“你来做爸爸，我来做妈妈”

文/徐丽萍 浙江省海宁市机关幼儿园

“你来做爸爸，我来做妈妈”

文/徐丽萍 浙江省海宁市机关幼儿园

角色游戏是学前儿童最典型、最有特色的游戏，它是儿童按照自己的意愿和想象进行的创造性活动，即使没有成人的引导，孩子们也会产生角色游戏，因为这是他们发展的需要，是发展中必须经历的过程。

镜头一：娃娃家“你来做爸爸呀，我来做妈妈”

第一次玩娃娃家时，孩子们就热衷于抱娃娃，给娃娃喂奶粉，轻轻地摇着摇篮哄娃娃睡觉……“你来做爸爸呀，我来做妈妈。”一个个小小的身影都在忙碌着，看似简单重复的角色扮演，孩子们却玩得不亦乐乎！

镜头二：娃娃家“炒小菜，炒小菜，炒好小菜开饭啦”

从娃娃超市买来的蔬菜要怎么加工才能吃呢？只见张溪桐将黄瓜放在水槽里，然后打开水龙头……原来孩子们知道在烧菜之前需要先将菜清洗干净，很厉害噢。

可是买来的菜太大了，娃娃吃起来不方便怎么办呢？徐一格的眼睛真尖，马上就发现了煤气灶旁边的砧板和菜刀，并且说道：“老师，我可以用刀把菜切小一点吗？”当然可以。

菜烧好了，终于可以开饭啦，孩子们叫我过来尝尝，我挑剔地说：“这个菜怎么淡淡的，没啥味道呢？”金逸宸连忙将盐罐递给我：“徐老师，不如再加点盐吧，刚才烧菜的时候好像忘记放盐了。”那也可以，现在味道差不多了，下次烧菜的时候可千万要记得放调味料噢。

【我的思考】

幼儿是积极主动的学习者，幼儿的学习就是幼儿通过自己特有的方式与周围环境互动的过程，是通过实际操作、亲身体验，去模仿、感知、探究，“做中学”“玩中学”“生活中学”，不断积累经验，逐步建构自己的理解与认识。

小班的角色游戏主要是娃娃家，游戏内容大多是反映父母对娃娃的关心和照料。因此在平时，我也经常提醒孩子们回家之后去观察观察爸爸妈妈在家做的事情，然后在游戏中将观察到的内容运用到角色的扮演中，娃娃家的内容也就更丰富了。

镜头三：娃娃生病了

当大家专注地烧菜、抱娃娃时，一阵焦虑的声音从娃娃家传了出来，我循声望去，只见沈佳怡抱着娃娃着急地在喊：“我的宝宝好像生病了。”我连忙走过去问道：“娃娃怎么了？怎么会生病呀？发生什么事情啦？” 沈佳怡对我说：“徐老师，我家宝宝发烧了。”我问她：“你怎么知道娃娃发烧了？娃娃发烧应该怎么办呢？”她想了一会儿说：“嗯……应该要去找医生吧？可是我不知道去哪里找医生呀。”我马上肯定了她的想法，并对她说：“对呀，那你怎么还不赶紧带娃娃去看病呢。”沈佳怡听了我的话似乎明白了，赶紧抱着娃娃走到外面并喊道：“医生在哪里呀？赶紧来给我的宝宝看病呀。”此时正在抱娃娃溜达的孙宇炜听了，马上跑过来说：“我是医生，我来给宝宝看病吧。”可是孙宇炜两只小眼睛看向我，似乎在向我求助，于是我马上对其进行引导：“你生病发烧的时候医生是怎么给你看病的呢？”他对我说：“好像要量一下温度，然后还要打针。”我点点头说：“嗯，看来你这名小医生挺厉害的，赶紧给宝宝看病吧。”只见孙宇炜从沈佳怡手里接过宝宝，一只小手放在宝宝的额头上，然后说道：“38度了，要打针啦，我马上给他打针。”只见他拿起一根吸管对着娃娃的屁股钉了下去，然后将娃娃还给沈佳怡，并对她说：“我已经给娃娃打过针了。”只见沈佳怡将娃娃小心翼翼地抱在手上，又将娃娃放在摇篮里，轻轻地摇着摇篮哄娃娃睡觉。

【我的思考】

孩子们这次的表现真的给我带来了惊喜，或许因为孩子们都有过感冒生病看医生的经历，所以对医生量体温、打针等行为比较熟悉，在角色扮演时孙宇炜就自然而然地回顾了医生打针这一生活经验，并很形象地再现了一系列的动作。

在游戏中还能培养幼儿自己解决问题的能力，幼儿们还能学习相互配合，发展同伴之间的友好关系。沈佳怡的娃娃生病之后孙宇炜过来帮忙看病，在合作之下宝宝成功就医，孩子之间的关系也更融洽了。

角色游戏是幼儿对现实生活的反映，需要幼儿运用已有的知识，按照他们对角色的理解扮演。就像案例当中孙宇炜小朋友由于去过医院就医，所以对医生这一角色有所理解，如果孩子们不具备担任医生这一角色的经验，那么娃娃医院就会进行得枯燥乏味以至于不能持续。因此让孩子多接触生活，多观察生活，就会帮助孩子收获更多的生活经验，也就能顺利进入角色，不断拓展游戏的内容和丰富情节，提升孩子们角色游戏的水平。

镜头四：这是我的药盒

“可是娃娃生病了好像还要吃药。”在一旁的甜甜说。孙宇炜说：“可是没有药呀。”过了一会儿甜甜过来拉住我的手，对我说：“你看我这个盒子里面装着药。刚才这个宝宝稍微有点发烧，我给她吃点药，可以吗？”我忙说：“当然可以呀，你也是医生吗？”甜甜乐呵呵地点头，然后跑过去给宝宝喂药。

【我的思考】

此时我已激动不已，原来一直没有药箱，而生活经验告诉她生病了还要吃药，可是没有药怎么办呢？没错，去百宝箱找材料，于是出现了替代物（找与药盒相类似的盒子替代药盒），使用替代物对于小班幼儿来说已经算是较高水平的游戏了。结束之后我马上就这一现象在全体孩子面前进行表扬与分析，我告诉孩子们如果以后发现缺少什么东西，都可以去百宝箱中寻找，或许有相类似的材料可以代替。

“游戏是孩子们的天性。”孩子们喜欢游戏，小班幼儿尤其喜欢玩角色游戏。在角色游戏中，能让孩子们在社会性的情境中与其他幼儿产生互动，激发社会性行为，模仿现实生活中的行为，学习社会行为规范。通过扮演各种人物角色，比如爸爸、妈妈、超市收营员、医生等，让幼儿了解各行各业的角色行为，在游戏中孩子们能尽兴地抒发情绪，表达情感，相信孩子们可以创设更多的游戏活动，不断提高社会交往能力及人际智能水平。