯，提高学生的人际交往能力。将来学生是要走上社会的，团队协作能力与人际交往能力对将来的发展很重要。教师可以在教学的过程中举办小型的数学竞赛，让数学兴趣小组之间展开竞争。调动学生的好胜心理，加强学生的数学实践能力，培养学生的创新精神。小组学习可以促进学生的共同进步和发展，实现教育的目的，提高教学质量与学生的学习能力。

三、结语

“少年强，则国强；少年独立，则国独立。”如果说经济是国家的外在支撑，那么教育就是国家的灵魂。当今时代，信息化技术与网络技术飞速发展，人们的生活日新月异。学校要想搞好教育教学，需要广大教师付出更多的努力与心血，不断地接受新的教学理念，提高自己的文化水平与专业素养，具有终身学习和持续发展的意识与能力，为国家的教育事业添砖加瓦。

参考文献：

[1] 李星云.小学数学教学设计的有效性研究[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2017（1）：97-101.

[2] 寇红岩.浅谈在数学教学中如何引导学生主动参与[J].教师，2012（27）：81.

[3] 孙丹.促进小学生主动参与数学学习的教学策略探析[J].新课程（上旬），2015（9）：13.

[ 责任编辑 李爱莉 ]endprint