加强思想政治课实践教学，促进学生可持续发展①

樊洪奎

[摘 要] 思想政治课实践教学对促进大学生的可持续发展起着重要作用。高校通过组织实施各种形式的实践教学，可以提高大学生的综合素质、职业素质，增强创新能力，促进个性发展。分析了思政课实践教学对大学生可持续发展能力的作用，提出了加强思政课实践教学，促进学生可持续发展的具体对策，以供交流。

[关 键 词] 思想政治课；实践教学；持续发展

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）07-0025-01

《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号）指出，“社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对于促进大学生了解社会、了解国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，增强社会责任感具有不可替代的作用”。这就为高校加强思想政治课实践教学指明了方向。实践教学是高校思想政治课教学中的重要组成部分，是对思想政治理论教学的深化，对提高思想政治课教学效果、提高大学生的综合素质、促进大学生的可持续发展具有重要意义。

一、加强思想政治课实践教学对大学生可持续发展能力的作用

（一）加强思想政治课实践教学，有助于提高大学生的综合素质

当代大学生知识接触面很广泛，在学习过程中已不满足于单一的课堂讲授，希望有直观生动的课堂教学环节。在实践教学中，教师指导学生，让学生登台唱主角，调动学生的积极性和主动性，通过分工合作，共同解决问题，必要的协作使他们取长补短，互相學习，学会与人团结相处，与人沟通交流，从而锻炼和提高学生的社会交际能力、逻辑思维能力、口头表达能力。通过参与思想政治课实践教学，不仅使学生运用所学的理论知识了解社会，认识社会，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高了学生的综合素质，而且提高了思想政治课教学的实效性和针对性，增强了大学生的社会责任感。

（二）加强思想政治课实践教学，有利于高素质创新型人才的培养

高等教育必须把培养高素质创新人才作为其重要的任务和目标。所谓创新型人才，即具有创新意识、创新思维、创新精神、创新能力，并能够取得创新成果的人才。创新决定着一个国家和民族的综合实力和核心竞争力，因此，创新能力是具有可持续发展能力人才的题中应有之意。而人的能力是在社会实践活动中形成并发展起来的。思想政治课实践教学可以做到理论与实际相结合，感性认识向理性认识过渡和升华，从而创新大学生的思维方式。

二、加强思想政治课实践教学，促进学生可持续发展的具体对策

（一）开辟实践教学基地，创新实践教学形式，拓展实践教学的渠道。

在校内，要充分利用学校自身的实践教学环境，开展形式多样的实践教学活动，如指导学生开展社团活动、勤工助学、校园调查活动、主题班会、专题讨论、辩论会、知识竞赛、演讲比赛等。在校外，要积极开发实践教学资源，创建实践教学基地。

在基地建设方面，必须建立起与思想政治课内容、特点及当地教育资源相联系的实践教学基地，给学生社会实践活动提供良好的实践基地，以巩固思想政治课的教学效果。学校要积极争取社会资源对思想政治课实践教学的支持和帮助，加强与社会各行各业的联系，提高学生分析问题和解决问题的能力，从中发现就业、创业和服务社会的机会。如，通过“三下乡”社会实践活动，引导大学生参加生产劳动，培养大学生的劳动观念和职业道德。通过在工厂参观考察、校外基地专业实训、顶岗实习等形式，帮助学生增强职业道德、法制纪律观念，培养职业情感，养成职业习惯，适应职场环境，为今后很好地融入职业生活奠定基础。

因此，实践教学基地建设着眼于大学生的品德培养、素质拓展和能力提升，从而促进了大学生的可持續发展。

（二）加大经费投入，加强师资队伍建设，为实践教学提供保障

在经费投入方面，为了保证思想政治课实践教学的持续发展，学校要建立思想政治课实践教学专项经费，并纳入学校财务预算，以保证实践教学经费规范、合理地使用。学校应严格按照中央16号文件精神的要求，根据思政课社会实践教学的实际需要，确保生均15～20元的思想政治课基本建设经费，并从教学经费中划拨出思政课实践经费，用于实践基地建设的投入和学生外出社会实践活动，为思想政治理论课的建设和发展提供良好的物质保障。

要想做好师资建设工作，调整、充实和强化思想政治课教师队伍是重中之重。由于思想政治教师在课堂教学中是教学活动中的主导者和掌控者，在思想政治课程的教学中，教师承担的重要责任毋庸置疑，意义重大。作为教师，首先要具备良好的思想政治素质、坚实的理论基础和实践活动能力。因此在教学环节中，推进思想政治课实践教学改革的首要任务就是要壮大教学师资队伍建设，加大对教师的培训力度，引导和指派教师多参加社会实践活动，让教师的实践能力和教务水平进一步提高，只有这样才能真正落实思想政治课实践教学，提高思想政治课教学质量和水平。

在实践教学中，还应加强对思想政治课教师的考评，这样有利于增强教师的责任感，提高思想政治课实践教学的实效性。对教师的考评主要基于实践教学内容选择是否科学合理、是否符合课程要求，实践教学活动的组织是否具有计划性、组织性，通过实践教学，学生的综合素质能力能否获得明显提升。另外，对于实践过程中学生的意见和建议、实践基地的反映和评价要认真总结，以进一步推动思政课实践教学的完善，促进学生的可持续发展。

参考文献：

刘妍君.论实践教学在思政课教学中的作用[J].社科纵横，2010（9）.