基于现代教育技术的汉语教学分析

祖丽甫阿依木·马木提

[摘 要] 汉语是我国的本土语言，自古以来博大精深的中国文化都是源自汉语的出现和使用。如今，随着科学技术的不断发展，时代的变幻性质越来越强烈。现代教育技术在互联网时代展开了新的篇章，将技术与教学结合起来，让课堂教学更加与时俱进。尤其是汉语教学，运用现代教育技术，为教学提供了更为广阔的空间，为学生拓宽了学习资源，为课堂增添了无穷魅力。主要根据汉语教学和现代教育技术的相关含义，分析和研究现代教育技术对我国汉语教学的重要作用有哪些，以及如何应用现代教育技术来使汉语教学得到更有效的发展。

[关 键 词] 汉语教学；现代教育技术；学习

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）07-0131-01

一、何谓汉语教学

汉语，作为我国的第一通用语言，具有很强的时代感和通用性。在现代汉语教学中，对汉语的基本构成特点、构成要素都要有深入的了解。汉语教师在课堂中应注意对汉语教学的整体把握。其中，包括汉语拼音、字词记忆、课文朗读、阅读等基本汉语教学要点。实际上，由于中国的快速发展，越来越多的外国人也开始学习汉语，我国在其他国家也开设了较多的孔子学院，意在发扬中国的传统文化，让世界上更多的人了解中国，让汉语走向世界的每一个角落。在这种世界范围的影响下，出现了对外汉语教学专业，它是由面向的人群和学生特点而决定的。总而言之，无论是对内的汉语教学，还是对外的汉语教学，最终的目的都是为了我国汉语的继续传播，让更多的人通过学习汉语了解中国。

二、现代教育技术对汉语教学的重要性

首先，“教育”一词是一个非常庞大的概念，这里面有许多细的分支，现代教育技术主要的功能是将现在市场上一些较为流行的、适用于学校教学的技术带入课堂，帮助学生更好地学习和发展。现代教育技术不仅只是一个有关教育教学的词汇，在真正的课堂教学中，教师应该掌握一些现代教育技术的基础知识和使用方法。包括传统的投影、电视、视频的播放，同时也要学习和掌握以计算机多媒体和网络通信技术为基础的当代信息技术在教学的设计、开发和应用。

其次，我国的教学方向正在由传统的应试教育向素质教育转变，教师的教育技术素质对教育的整体改革和发展有很大的影响。尤其是汉语教学，承载着更多的文化属性，要以严谨的态度来看待现代教育技术对汉语教学的影响。视听技术和多媒体计算机的应用，让整个汉语教学的课堂更具有时代属性，学生也热爱新技术的产生和应用，对于学习汉语的热情只会有增无减。所以，课堂中的现代教育技术应用得当，会对汉语教学的发展起到超长性能的辅助作用。

再次，现代教育技术的应用对学生和汉语教师二者的帮助是相辅相成的，学生可以通过现代教育技术的新奇性和技术特点为汉语的学习打开思路，汉语教师也可以借助现代教育技术提升工作效率，改变原有的教学模式。所以，从更深层次的意义上讲，现代教育技术对汉语教学的重要性是双向的，它同时为教授者和接受者传递了重要信息，为二者搭建了辅助性的沟通桥梁。

三、应用现代教育技术的策略分析

（一）利用多媒体，丰富教学内容

传统的汉语教学中，教師和学生之间的交流只要依靠于语言和文字的传播，对于声音和图像以及视频等交互性的内容没有太多体验，学生在掌握汉语使用方法的时候不能够做到深刻理解。但是如果利用多媒体教学，汉语教师可以通过计算机等辅助性的教学工具来进行电子课件的制作，然后通过投影的方式让学生明白何为汉字以及组成词语的基本要素有哪些。

教学内容的制作不在于多，而在于精。汉语教学的基本出发点在于学生在学习过程中是否能够明白单个汉字或词句的具体含义，如果加以运用的话，是否能够合理运用。总之，多媒体教学增添了课堂教学的多样性，有益于激发学生学习汉语的乐趣。

（二）设计微课程，增加趣味性

现代教育技术中的“现代”一词，是一个划时代的标志。汉语教学，不能只是简单地依靠教师的精美教案来进行讲解，如今用技术改变教育模式已经成为主流教学当中的重要课题，技术对于教学的重要性不言而喻。设计微课程就是應用现代教育技术的一项重要成就，它是一种图文并茂的视频制作形式，学生可以不受时间和地点的约束进行选择性学习。

（三）结合互联网，直播新课堂

互联网的快速发展，令许多传统行业不知所措。其实，汉语教学也是传统行业中的一种，那么结合互联网和现代教育技术，就应该积极地发展和开拓新的教育模式。最近两年，直播成了被大家广为接受的一种新兴交流的手段。那么，汉语教学工作中，也可以增加一些关于直播进课堂的生动案例，让学生零距离接触新的汉语知识。

四、结语

综上所述，现代教育技术对汉语教学的发展起巨大的帮助作用，汉语教师应该熟练掌握现代教育信息技术，通过合理的方式加以利用，才能让汉语教学得到更快的发展。

参考文献：

[1]徐子亮.外国学生汉语学习策略的认知心理分析[J].世界汉语教学，1999（4）.

[2]徐子亮.对外汉语学习理论研究二十年[J].世界汉语教学，2004（4）.