体育游戏在小学体育教学中的应用研究

曾德雄

以往的体育教学大都是“体力劳动”，学生在体育课堂上一般都是跑跑跳跳，教师多数情况下会忽略掉体育课上应该有的趣味。且如今学习压力又十分巨大，所以为了缓解压力，提升学生的身体素质，我们任课教师就应该好好的去利用体育课缓解学生的压力。而体育游戏作为一种教学方法，即能为教师轻松的完成教学课程，又能让学生在体育课中充分体验到体育课程与其他课程的不同之处和趣味之处。体育课的重要性毋庸置疑，小学体育对学生的身体素质以及全面发展起着关键性的作用，所以教师在进行体育教学的过程中，可以利用游戏教学的方式提升学生参与体育运动的积极性，以此来让学生爱上体育课，从而使得他们能够具有一个好身体，来为其他科目的学习做准备。

1.趣味运动之游戏，边耍边健身

现在的课堂大多都忽略了学生的主体地位，只是教师一个人在讲，在示范，而学生却没有全身心的去投入课堂学习，所以这种课堂效率很低，而这种情况如果继续发展便会磨灭学生学习的兴趣，在此种情况下，教师应该想尽一切方法去提升学生学习的兴趣，从而增加学生体育锻炼的参与度。而游戏教学便可以帮助教师达到这种目的，首先教师在进行游戏的设计时应该去充分考虑学生的心理以及生理特征，并且将一些他们有兴趣的点去融入课堂的教学中。当然，游戏应该有更多的学生去参与，这样才能达到游戏教学的效果。

例如在课堂中开展小马过河这个游戏。学生听到游戏肯定会充满好奇，所以教师应该以此为基础去提升学生学习的积极性。首先就是应该向学生去说明游戏规则：四个人一组进行跑步接力比赛，每一个人分配一个游泳圈，并且将游泳圈放到起跑线上，一个人拿起它跑到终点，再跑回来传给下一个人，以此交替，每组四人用时最短队伍获胜。学生在进行该游戏的过程中，首先可以提升他们的身体素质，提升他们对体育的兴趣，当然这个游戏还能去锻炼学生的反应能力，以及身体的灵活度，而且通过分组进行，可以提升学生之间合作的能力，使得他们能够更加团结，当然有趣的游戏，还需要教师在教学的过程中不断去发掘，并且进行设计，相信游戏教学，能够为体育带来新的高效率。

2.趣味运动之比赛，边比边运动

当今社会互联网发展迅速，所以很多手机电脑也都普及，学生参与户外运动的机会变少，他们只是借助网络游戏去进行压力的缓解，所以他们的身体素质日益变差，而作为唯一进行体育锻炼的体育课程，就应该收到教师重视，并且通过这个渠道去提升学生体育锻练的频繁度，从而提升他们的身体素质。而要得到提升学生身体素质的这个目标，教师就校区设置一些有趣的活动，实验或者是游戏，让学生能够再次去获得对体育锻炼的兴趣，经过运动学生的心情会变好压力也得到缓解，他们能够更加独立的去思考，从而使他们学习积极性增强，自信心重新加强，那么教师的教学目的便达到了。

例如教師可以采用比赛，游戏的形式，让学生在进行比赛的过程中去收获胜利的喜悦，同时收获对体育锻炼的兴趣。如教师可以去举行踢毽子比赛，并且分小组进行比赛，教师可以通过在一定的时间内，踢毽子的个数，或者是一次踢毽子的个数来作为最终比赛胜负判断的标准，相信学生的胜负欲，会带着他们，高效率的完成体育比赛，从而达到锻炼身体的目的，除此之外教师还可以去进行拔河比赛，该比赛需要班级的团结，而且它需要每个成员能够齐心协力，共同为一个目标去努力，该比赛历史悠久，却经久不衰，就证明一定有它自己的特色。在比赛过程中，同学们一起努力，一起玩耍，通过游戏过程就足以带给他们无穷的乐趣，而且胜利带给他们的喜悦就足以提升他们进行体育锻练的积极性，通过体育锻炼，还可以锻炼他们的思维能力，一举两得。当然，体育竞赛还有很多很多，如长跑可以锻炼学生的耐力。教师在平时的教学过程中应该不断探索并且去创新一些新的游戏比赛。

3.趣味运动之评价，边言边总结

素质教育不断深入和发展，教师在进行教学的过程中不仅仅去满足于教授给学生课本上的知识，还要注意去提升他们整体的素质，包括身体素质，而体育课堂，便是以此为目标的，所以教师在进行体育的教学过程中，应该想方设法去提升课堂的效率，并且让学生都能够参与到体育锻炼中来。所以教师在平时的教学过程中应该去注意提升体育课堂教学的效率，而效率的提升就是去让学生能够学习更多的体育方面的知识，那么通过评价这一途径便可以实现该目的。并且准确客观的课堂评价可以激发学生学习的积极性。体育教学过程中有很多动作都需要学生去掌握，但在运动过程中可能会做的不标准，这就需要教师去将错误指出来，从而让他们能够做到改进，以提升他们体育锻炼的效率。所以课堂评价应该成为体育教学课堂上不可缺少的一个环节，教师在进行教学的过程中应该利用正确的方法，将课堂评价实际化，最终达到课堂评价的目的。

如当在一节体育课结束的时候，教师可以让学生去进行总结，该节课学了什么，并且可以让他们去将体育课上学习的动作重新展示出来，这样可以加深他们对体育动作的印象也可以提升他们对体育锻炼的兴趣，并且增加他们的自信心，而且评价过后教师对自己的教学会更加清楚，并为以后的教学奠定基础。

小学的体育课是学生体育课堂的基础，所以教师在进行教学的过程中应该十分重视小学体育课堂的教学，除了要考虑新课标要求外，还应该去结合小学生的心理特征去进行课堂的设计，但是要注意课堂要有趣味，也就是说要游戏教学，以此为基础让学生全身心投入到体育的学习过程中，使得他们能够在体育兴趣锻炼中得到全面发展，这也有效促进小学生德智体美全面发展，为祖国未来事业的发展培养更多高素质的人才。