以就业为导向的高职体育教学新模式的构建

陈永向

[摘 要] 近几年，随着高职教育的不断推进与发展，高职体育的教学成为高职学校的一项重要教育工作。体育课程不但可以强壮学生的身体，增强学生身体的素质水平，也会为他们进入职场、参加工作打下一个坚实的身体基础。以“以就業为导向”为切入点，注重学生未来的工作前景，重视学生的身体素质，提升学生就业的竞争力，帮助他们得到职业的工作能力。基于此，首先分析高职体育教学的现状，其次找出高职体育教学对学生产生的影响，最后构建高职学校体育新的教学模式，旨在为高职学校体育课程教学的改革提供翔实的参考依据。

[关 键 词] 就業；高职体育；教学新模式；构建

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）07-0138-01

日前，许多公司在进行人员招聘时，不仅会要求应聘者具备好的专业技能，还要求学生具备良好的身体素质来适应高强度的工作压力。这在填写公司简历时会有一定的体现，如增设“身体健康”一栏，而在办理公司入职时也会进行相应的体检工作。可见，学生想要得到一个好的工作，前提是必须具备良好的身体素质。因此，针对当前高职学校体育教学效率低下来说，构建一个新的体育教学模式就变得特别重要。

一、高职体育教学的现状

（一）理念落后

对于当前高职学校的体育教学来说，它的授课理念比较落后、讲课的模式缺乏创新性、目的性不够明确，而且许多高职学校直接采用其他高校的体育课堂授课模式，完全没有根据本学校学生的实际情况进行授课，这样高职学校便不能给学生创设比较好的体育课堂环境。

（二）课本内容陈旧

高职学校体育教学的课本内容相对陈旧，缺少一些与学生进入职场找工作相关的知识，如学生进入职场前需要具备的职业心理素质等。课本内容的陈旧致使学生在找工作的过程中出现这样或那样的问题，心理素质较差，由此导致面试失败。

（三）对学生的重视程度不够

大多数高职院校的体育教学方式都是以老师为中心，他们忽略了学生的地位，缺乏对他们的重视。这种教学方式将对学生个人能力的提高、理论联系实际的能力等起到抑制作用。而在体育测试时，总是以一个硬性的标准来要求学生，学生不仅没有提高自己的身体素质，反而失去了锻炼的激情。

二、高职体育教学对学生就业产生的影响

1.高职学校的学生应针对个人将要工作的特性和职业方向进行有目的的科学锻炼，这样有效增强了学生的身体素质，使其能够轻松应对高强度的工作压力。

2.体育活动是一种具有集体性的活动，在这群体活动中有竞争也有团队合作。而学生在锻炼的过程中会慢慢感受到团队的精神与来自团队的力量，团队协作这一精神是各个企业招聘时非常看重的，因此体育教学在一定程度上提高了学生的就业水平。

3.在高职学校体育教学的过程中，鼓励和引导学生自己主动去学习。让学生去组织与管理体育课堂，无形当中便帮助学生提升了管理能力。这样使学生就业时便又给自己加了一个亮点。

三、构建以就业为导向的高职体育教学的新模式

（一）把团队协作精神融入高职体育教学中

在高职体育活动中，着重培养团队协作精神有助于提高学生的职业能力。在教学课堂中通过团队比赛的形式，有助于学生改善同学间的人际关系，加强学生团队协作的精神。如：举办同舟共济比赛、多人大绳比赛、十人九足比赛等。这些游戏的特点一是时间短，完全可以在一节课的时间举行完毕；二是全员参与，即每一位学生都可以参加进来；三是团队合作，笔者列举的这三个游戏都是通过同学间相互合作才能完成的。在比赛的过程中，学生不仅意识到了团队的力量，而且还会增加学生的竞争意识。

（二）把提高学生的信心融入高职体育教学中

培养学生的信心有助于他们就业时更加自信，给应聘者耳目一新的感觉，面试成功的几率便会增大。在高职体育教学的过程中，应根据学生个人身体素质情况，制定出不同的目标。让学生慢慢认识到自己的优点，渐渐地他们会体验到成功的那种快乐感，自信心便会慢慢养成。

（三）把敬业精神和诚信品质的培养融入高职体育教学中

在高职体育教学的过程中，通过体育欣赏课来增加学生好的品质的培养。如，给学生放映一些运动员在赛场上驰骋、拼搏的片段，让他们观看运动员在比赛中不放弃、努力坚持的画面，这样便可以激发学生的爱岗敬业精神，使他们树立崇高的职业精神。从中产生的激励作用将促使学生在逆境中奋勇拼搏、知难而进、永不放弃，具备这样的精神品质对就业将有极大的促进作用。除此之外，要严格执行课上的纪律和规定，在比赛的过程中要求学生必须遵守赛制规则，这样有助于培养学生的诚实守信的高尚品德。

四、总结

培养学生具备未来从事工作的体育技能，提高学生的综合素质，由此来促进高职学生的全面发展，为社会培养更多的优秀人才。因此，通过构建以就业为导向的高职体育教学新模式，对高职学校人才的培养起到非常大的促进作用。

参考文献：

[1]赵礼华.基于就业导向的高职体育教学改革研究[J].山东商业职业技术学院学报，2015（4）：58-60.

[2]孙鸿.以“就业”为导向的高职体育教学模式初探[J].当代体育科技，2015（14）：112-113.