开展家园合作，优化科学课程

朱岚

幼儿与生俱来地对周围环境与现象有着强烈的好奇心与探索兴趣，成人应当用敏锐的目光去发现，真正帮助幼儿认识周围世界、获得知识经验。基于幼儿的这一特点，我园陆续开展了一系列幼儿园科学课程，创造机会让幼儿真正参与探索活动，体验发现的乐趣。同时，我园牢记“家庭是幼儿园重要的合作伙伴”的宗旨，充分挖掘并整合家园资源，并有效利用并融合我园园本早期阅读特色，打造具有我园特色的家园共育科学课程，真正满足幼儿爱科学、学科学的兴趣，提升幼儿科学素养与探究能力。

一、 家园共育科学课程的构建与确立

（一）课程目标

苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为，只有学校和家庭志同道合，抱着一致的信念、一致的行动，儿童才能获得全面和谐的发展。根据这一教育理念，我园坚持“家园共育”方针，切实指导课程开展落实，真正为培养幼儿科学素养、树立幼儿科学理念与发展幼儿科学探究能力服务。

1.满足幼儿科学探索的兴趣，提升幼儿科学素养与探究能力，形成正确的科学观。

2.提升家长科学教育能力，普及家庭科学教育的基础知识与基本技能，营造和谐的家庭科学氛围。

3.建立良好有效的家园共育关系，家园合作，良性互动，资源共享，推动幼儿快乐学习、健康成长。

（二）课程内容

1.以坚实团队为后盾，开展科学活动

积极利用原有的园级家委会与家长志愿者的团队资源，定期开展与科学课程相关的亲子活动，主要包括参观各类科技类博物馆、观看前沿先进的科学类展览讲座、开展科学小竞赛、组织亲子社团巡演科学绘本童话剧等，切实从生活实践中感受科学，体验多元的家园共育科学课程。

2.以现代网络为纽带，建设科学宝库

让现代网络科技点亮家园共育的桥梁，通过指尖上的微信公众平台、家园直通车，时刻保持家园互动，实时了解课程实施进程，发布科学课程内容，同时分享与幼儿科学相关的视频、动画、综艺、纪录片等，建立一个大而精的科学资源库。

3.以科学节日为契机，探寻科学奥秘

开发节日中所蕴含的科学教育内容与价值，结合一些与科学课程相关的节日如植树节、世界水日、世界气象日、世界卫生日、国际牛奶日等，有效利用家长资源，以家庭为单位组织开展亲子调查、交流分享、竞赛游戏等，通过一系列实践获取科学知识与内在经验。

二、 家园共育科学课程的实施与运作

在尊重幼儿前期科学知识和经验的前提下，我们通过不同的组织形式，创设多种多样的课程平台与空间，助推家园共育科学课程的实施与开展，使幼儿受益。

（一）主要途径与方式

1.“走出去” 开辟新天地

家园共育科学课程要“走出去”，整合当前可利用的资源，通过多种形式的亲子活动，如参观游览、操作劳动、游戏竞赛等，开设有别于室内教学的实践活动，激发幼儿参与课程的兴趣。

2.“请进来” 开发新视角

家园共育科学课程还得“请进来”，运用家庭和社区人力资源的独特功能，通过家长进课堂开展讲座、沙龙等，丰富科学教育资源，提高家长参与家园共育科学课程的积极性。

3.“用起来” 开创新思路

家园共育科学课程记得“用起来”，利用当前先进的网络技术，将微信公众平台、家园直通车APP等软件运用到家园共育中，及时有效地发布科学课程信息、资源等，成为一个良性的科学课程资源共享平台。

（二）具体过程与特色做法

1.体现我园阅读特色

“阅读影响孩子一生”，我园在开展此次家园共育科学课程中融入了园本早期阅读特色。由园级家委会牵头，班级家委会与家长志愿者全权负责，向全园收集适合3-6岁幼儿阅读的科学绘本，共同创设“亲子科学苑”。从家庭选择成品图书与自制图书等投放到科学苑，到家长志愿者为图书进行编号整理，再到教师组织幼儿制作图书漂流借阅卡，每个环节都需要幼儿、家长与教师的全力参与。依照我园传统的图书漂流守则，各班幼儿每周都能有序而愉快地挑选到一本科学绘本，回家与爸爸妈妈分享。

2.应用当前网络技术

信息时代的教育工作者们总能积极应用当前网絡技术于各个教育领域中，在开展此次家园共育科学课程的过程中，我们也踊跃使用微信、家园直通车等便捷的网络交流平台，推动课程的开发与实施。以两周为一个周期，幼儿园课程组与园级家委会拟定一个贴近幼儿生活、可引起家长共鸣的话题，在微信公众号上发布，引导家庭开展亲子实践与讨论，并在家园直通车上畅所欲言，各抒己见，分享经验。最后，在每一个话题收尾时，由园级家委会梳理并汇总有价值的科学内容，提取经验，资源共享。

3.贴合当下节庆主题

我们紧跟时间的步伐，以节日为线索，围绕其中有趣的科学主题，开展相关活动。

三、家园共育科学课程的成效与展望

1.课程的初步成效

家园共育科学课程让幼儿园和家庭收获共同的进步，我们的孩子科学素养提高了，科学眼界开阔了，越来越大胆自信了，同时，家长参与家园共育教育的机会也增加了不少，大量的家长陆续参与并承担了课程的策划、亲子实践活动组织、教学活动辅助等，极大地丰富了家园共育科学课程的教学资源，促进了幼儿园与家长、教师与家长、家长与家长之间的多方互动，共同推动了幼儿的全面发展。

2.课程的未来展望

此次家园共育科学课程的开展过程中也遇到了一些问题，如部分亲子活动时间的冲突、部分祖辈家长对课程缺少科学教育理念与能力等，我园将积极进行调整，寻找适合各层面家长的教育指导新形式，构建更切实有效的家园合作关系，在未来，真正地落实家园共育科学课程，让孩子们健康快乐地发展。