近十年来国内幼儿游戏研究的特点和趋势分析

宋鹏雁

摘要：以国内CNKI论文网学前教育相关的核心期刊和CSSCI期刊中发表的幼儿游戏研究论文为研究对象，以2007-2017为研究时间范围，对我国近十年内的幼儿游戏研究的情况进行分析。研究发现，我国幼儿游戏研究存在着总体发文量较少、教师本身素质对幼儿游戏的影响关注程度低、实践研究要多于理论研究等问题。研究建议，寻找幼儿游戏研究新的生长点、增强幼儿园的研究能力、提高研究者的研究方法意识等。

关键词： 幼儿游戏；特点和趋势；网络分析

中图分类号：G4文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2017.29.077

1研究背景与意义

游戏是幼儿的权利，也是幼儿园的基本活动方式。近年来游戏成为国家发展学前教育关注的重点。在国家发布的《指南》、《纲要》、《规程》等重要文件当中都提到了游戏的重要价值。2017年教育部开展了以主题为“游戏——点亮快乐童年”的全国学前教育宣传月，旨在贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》，广泛宣传游戏对于儿童生活的重要价值，改变我国当前存在着重知识技能学习、成人“代替”和“主导”幼儿游戏、用电子游戏产品代替玩具等等剥夺幼儿游戏权利的现象，扭转忽视、干预幼儿游戏的“小学化”、“成人化”倾向。研究幼儿游戏发展状况能够为我国学前教育政策的制定和实施提供一定的支持，为幼儿的发展奠定理论基础。

教育研究是对教育实践活动的探索和总结，核心期刊和CSSCI期刊是学前教育领域内期刊的代表，能够反映我国学前教育研究的主流趋势，能够直接反映特定研究主题的研究特点和水平。对一定时期内我国学前教育领域核心期刊和CSSCI期刊中关于幼儿游戏的研究进行分析，在一定程度上能够反映出我国幼儿游戏研究的热点和趋势，发现已有研究未关注到的点，为未来研究调整方向，確立新的研究点提供方向。

2研究设计

本研究采用典型抽样法，文章以核心期刊和CSSCI收录期刊为数据样本来源，将文献发表时间设定为2007—2017年，以十年为时间跨度。文献分类以“社会科学II辑”下的“学前教育”作为检索限定范围。以题名“游戏”作为检索词进行文献检索。经筛选，得到相关研究文献共153篇，作为对近10年来国内幼儿游戏研究现状加以描述、分析的整体性样本数据。以知网当中的计量可视化分析和SPSS作为研究工具，采用文献法以及关键词分析法等对文本资料进行分析，确立以下五个分析类目：研究总体趋势、研究分布趋势、研究主题、研究关键词、研究方法。其中将对研究主题、关键词分布、研究方法进行详细的分析。

3研究结果与分析

3.1研究总体趋势分析

根据发文量的总体趋势分析可以看出，2014年发文量最多，2013年发文量最低。整体呈波动趋势。从总体可以得知，近十年内发表在核心期刊和CSSCI期刊上的文献总量有限，对幼儿游戏的关注度不够。而且整体处于波动而稳定的状态，对于幼儿游戏研究没有形成稳定的关注。

3.2研究分布趋势的分析

通过查阅文献，发现幼儿游戏研究的资金支持主要分布在国际、国家、省部三个层次。其中，国际层次有联合国儿童基金，占5%。国家层次的有国家教育科学规划、国家社会科学基金、国家科技支撑计划、国家自然科学基金四个方面，共占70%。省部层次的有江苏和河南两个省份的基金支持，共占25%。因此，国家的基金支持与地方的基金支持相比占很大优势，也说明了国家对于幼儿游戏研究的重视。地方对于研究的资金持比较薄弱。

十年间对于幼儿游戏的研究层次主要分布在基础研究（社科），政策研究（社科）、高等教育和基础教育与中等职业教育研究占很小的一部分。这是由于学科本身所限制的。幼儿游戏主要关注焦点都集中在基础研究，而其他研究层次关注较少。

对于幼儿游戏研究的核心期刊和CSSCI期刊文献主要分布在学前教育研究，占所有研究的60.38%。剩下的主要分布于学报类中教育领域下的学前教育专栏中。可见，专门的学前教育研究的期刊分布较少。

3.3研究关键词分析

由表可知，对于儿童游戏教育研究的前十个高频关键词主要涉及到游戏、儿童或幼儿、儿童或幼儿游戏、游戏类型（民间游戏、体育游戏）、游戏精神和幼儿园课程十个概念。其中关键词“游戏”是频率最高的，儿童游戏和幼儿本身这两个概念是研究关注的重点。高频关键词基本上涵盖了幼儿园游戏研究的主要关注点所在。

