那只“喵”的故事

2017-10-12赵敏四川省成都市青少年宫

少儿美术 2017年3期

■图、文/赵敏四川省成都市青少年宫

学员准备：前一节课学员已学会撕或剪出镂空效果）

师：（教师边讲故事，边作范画）在一个寒冷的冬夜，一盏孤零零的路灯下蜷缩着它（用彩色纸撕成长条状代表路灯，做简单构图），一只被主人遗弃的黑色小猫（教师利用镂空技法撕出了张开嘴的猫的头部），它饿极了，张着嘴：“喵，喵，喵……”（讲到此处，教师放慢语速，引发学生的共鸣，并做细节撕贴：猫的眼睛、耳朵、牙齿、胡须）

生：我想给它吃的。

生：我这儿也有。

生：我喂它吃鱼。

生：好可怜的小猫，我想抱回家。

……

师：宝贝儿们都很善良，谢谢你们。

师：（反馈学生后，教师以猫为第一人称接着讲述，并继续撕贴猫的身体、四肢、尾巴）“咦，路灯下的垃圾桶里会不会有吃的呢？我去找一找（丰富画面构图，用废纸屑想象贴垃圾桶）”，小猫东瞧瞧，西看看，左翻翻，右翻翻（彩色纸撕出鱼的轮廓），“哇，找到了找到了，瞧，我找到了什么（出示纸鱼，学生互动）”

生：鱼，有鱼。

生：哇，翻出一条没吃完的鱼。

……（学生们很兴奋）

师：“终于有吃的了”，就这样，小猫度过了寒冷的一夜，第二天它被和我们宝贝儿们一样善良的人抱回了温暖的家……

生：我家里有猫咪。

生：我看到过，我还摸过。

生：我也有……

师：我们今天来作一只属于你自己的猫咪，好吗？

生：好……

师：谁先告诉我，你的猫咪在哪儿?在干什么呢？(提问，引导学生以自己的故事情节为导向再创作)

生：我的猫咪在晒太阳。

生：它是黑猫警长，在捉老鼠。

生：猫咪遇见了狮子，一起照镜子。

生：被车撞到了，撞得支离破碎的，很可怜。

……

（学员创作实操，作主体猫，教师个别指导，先撕贴猫头及细节，做身体、四肢、尾巴，再根据先前自己设计的故事情节做背景或周围环境）

师：宝贝儿们，接下来请你的爸爸妈妈进来，你来讲你那只猫咪的故事，请爸爸妈妈把你的故事一字不落地记录在你的画稿上吧……

（最后展示所有作品，并鼓励孩子大胆讲述）

教学反思：

本课我试图以故事穿插始终，步步引导、层层深入，调动孩子尝试把自己和那只“喵”的一个故事通过一个画面和一段语言表现出来，激发幼儿的想象力和同情心，基本上达到了目的；作品采用撕、贴等形式来表现主要图像，给了一定的示范，孩子基本上都能完成，但是构图和形象多样性显得不够。下一步我要进一步思考如何把图像和故事内容表现得更加生动有趣，突出孩子的个性特点。

牛歆灵 5岁

苏钰涵 4岁

孔沐晨 4岁

李乔伊 4岁

杨济嘉 5岁

杨奕昕 4岁

赵奕涵 4岁

闫华老师点评：

《那只“喵”的故事》与一般绘画课的区别在于教师更加关注幼儿情感体验，教师以故事的形式试着将自己、孩子都带入故事中去，引导孩子设身处地去想，这种情况该怎样做？激发思维的火花。在绘画过程中，幼儿模仿小动物的对话，把自己当成故事的主角，想去帮助那只猫，激发了所有的孩子都参与进来，课堂更加鲜活、孩子更加主动；画面效果以撕贴、镂空的方式表达绘画的主体形象，同时以亲子互动形式，通过孩子讲述和家长记录来表达幼儿的思想情感，使家长学会从孩子的思维看待事物，增进了情感交流。