针对高职教育中外贸英语函电的教学研究

谢姬云

[摘 要] 外贸英语函电课程，是高职学校近年来开展的新兴课程，它是一门以专业英语为主的核心课程，是主要负责教授学生英语交流技巧和外贸职业技能的专业应用型课程。外贸英语函电课程具有极大的价值，对学生的专业性和综合素质都有较高的要求。但是外贸英语函电课程由于专业性强，涉及面广，起步晚，缺乏英语教学环境等，为老师的教学带来一定的不便。因此，要结合当今高职校外贸英语教学中所遇到的问题，提出一系列的解决方案，从而在教学中试行切实可用的教学新方法，将外贸函电教育推向更高的平台。

[关 键 词] 外贸英语函电；高职教育；教学研究

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）07-0049-01

随着经济全球化的发展，我国的国际商务、国际物流和国际交易都处于高速发展的状态。国际贸易的交流需要我们培养一批具有较高英语水平、较强的沟通能力和综合实力的技术人才，为了给国家输送这方面的人才，我国的各高职院校都开展了外贸英语函电课程。但是由于该门课程具有一定的特殊性，它要求学生不仅仅要掌握专业的英语技能和较高的英语口语水平，还要求学生有良好的沟通能力与较强的社交能力。因此，中外贸易英语函电课程的开展具有一定难度。本文作者根据当今高职校的具体情况分析了目前外贸英语函电教学方面存在的问题，探索改进外贸英语函电课程教学的具体方法。

一、外贸英语函电教学现存几大问题

（一）学生水平参差不齐

由于高职学生在入校时，就存在成绩和能力方面的差异，且高职学校有小部分学生学习成绩较差、学习习惯不规范、学习积极性较弱。因此，高职学校呈现出学生学习水平参差不齐的情况，这一情况给老师的教学带来极大的难度。由于外贸英语函电教学，是一门涉及面较广、专业性较高的专业课程，对学生的学习习惯、学习认真程度和学习积极性都有着较高的要求。但是由于高职学校学生水平参差不齐，老师很难对学生有统一的要求和统一的规划布置。在课堂上，老师虽然面对所有学生进行讲授，然而要让班上的每一个学生都跟上教学进度，并且有良好的成績，却是难以完成的任务。

（二）学生沟通能力较弱

外贸英语函电课程的终极要求是把学生培养成具有良好沟通能力和综合素质的英语专业人才。英语学习是外贸英语函电课程中的核心内容，然而英语作为一门语言学科，注重的是学习者的交流沟通与表达能力。然而由于当今的高职学生缺乏学习英语的语言环境，而且从高职院校课程布置情况来看，学生的实训课程和沟通能力训练课程比率较低，这就造成了当今高职院校中外贸英语函电专业学生的沟通能力弱，英语表达能力差的现状。

（三）学生缺乏自我职业规划

由于高职学生目前还处于校园的大环境之下，没有走出校园走向社会。因此，大多数高职学生对外贸英语函电课程的前景和发展，并没有一个清楚的认识。因此，这个专业的学生很难正确地自我定位，找准自己走出学校之后的社会位置，缺乏自我职业规划能力。

二、关于解决外贸英语函电课程问题的具体办法

（一）注重素质发展的教学模式

由于外贸英语函电课程要求培养出的学生具有较强的综合素质和较高的沟通能力，并且当今的高职该专业的学生缺乏相应的素质能力。因此，我们在课程的开展中应当注意学生的素质发展。不仅要注重专业知识的传授，也要注意影响学生的思想，开发他们多方面的综合能力。

有一次，我在课堂上对该专业的学生进行提问：“走出学校以后，你们想要成为怎样什么样的人？”刚开始很多学生对这个问题都选择回避，他们从未思考过自己的未来是什么样的。在我的引导和追问之下，越来越多的学生参与到这个问题的討论之中。在这种互动形式的课堂之下，大多数的学生都开始思考我提出的问题，并在课后做了相应的调查和讨论，在下一节课给了我多种多样的答案。这样的课堂形式，不仅可以启发学生思考，还可以加强学生的沟通能力，从而提升他们的综合素质。

（二）更多的社会实习机会

学校应该给学生提供更多的实习机会，让学生在走出校门之前就找准自己的定位，从社会中汲取更多的经验和能量，丰富自己的校园生活。外贸英语函电专业的学生，也可以从社会实习中加强自己的沟通能力，提高自我英语口语水平，在校园时期就做好自己的人脉资源积累，提高自己多方面的素质。

（三）加强对学生的思想引导

这段时期的高职学生大多处于青春期，大多数学生的心理状态比较敏感，而且外贸英语函电课程难度较大，也会带给学生不小的心理压力。作为老师，应该根据每个学生不同的情况，制定不同的教学方法，对他们进行正确的思想引导，树立学生良好的“三观”，加强学生的思想教育工作。

三、总结

外贸英语函电专业是近几年来的新兴专业、热门专业，也是高职学校中教学难度较大的专业。作为教师，我们应该灵活地运用多种教学模式，充分激发学生的主观能动性，让他们在学习专业知识的同时提升自己的综合能力。关于如何让外贸英语函电专业教学更具有个性，更能根据学生的不同而展现不同的特色，如何让我们的课堂充满激情，让课程充满魅力，这些都是值得探讨的话题。我们应当广泛学习，勤于思考，为该专业的教学做出自己的贡献。

参考文献：

[1]丁刚.英语教学与现代教学的关联[J].教书育人，2004（10）.

[2]于淼淼.中外贸英语函电专业的发展前景[J].中外国际科技，2004（4）.