浅析初中英语教学中学生自主学习能力的培养

普布

摘要：自从实施新课程标准之后，初中英语教学方式有了新的改变，对学生英语综合素养的形成尤为重视。初中英语在整个英语学习的过程中属于承上启下的作用，教师应全面提高学生学习英语的能力，运用自主学习的方式激发学生学习兴趣，为学生提供一个展示自我的舞台，帮助学生更好的学习英语这一门课程。本文通过分析初中英语教学现状，对自主学习的重要性作出解释，并提出相关建议，以促进学生今后更好的发展。

关键词：初中英语自主学习培养措施

一、培养初中生英语自主学习能力的意义

（一）是初中生自身发展的需求

提高初中生的自主学习能力，是当前初中教育的工作重点，对于初中生今后的学习与生活都有着深远意义。在整个初中阶段，只有掌握正确的学习方式与技巧，才能从根本上提高学习效率。学生本身就有一定的自主学习能力，再加上教师正确的引导，教会他们合理的分配学习时间，来掌握更多的知识，实现自身价值。因此在初中阶段对学生进行自主学习能力的培养，需要引起更多教师的重视，更好的推进学生今后的发展。

（二）提高学生的学习兴趣

想要提高学生的学习兴趣，自主学习能力的提高也是一种有效方式，可以有效的激发学生的英语学习兴趣。常言道兴趣是学习最好的老师，英语学习兴趣在整个英语学习过程中的作用是不言而喻的，只有当学生产生兴趣后才会全身心的投入到学习当中，感受到学习独有的魅力，并取得更好的学习效果。在学习英语的过程中，传统的教学模式逐渐被淘汰，因为它传授的内容少，语言的交流与应用更是少之又少。但是进行自主学习可以善變这一现状，以提高学生的学习兴趣与英语交流能力。

二、当代初中英语教学中存在的问题

（一）培养学生自主学习的态度存在偏差

从以往的情况来看，学生的学习成绩才是家长与教师最为重视的，忽略了学生平日的学习态度与学习方式，对于培养学生自主能力的态度上有一定偏差。大部分学校都是将学生的考试成绩作为评判教师的标准，这种传统的教学评价方式对于初中生的发展而是十分不利的。面对当下这个大环境，教师应结合新颖的教学内容改变传统的教学方式，在课堂上教学生一些正确的学习方式，只有适合学生的才是最好的。

（二）不准确的定位

长期受应试教育的影响，导致部分初中英语教师的教学理念与教学方式较为落后，习惯了成为课堂的主体，掌握课堂的一切，运用说教的方式进行讲课。经过教育改革之后，教师应明白传统教育的不足，并积极学习与吸收新颖的教学方式与理念。受传统教学模式的影响，导致部分教师因为一些行为习惯而出现偏差，达不到预期想要的教学效果，素质教育也成为了一句空口号。教师没有对自己进行准确的定位，常对某些知识点进行反复讲解，忽略了培养学生的自主学习能力，难以达到素质教育的要求。

（三）单一的教学目标

尽管新课改对教学目标与教育理念进行了全面的改革，却没有及时改变最终的评价考核制度，在评价与教学过程中出现大量矛盾。学生的考试成绩永远都是教师最为关注的，却因此忽略了学生的自主学习能力与素质教育。由于英语这门课程的知识点较多，教师就会进行大量的讲解与练习，让学生熟练的掌握相关知识点，锻炼学生的应试考试能力。教师将大部分精力放在应试能力培养，教学目标过于单一，难以促进学生的全面发展。

（四）不够全面的人之思想

英语课堂也是展现教师教学能力与组织能力的平台，需要教师运用新的教学理念来提高学生的学习能力。新课改要求教师在课堂上明确自身角色，从教学方式与教学理念做出转变。部分教师对这一改革思想并没有准确的认识，受传统英语教学模式的影响，无法在英语课堂上培养学生的自主学习能力，课堂仍局限于简单的传授，没有引导学生进行自主学习，难以激发学生的潜能，提高学生的想象力。

三、提高初中英语教学中学生自主学习能力的方法

（一）提高英语教师自身素质

教师对学生而言是重要的引导者，初中这一阶段的学生，心理与思想处于发展阶段，教师平日的言行举止都会影响到学生今后的发展。教师在教学的过程中必须以身作则，树立良好的形象，让学生发自内心对教师产生尊重。此外，教师还以与学生加强交流，了解学生的现状并给予争取的指导。初中时期的学生尚未建立正确的人生观与世界观，缺乏自制力，英语教师可以在与学生交流的过程中进行分析，为他们制定学习计划，提高学习效率。

（二）运用多元化的教学方式

多元化的教学方式可以让学生对英语这门课程产生浓厚的兴趣，对其自主学习能力的培养起推动作用。因此，英语教师应打破传统枯燥的教学模式，将创新元素与英语课程相融合，通过运用多种方式对学生进行知识的讲解，将自主学习能力的培养与知识的传授有机结合，取得更好的效果。

（三）将学生放在主体地位

初中英语教师十分重视对学生的自主学习能力培养，尽管付出较多的努力但是效果并不理想，造成这种现象的主要原因就是教师的出发点出现误差。大部分英语教师在课堂上会安排各种教学活动，课后也布置家庭作业巩固知识，但这样的安排让学生丧失了自主性。教师应明确学生的主体地位，充分发挥学生的主体地位，提高学生的自主学习能力，为今后的英语学习奠定基础。

四、结语

总而言之，提高初中生英语自主学习能力是一项艰难而漫长的工作，并非一朝一夕可以完成，需要学生、家长与教师的共同努力。学校加强对初中生英语自主学习能力的培养，并根据实际情况制定出合理的教学目标与任务。教师不断提高自身综合素质，对学生进行正确引导。学生学会积极思考，加强与教师的沟通交流，有意识的培养自己学习的主动性，促进自身更好的发展。

参考文献：

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