普通高校学生职业技能培训现状与对策

王宇

[摘 要] 现阶段人们对普通高校学生的职业技能培训给予了高度重视，很多高校都积极制订培养学生职业技能的对策，以此提升学生的就业竞争力，解决学生就业难、企业招人难的困境。但是从目前的情况来看，普通高校学生的职业技能培训还存在一定的问题。首先分析了高校学生职业技能培训的现状，然后提出了有效提升学生职业技能培训的对策，旨在为人们提供一定的参考。

[关 键 词] 普通高校；职业技能培训；现状；对策

[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）07-0188-02

随着现代社会的不断进步，各行各业的竞争力在不断增大，人才是企业的核心竞争因素，因此各行各业都对人才提出了更高的要求。高校作为人才培养的聚集地，承担着为社会输送人才的重任，因此，高校一定要以社会需求为导向培养人才，注重培养学生的职业技能。但是从目前的情况来看，普通高校学生职业技能培训现状并不容乐观。

一、普通高校学生职业技能培训现状

普通高校的人才培养方式主要分为三种，即职业技术型、科技应用型和学术研究性，但是无论是哪一种类型的人才，最终都要进入具体的岗位中，因此职业技能培训非常重要。如果学生在就业之前就能够取得职业技能的培训证书，就可以帮助学生更好地就业，并且进入具体的岗位之后也能更快适应工作。但是从目前的情况来看，很多高校学生的职业技能培训不容乐观，愿意参与职业技能培训的学生所占的比例虽然在50%以上，但是真正参与过职业技能培训的学生只有少数。不同高校开展职业技术教育的规模和体系不相同，相比本科院校，专科学校的人才培养目标就是培养技能型的人才，因此更加注重对学生职业技能的培养，本科院校的职业技能培训体系相对而言比较落后，和市场需求不相适应[1]。

高校学生的职业技能培训情况之所以不容乐观，主要是由于很多高校在教育过程中更注重对学生的理论教学，对职业技能培训存在认识上的偏差，在职业技能培训项目中的投入不足。从普通高校学生职业技能培训的现状来看，很多高校学生对职业技能培训的概念理解不深，对职业技能培训的认识停留在概念化的程度上，并没有深入了解职业技能培训的重要性、市场需求、具体政策、培训效果、培训方式和证书认可度等，导致学生的职业技能培训参与度不高。

二、普通高校学生职业技能培训对策

（一）加强职业技能培训的宣传

从现在的情况来看，学生对职业技能培训的参与度不高，具有盲目性，一般是跟随大众的脚步参与，并没有对职业技能培训、对自己专业和未来就业的作用进行细致思考，导致很多职业技能培训效果不佳。针对这种情况，学校一定要加强对学生职业技能培训重要性的宣传，让学生都能够认识到职业技能是高校教育的重要内容，通过职业技能培训可以有效提升学生的就业能力和职业能力，对学生未来的就业非常有帮助。学校需要为学生和培训机构搭建有效的信息平台，使学生和培训机构能够有效衔接，学生通过技能培训信息平台就可以獲得相关职业技能培训的信息，同时指导学生结合自己的实际专业和就业选择适合自身发展的培训技能[2]。职业技能培训信息平台可以由学校来设立，也可以由教育管理机构来设立。建立了职业技能培训信息平台之后，学校还要加强宣传力度来推广和宣传职业技能培训项目，让学生通过这个平台获得和职业技能培训相关的信息，并有针对性地积极参与到职业技能培训中。

（二）建立合理的收费制度

对大学生来说，技能培训的收费是影响学生是否参与技能培训的一个重要因素，因此学校一定要认识到这一点，一切要以学生为主，建立服务学生的意识，建立合理的收费制度，减轻学生的技能培训学费压力。高校的人才培养目标就是为社会提供高素质的人才，职业技能是能够为学生在以后就业中加分的重要项目，高校开展职业技能培训最主要的目的就是增强学生的职业技能，让学生不断提升自我的实践能力，在以后的就业中提升竞争力。因此，高校在开展技能培训时，一定要树立为学生服务的意识，在技能培训过程中要让学生感受到和谐、宽松的教学关系，并通过职业技能培训不断提升自己的职业技术能力。建立合理的收费制度，立足服务学生的建设理念，不以营利为最终目的。在开展职业技能培训的过程中，一定要加强对职业技能培训的扶持力度，加大资金的支持。培训过程中要合理控制培训成本，减少技能培训的开支。对于有经济困难的学生，学校应该加强扶持，给予一定的资金帮助。

（三）建立独具特色的教学体系

高校在教育过程中，要想加强学生的职业技能培训，就一定要建立独具特色的教学体系。从目前的情况来看，很多普通高校的学生就业情况不容乐观，学校对学生的技能培养出现了一定的偏差，过于注重学生的技能理论知识教育，忽视了学生的实践技能操作，导致学生在大学期间收获的更多是一些理论知识，对专业技能和职业能力掌握的非常少，最终影响学生的就业。因此，学校一定要改变这种观念，提升对职业技能培训的重视度。现代社会对于人才的创新能力非常注重，而要想提升学生的创新能力，就要求学校一定要加强品牌建设，结合自身的办学条件建立独具特色的教学体系[3]。学校建立了自身的品牌技能培训项目之后，还要不断加强品牌的内涵建设，提升教育教学质量，不断提升学校的品牌影响力，让社会认可学校的品牌，采取各种手段来加强宣传。学生的活动区域范围比较广，信息的传递也比较快，每一个学生都可以成为宣传员，加强学校品牌的宣传。

