大学寝室视角下的生本关怀

摘要：文章从大学寝室存在的问题、大学寝室存在问题的原因以及解决当前寝室问题的有效路径三个方面来进行论述，通过对文章的分析论述进而提出一些可行性的建议来缓解当前大学寝室的紧张关系，促进当代大学生的身心健康发展。

关键词：大学寝室；生本关怀；室友

近年来，发生在高校寝室之间的恶性事件层出不穷，给社会、学校、家庭、同学以及自身都带来了不可挽回的后果。清华朱令案至今仍未侦破，后继有1997年北京大学“铊”投毒案件；2004年，一起发生在寝室的恶性杀人事件轰动全国，云南大学学生马加爵杀害了同宿舍的4名同学；2010年，吉林农业大学学生杀害寝室同学，2013年，复旦大学研究生饮水机投毒事件再一次将焦点汇聚到“大学寝室”，同年，南京一大学生因琐事发生口角被同寝室室友拿水果刀捅死；2016年，四川师范大学舞蹈学院学生发生杀害同寝室同学等等……大学寝室发生的恶性事件还在未知地蔓延着，如何从寝室视角落实生本关怀，更好的促进学生的健康发展，还需要着重的去探究和解决。

大学寝室是学生在大学阶段进行学习、交往、生活的重要场所和基本单位，不仅给学生提供了学习和生活的环境，更重要的是它是学生进入大学阶段后最重要的思想文化交流和价值观互相碰撞的场所，大学寝室对于学生在大学阶段价值观的塑造和行为习惯的养成有着非常重要的影响，能否合理的解决好寝室存在的矛盾对学生的健康发展有着深远的影响。生本关怀即以生为本，教育是关于人的对象性活动，应当要求以学生的现实存在为出发点，尊重发展学生的个性，促进学生自由、全面的发展，加强对于学生身心发展的关怀以及思想道德发展的关怀，不仅仅包括学校、社会等外界对学生的关怀与尊重，也包括学生对自身发展的重视和关心。从大学寝室视角下来探讨生本关怀，即结合大学生在寝室的现状，对学生进行教育、关怀和尊重，以促进学生的自由、全面发展，加强学生的身心健康发展。大学阶段是人生重要阶段，据统计，学生平常除去上课、兼职、睡觉等之外，加之网络发达的影响，平均每天还将在宿舍呆7.11个小时，能否合理的处理好同寝室同学之间的关系，对大学生的学习、生活都将产生重要的影响。经过访谈和调查，在当前大学生寝室之间还存在着一些亟待解决的问题。

一、大学寝室存在的问题

文章主要是通过访谈和问卷调查的的方式，其中访谈对象是天津师范大学本科一名同学，调查对象是天津师范大学的本科生，共发出问卷200份，收回问卷200份，有效问卷156份，对访谈对象和调查对象所阐述的内容进行了分析，从而分析得出当前大学寝室存在的一些问题。

从调查结果来看，在对自己所在寝室的满意度进行评价的调查中显示，有11.8%的学生对自己的寝室非常满意，36.4%的学生对自己的寝室一般满意，还有51.8%的学生表示对自己所居住的寝室以及室友感到不满意。以及在访谈中问到对于所居住寝室的人际关系的评价时，被访谈者很明确的表示说对其寝室的人际关系不满意：从对访谈对象的访谈结果来看，大学寝室当前存在着种种的问题，比如在访谈中提到的舍友之间存在一些不沟通、不交流的现象，导致宿舍矛盾激化；存在以自我为中心、不考虑别人的感受的情况；存在不注重寝室卫生、个人卫生而影响到别人的生活；存在舍友之间生活习惯不同，不能使大家的生活、作息一致等等问题。通过对大学生寝室存在的问题进行分析和归纳，主要存在以下几个方面的问题：

第一，生活习惯和学习习惯不同。大学寝室中每个人都在不同的家庭背景中成长，大家都有属于自己的生活习惯以及对于生活中事物的看法，形成了不同的世界观、人生观和价值观，我们在大学生活中，将各种不同的生活习惯容纳到同一个生活环境中，势必会因为各种不同的生活习惯而产生各种各样的矛盾和隔阂；在学习习惯上，有的同学比较喜欢在深夜挑灯学习，有的同学喜欢在清早在宿舍看书，访谈中提到，被访谈者所在的寝室因为学习时吃东西、听音乐等行为而产生矛盾。还有别的一些不好的个人生活习惯；再比如北方和南方同学生活习惯的不同，在访谈中提到南北方同学因为早晨起来开窗户的事大吵一架，加剧了寝室的矛盾；这些都影响了寝室的关系。