3.4研究主题的分析

2007-2017年，知网上学前教育领域内核心期刊和CSSCI期刊关于幼儿游戏研究的论文，主要集中在8个研究主题。其中关于游戏的价值；游戏的组织、设计与实施；游戏的类型；游戏的理论与观念在总的研究中占很大一部分比例。而关于游戏的组织、实施与设计占比例最大，为25%。而游戏评价作为评估幼儿游戏质量的一个重要方面，只占到了1%。

3.4.1游戏的价值研究

游戏的价值研究当中，对于游戏对幼儿发展方面的价值关注程度最高，占到游戏价值研究的82%。其中涉及到了对于儿童社会性、语言、情感的研究等方面，而且也涉及到了游戏对于儿童的治疗作用，与心理学有很大的关联。此外，对于幼儿游戏对于文化发展的价值也有关注，应该是受国家重视文化发扬的影响。

3.4.2游戏的组织、设计与实施研究

游戏的组织、设计与实施方面，主要涉及到游戏组织的策略和思考、教师在游戏当中的指导、通过游戏引发的对教师素质的要求以及各种类型的游戏的设计、组织与实施四个方面。当中，对于成人或者教师在游戏中的指导作用占比例最大。而对于教师在游戏指导当中素质能力的要求方面所占比例很小。

3.4.3游戏的类型研究

游戏的类型研究涉及区域游戏、民间游戏、户外游戏、角色游戏、亲子游戏等12种类型的游戏。其中，民间游戏和户外游戏所占比例大致相同，占到总比例的61%。民间游戏研究增多是与国家的倡导相一致的。其中自主游戏研究所占比例较小，这也说明对幼儿自主的关注度不够，受现实当中的游戏观念的影响。endprint

3.4.4游戏与教学、课程的研究

游戏与课程、教学的研究所占比例基本相同，则说明两者之间的研究存在关联性。游戏与教学当中，主要是游戏在其他教育活动（音乐、数学语言等等）当中的应用，寓游戏于教育当中。游戏与课程研究当中，主要是游戏对于课程研究与开发的作用，将游戏作为课程开发的资源。

3.5研究方法的分析

由图可知，在所有的文献当中，本文总共总结了11种研究方法，其中既有质的研究方法也有量的研究方法。在所有研究方法中，理论思辨法与经验总结法是所用最多的研究方法，它们两种都是质的研究方法之内。此外，观察法、实验法、访谈法、问卷法相对较多，其他类型的研究方法使用较少。

4讨论

总体发文量较少，没有形成稳定的关注度。这可能是由于学前教育领域内核心期刊和CSSCI期刊本身比较少所影响。但是，这种趋势也在一定程度上体现了学前教育领域内整体对游戏的关注程度较低，重教学轻游戏的现象有关。寻找幼儿游戏研究新的生长点。研究者可以通过对研究热点的关注，对幼儿游戏研究问题展开更深入的研究。

研究分布上，研究基金和研究层次分布集中，分流性差，不利于发挥各方面的能动作用。因此提高地方政府层次的资金对于幼儿游戏研究的支持力度。资金是幼儿游戏研究的基础，地方政府分担资金，增加研究资金的来源，发挥各方优势。

民间游戏和户外游戏是关注的热点所在，在研究中占有重要地位。另外，在研究主题“游戏的类型”当中，民间游戏和户外游戏研究占很高的比例。民间游戏研究的增多是由于幼儿园课程的开发和传统文化的重视随之发展的。户外游戏与对儿童健康状况的关注有关。幼儿园等研究机构应该增强自身的研究能力，通过研究加深对幼儿游戏的认识。关注教师素质对儿童游戏影响的研究。发挥教师在幼儿游戏研究中的正向积极作用，用教师素质的提高来带动幼儿游戏质量的提高。

研究方法多為质的研究，理论思辨和经验总结法比例偏高，无新的研究方法。在量的研究方法当中，多为问卷法、实验法等常用的研究方法，缺乏新的研究方法引进。因此要提高研究者的研究方法意识。在未来不断学习其他研究领域好的研究方法，丰富幼儿游戏研究的方法，增加研究的科学例证，讲究方法的选择与应用。开展合作研究，各种类型和层次的研究机构加强之间的合作，综合利用多种研究资源，增加实践研究与理论研究之间的联系。

参考文献

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