（四）结合学生的实际情况选择适当的培训项目

从现阶段的情况来看，很多高校大学生都意識到了就业的严峻性，因此在学校学习期间也通过各种渠道参与各种培训，考各种证书。但是在这个过程中缺乏引导和指导，因此很多学生的培训项目选择过于盲目，没有结合自己的实际情况，导致培训并没有增强学生的就业竞争力。针对这种情况，学校方面一定要加强对学生的指导和引导，立足学生的实际情况引导其选择合理的项目。在选择技能培训项目时，学校方面一定要从学生的实际专业出发，选择对学生有利的技能培训项目。大学生的课业非常繁重，课程比较多，很多学生对专业的某一个方面学习深度不够。因此，学校应该充分认识到这一点，强化学生具体专业的技能知识培训。例如，对于生物工程专业来说，专业范围非常大，如果学生在校期间只是掌握相关的基因工程、微生物学等专业学科知识，对学生的就业帮助不大。因此，学校可以结合学生的意愿，将生物工程专业分成医药方向和食品方向，对于选择医药方向的学生，就可以针对药理学、医药营销等岗位进行技能培训，以此提升学生的就业竞争力。

此外，学校在选择技能培训的项目时，还应该结合市场的实际需求。其实，不仅技能培训选择应该以市场需求为导向，在专业设置上也应该以市场需求为导向。例如，从机械加工企业的招生情况来看，掌握UG、Pro/E三维设计软件的机械专业学生更受企业的青睐，在就业中更具优势。但是很多学校的机械专业都只开设了CAD课程，因此学校方面就可以进行UG、Pro/E三维设计软件技能培训，以此增强学生的就业竞争力。总之，学校方面一定要结合市场需求设立技能培训项目，敏锐把握市场的发展，同时结合学校专业以及学生的实际情况设立相关的培训项目。

最后，学校在选择技能培训的项目时，一定要考虑市场全局，市场对哪个专业或者项目的人才需求更大，就在高校开展相关的岗前资格培训。

（五）加强培养模式和职业技能培训的对接

在高校的人才培养过程中，要想不断加强学生的职业技能培训，还要加强培养模式和职业技能培训的对接，深入到企业了解企业的实际人才需求，然后通過校企合作的模式加强学生的职业技能培训。学校在制订教学计划时，可以将与专业相关的技能和知识贯穿在专业理论教学计划中，并在实际的教学中实施。教学内容应该结合市场和生产建设的实际情况来确定，按照第一线职业岗位群的技能技术要求组织教学活动。在实际的教学过程中还应该注重与技能相关的新知识点的讲解，尤其是要注重对知识点的创新和应用的讲解[4]。学校还应该深入研究人才培养方法、办学模式和教育理念，引进以工作为导向的培养模式，并在不同专业中得以实施，促进学生学历证书和职业资格证书的相互沟通和衔接，在教学体系中充分渗透工种技能鉴定和职业资格认证，让学生毕业之后能够快速进入企业工作。

（六）加快校企合作

在加强学生的职业技能培训时，要以市场为导向，就一定要加强校企合作模式，促进企业和学校的双赢。高校是开展教育的重要基地，而通过校企合作，学校就可以开展产学研结合的办学模式，利用企业的实践场所加强学生的实践技能培训，而企业也可以充分享受学校的教育资源，和学校积极沟通企业对员工的实际要求和技能要求，并通过技能培训来提升企业员工的整体素质。以就业为导向的职业技能培训得到了人们的高度关注，尤其是得到了学生的认可。很多学生在学校学习阶段非常迷茫，同时面临着非常大的就业压力，而通过校企合作，就可以使学生的就业形势变得明朗，减轻学生的就业负担和压力，让大学生的学习变得不再迷茫。

加强高校学生的职业技能培训对人才培养具有重要的意义，因此在实际的人才培养过程中，学校要加强职业技能培训的宣传，让学生认识到职业技能培训的重要性，建立合理的收费制度和独具特色的教学体系，结合学生的实际情况选择适当的培训项目，加强培养模式和职业技能培训的对接，最终提升学生的职业能力。

参考文献：

[1]刘建东.普通高校学生職业技能培训现状与对策[J].继续教育研究，2010（11）：51-52.

[2]崔雪梅.对普通高校学生职业技能教育的探索[J].教育与职业，2006（21）：80-81.

[3]王波，吴吉平.对高校加强学生职业技能培训的思考[J].职教论坛，2011（35）：100-102.

[4]吴娜.健全和完善学生职业技能培训的探讨[J].肇庆学院学报，2008（4）：69-73.