第二，室友之间缺乏沟通交流。在访谈中被访谈者提到“每天大家都朝夕相处，避免不了的矛盾，有了矛盾之后，因为性格各方面的原因，我们之间基本是没有交流的，矛盾一天天的就会激化，大家又都不愿意摆出一个解决问题的态度，所以，寝室的气氛一直都不好。”从访谈内容来看，被访谈者谈到室友之间缺乏交流沟通，现在的大学生呈现出“个性化”，更多的以个人为中心，对自己周围的人表现出“冷漠化”，不关心、顾及别人的感受，大家更多的关注着“自我实现”“自我设计”等等；其所在寝室产生矛盾之后，更多的是选择了避而不谈，缺乏有效的沟通，在一定程度上加剧了室友之间的矛盾。

第三，寝室存在“小团体”现象，人际交往中存在个人主义以及“霸权主义”。根据数据显示，现在国内高校大都是“多人制”分配和管理，在进入新的寝室环境之后，同一个寝室的同学们会根据彼此之间的兴趣、性格、行為习惯、家庭的经济情况等等因素形成“小团体”，寝室别的同学有的也会形成相应的他们自己的“小团体”，有的则慢慢的独自过自己的生活，在寝室遇到事情或者产生矛盾之后，这些“小团体”便会在这个过程中去排挤寝室别的同学，相互之间的对抗性特别强，不断的加剧寝室之间的矛盾。

第四，室友之间存在贫富差距，相互攀比存在矛盾。寝室的每个同学都有不同的家庭背景，不同的家庭背景决定了我们有不同的生活经济状况，我们因此有不同的消费观和消费行为，这样的背景决定我们本身之间存在贫富差距，相互之间的攀比行为一定程度上激化了寝室之间的不良的竞争心理，使寝室的关系紧张。

二、大学寝室存在问题的原因

大学寝室里存在矛盾，从生本关怀的角度看，既有个人的内在原因，也有外在的一些原因，大学寝室存在矛盾的原因分析主要从以下几个方面：

第一，从主观方面来看，学生对自身的关怀欠缺。大学生正处于从青年向成年的过渡阶段，这个阶段的人他们处于成年人的边缘阶段，心理以及行为表现都尚不成熟，同时，他们的感情重心从家庭转移到了朋友、同伴上，他们便更渴望能够从朋友即身边最重要的人——室友身上满足自己的与人交流的需求，加之现在的大学生大都以自我为中心，当他们在相处的过程中感觉到自己与室友的关系紧张时，就会产生焦虑进而激化寝室之间的矛盾。另外，大学生自身的人际关系能力缺乏加之我国当前的教育模式，一定程度上忽视了对学生适应能力、交往能力等的培养，在有意见相左的时候或者产生矛盾的时候，大学生便无力应付，进而不能很好的解决矛盾。

第二，客观因素。客观因素主要考虑到学生的周围环境所体现出的生本关怀。主要分析了社会环境、家庭环境、学校环境对学生的关怀。

首先，从社会环境来看，随着社会的快速发展，很多不健康、不正确的价值观、消费观等以及一些不良的生活习惯充斥着大学生的思想，不能正确处理当前遇到的矛盾，致使寝室之间的关系紧张；当前大学生的就业压力日益增加，大学生的心理日益焦虑，一旦寝室产生矛盾，便会爆发，使寝室关系紧张；加之随着网络的迅速发展，大学生在宿舍的时间更多的用在上网，与寝室室友之间的交流更少，寝室室友之间“冷漠化”。

其次，从家庭环境来看，现在的大学生大多数都是独生子女，他们在家里都是全家的中心，他们性格上大都以自我为中心；家长在家庭里更多的注重的是他们学业和物质层面，对他们人际关系方面、为人处事的方式方法上的教育和引导比较缺失；同时，不同的家庭经济状况在一定程度上也决定个人的消费观和消费水平，不能正确的看待消费差距，在寝室也会产生不良的竞争心理，加剧寝室之间的矛盾。

