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《做一名高情商教师》

作者：威廉·鲍威尔，欧辰·库苏玛-鲍威尔

翻译：张园

出版：教育科学出版社

我们可能不曾想过教师的情商会与学生的成长有着紧密的关联，威廉·鲍威尔用充满活力的学校例子、引人入胜的个人轶事以及生动活泼的课堂故事告诉我们，这是个事实。

鲍威尔夫妇曾在多国的学校及教育机构任职，长期做教师培训师，在40多个国家举办过教师专业发展工作坊。多年的实践让他们对教师的情商有了深刻的认知，最终，威廉·鲍威尔将他们对教师情商的真知灼见汇集成书——《做一名高情商教师》。

本书的呈现主要基于两个基本的前提，一是情商高的教师比那些情商有限的教师更能为学生高效学习提供支持；二是尽管很多人似乎天生就有很强的人际沟通技巧，而另一些人没有，但是，情商是可以塑造和培养的。本书集中于对情感的自我认识、自我调控、内驱力、社会意识以及关系管理等方面的探索，每一章既有对情商的理论讨论，又有相关案例。因此，本书是一本理论基础扎实又实用的书籍。

《教学机智：教育智慧的意蕴》

作者：马克斯·范梅南

翻译：李树英

出版：教育科学出版社

教育的發生需要契机，而能否抓住教育的契机则依赖于教师的教学机智。那么，教师如何养成教学机智呢？加拿大阿尔伯塔大学教育学教授马克斯·范梅南以一本专著——《教学机智：教育智慧的意蕴》详细阐述了教学机智问题。

范梅南教授以现象学的研究视角和研究方法对“教学机智”进行了深入的研究和探讨，提出了很多发人深省的观点，如“教师是替代父母的关系”“教育是迷恋他人成长的学问”等。本书虽是教育学理论著作，但却摆脱了理论的枯燥和乏味，取而代之的是一个个生动的生活故事及其后对故事的教育学阐释。本书是一本深入浅出的教育学书籍，相信您读后一定会喜欢上它。endprint