小学数学教育中独立思考能力的培养

彭树元

摘要：伴随着素质教育改革的不断深入，我国教育事业出现了跨越式的发展，教育体制逐渐被完善。数学是小学时期十分重要的学科，为了顺应新课改的要求，培养学生独立思考能力成为了小学数学教育的主要目标。对于小学这一阶段的学生而言，他们的思维能力活跃，对外界新鲜事物充满好奇感，对其进行独立思考能力的培养有利于对今后的学习与发展奠定坚实的基础。本文根据当前小学数学课堂中出现的问题，有针对性的提出培养学生独立思考能力的对策，促进教学目标的实现。

关键词：小学数学独立思考有效措施

一、独立思考能力培养的重要意义

（一）形成数学思维

学习数学有利于开发学生的智力，更加顺利的学习其他学科，进而形成数学思维。学生客观的认识世界是从数学思维开始的，他们在学习其他学科时能够保持一个理性的态度，面对困难时学会冷静思考，研究出问题的答案。当然培养学生数学思维需要从小开始，通过学习数学，学生可以意识到严谨的逻辑思维对于解决问题的重要性，解决实际问题时学会理性思考。

（二）有利于知识的掌握

想要提高学生学习数学的积极性，愿意主动学习探究新的知识，培养学生独立思考是一个不错的方法，遇到难题时学会分析思考，钻研出答案。这个过程所体现的就是一种自主学习状态，帮助学生更加深刻的理解与记忆课本中的概念与知识点，充分掌握这些知识点以后，再培养其解题思维与思维能力，全面掌握相关知识。

（三）培养学生的独立思维能力

数学与生活息息相关，数学来源于生活。教师在教学过程中激发学生学习兴趣，拓展学生思维，让学生在生活中学习，并锻炼其独立思考能力。每个数学问题都不是凭空捏造的，也不是獨立存在的，他们都源于生活，与生活相联系。接受数学知识能力强的学生，是因为他们善于独立思考，寻找问题的根源，从根本上解决问题。

（四）实现素质教育的目标

全面推广素质教育的过程中，对于学生的综合素质有一定要求，在这样的情况下培养学生的独立思考能力，在某种程度上可以提高学生的综合素质。从独立思考的内容中可以发现，学生在创造能力、交流能力、合作能力、思维能力之间都存在着一定关联，因此在小学数学课堂中，培养学生的思考能力，为素质教育的改革提供了帮助。

二、小学数学教育中独立思考能力养成存在的问题

（一）学生缺少主动参与的积极性

在应试教育环境的影响下，教师过于注重考试成绩与升学率，课堂上经常出现死记硬背、填鸭式的教学，课后布置大量家庭作业巩固基础，降低了学生对学习数学的积极性，甚至还会出现厌烦心理。在这样的大背景下，难以为学生提供一个独立思考的平台。即使有些学生积极参与其中，也是被动的思考，不是主动地参与，这样的思考并没有什么价值，难以调动学生的积极性。现代的教学方法，学生没有自主学习、积极探究的意识，难以真正的融入课堂之中，独立思考能力难以提高。

（二）教师缺乏有效引导

小学数学教师在讲课过程中，经常忽略了对学生独立思考能力的培养，对于没有工作经验的教师而言，没有充分了解学生，缺乏教学经验与组织能力，难以在课堂上明确的提出问题，引导学生进行合理有效的独立思考。对于从教多年的教师而言，他们习惯了传统的教学方法，很少引导学生进行独立思考，学生只是被动的接受知识，忽略了学生的独立思考。

（三）缺乏独立思考的教学内容

正是因为升学压力的增大，数学课堂也是片面的追求考试成绩，教师选择布置大量练习作业来增强学生对知识的掌握。学生面对超额的作业量，大脑变得麻木，缺乏独立思考的时间与能力，导致学生的思考能力被长期压制，产生厌烦心理。学生缺乏独立思考能力的培养，不符合新课程的目标，不利于人才的培养。数学本身抽象性强，但小学阶段的学生思维比较单纯，缺乏独立思考的能力，造成这一问题与教师的教学方式有着直接关联。

三、培养学生独立思考能力的对策研究

（一）积极拓展数学课堂外问题的思考

尽管有些数学知识点有些抽象、枯燥，但是许多数学知识都来源于生活，与实际生活有着密切的关联。小学这一阶段的学生善于发现与探索，教师应充分掌握学生的这一特征，将数学课堂与现实生活相融合，引导学生对生活中的数学问题进行思考，让学生切实感受到数学的价值与作用，提高对数学这门课程的兴趣，利用课堂上所学习到的知识解决生活中的问题，提高学生的独立思考能力。

（二）营造有利于独立思考的课堂氛围

环境氛围与学生的独立思考能力有着一定关联，教师在课堂中，为学生营造一个良好的课堂氛围，不但可以引导学生独立思考，还可以激发学生的学习热情。教师采取多样化的教学活动，以学生的兴趣作为基础，让学生积极参与到其中，引导学生开展思维活动，敢于说出自己的想法，体会到学习的乐趣，展开独立思考。

（三）注重学生主体地位

教师在课堂上一定要明白自己的任务，教学的目的是为了培养学生的学习能力，而不是一味的进行知识的灌输，正所谓授人以鱼不如授人以渔。帮助学生提高学习数学知识的兴趣，引导学生在学习的过程中进行独立思考，缓解课堂枯燥压抑的氛围，有针对性的对学生的思维模式进行指导。通过小组讨论的形式，每位学生分享自己的思考成果，调动起学生的学习热情，在数学的学习中获得自身的能力价值。

（四）采取新颖式的教学方法

教师在讲课的过程中，可以根据实际情况穿插一些具有趣味性的内容，利用新颖式的教学方法提高学生的学习兴趣。应用一些生活中常见的问题，研究出新颖的教学内容，让学生爱上学习。例如进行加减计算时，可以采用类比的方式，运用粉笔进行十以内的计算。进行乘法计算时，可以为学生创造一个情景，激发学生的学习动力。

四、结语

综上所述，为了实现素质教育这一目标，在小学数学课堂中培养学生的独立思考能力至关重要，数学课堂应该是灵活多样的、是思维活跃的，培养学生独立思考能力不仅是教师教学的要求，也是数学课堂的要求。因此，教师应根据教学的实际情况，为学生制定科学合理的教学目标，培养学生的思维能力与独立思考能力，对学生今后的学习打下基础。

参考文献：

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