最后，从学校环境来看，第一，随着高校寝室管理制度的改革，为了更好的服务于学生，实行多人寝室以及统一管理，大学生都应该要遵守学校的规章制度，因性格等原因易形成寝室内的“小团体”；第二，高校在课程的设置上也有需要改进的地方，在关于培养学生的人际交往能力、健康的心理等方面还需要改进，很多高校更多的只注重学生的文化知识教育，对于学生的心理健康的重视不到位，缺乏及时疏导和调节，容易心理扭曲。很多高校依然采取传统的教育模式，对于学生的实践能力、交往能力、适应能力等方面的培养有所欠缺；第三，高校的教育管理和住宿管理方面也有待优化，在对学生的具体管理上，高校一般采取统一标准进行评价和考核，在针对一些特殊的同学的情况下，用同样的标准衡量考核同学们，会给大学生带来不好的心理影响并影响学生的积极性，同时，高校对于大学生的住宿管理也有待优化，需要进一步改进。

三、加强大学寝室中生本关怀的途径

首先，从学生自身方面来加强对学生的关怀。加强对学生自身的关怀，第一，大学生自身要端正心态。要以良好的心态融入大学的集体生活中，正确认识集体生活与个体生活的区别，正确面对和处理与寝室室友之间的关系，做好与室友长期共处的心理准备；第二，大学生应该要培养自己的良好的人际交往能力，培养良好的个性品质，培养自己良好的人际交往能力，正确的处理自己周围的人际关系，形成自己的良性的人际圈，在生活中做到尊重别人、关心他人，能够容忍别人的缺点并原谅别人的错误，发现他人的优点并向他人学习；做一个成熟稳重的新时代大学生。

其次，加强社会大环境对学生的关怀。第一，要整合资源，为当代大学生提供更多的就业机会和就业路径，提供较多的平台解决学生的就业难问题，缓解学生的就业压力，减轻学生的心理压力；第二，社会应该加强正面引导，及时剔除负面、不良的一些风气、观念，加强社会大环境对大学生的正面引导和良性影响，引导大学生形成正确的三观，传播社会正能量。

再次，加强家庭对学生的关怀。一方面，现在很多大学生都是独生子女，家庭方面应该加强对于孩子的身心教育，培养孩子健康的生活习惯和思维方式，给孩子健康的心理教育；第二，现在的家庭中应该要更多的在生活中培养孩子正确、健康的为人处事的方式方法，并在生活中多放手锻炼孩子的人际交往的能力，不能一味的去溺爱、放纵孩子，培养孩子好的品质，培养孩子正确的消费观。

最后，加强学校对学生的关怀。第一，学校在寝室的分配制度上进行适当的调整。在寝室的人数分配上，可以根据学校的具体情况，设置2、4、6、8人间，学生在入学前可以根据自身的要求以及各方面的条件，选择适合自己的寝室，可以减少寝室因为性格、观念等不同而产生矛盾，甚至形成寝室的“小团体”；第二，学校可以开设一些关于心理健康教育和人际交往能力的课程，学校可以通过相关的心理教育来引导学生正确的看待寝室以及自己与周围同学之间的关系，正确的看待并解决相互之间出现的矛盾，通过开设人际交往的课程，引导学生进行良性的交往，并在这个过程中培养学生较强的交往能力，以及处理人际关系矛盾的能力，培养学生的实践能力以及适应能力；第三，优化学校的教育以及寝室管理制度。学校的教育管理制度可以根据学生的具体情况，划分不同阶段的学生进而依据具体情况设置具体的对于学生的考量标准，在一定程度上，减少了学生的压力，并且避免学生产生不好的心理与消极情绪；在寝室的管理上，在寝室的人员分配上，学校可以更多的考虑根据学生的生源地就近的分配寝室的人员，这样在一定程度上可以减少因为地域差异而产生矛盾，使寝室关系恶化，同时寝室的管理也应更加关注学生本身，应该要经常走进寝室，与大家交流，及时的疏导一些同学心理上的困惑等。

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作者简介：侯慧秀，女，山西晋中人，（1993—），天津师范大学马克思主义学院硕士研究生，研究方向：思想政治教育。