浅谈学生自我评价在高中英语阅读教学中的实施策略

戴廷丽

摘要：自我评价作为形成性评价的一个重要部分，在英语教学中占有重要作用。文章从高中英语阅读教学中实施自我评价策略的重要性入手进行分析，结合笔者多年的实践工作经验，尝试性地阐述了学生自我评价在高中英语阅读教学中的实施策略。仅供参考。

关键词：自我评价；英语阅读；教学；策略

中图分类号：G633.41 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）07-0093-01

在教育评价研究领域，自我评价又被称之为自我评定、自我评估、自我测评。指的是评价主体以评价目标和评价标准为依据，对自身的各方面所作出的相对客观的评定和价值判断。而学生自我评价，指的是学生在学习过程中以评价目标和评价标准为参照依据，对自我的学习和发展情况作出的客观价值判断。学生自我评价的基本内容包括知识和技能、过程与方法、情感态度和价值观等。即它既包括学生的学业成绩，也包括学生的创新精神、实践能力、心理素质、学习兴趣、积极的情感体验等综合素质的发展。

1.高中英语阅读教学中实施自我评价的重要性

1.1 基于学生的角度。笔者就在自己所教授的班级的高中英语阅读教学中实施了自我评价策略，结果学生的学习情况发生了明显的变化，他们开始乐于主动进行自我评价，并积极的参与到教学评价中来，学习热情高涨，特别是在自主学习方面有了明显的改观。另外，通过实施自我评价，学生的自我反思和监控能力也有了大幅提升，大大提高了学习效率。而通过引导学生进行自我评价，使学生在课堂中所学的知识也得到了进一步的巩固，学生都养成了良好的英语阅读习惯。因此，笔者认为，帮助学生找到适合的自我评价方法，能有效提高学生的自我意识，使其主动学习。

1.2 基于教师的角度。通过学生自我评价教学策略的实施，使教师能更清楚地看到自己教学中的不足之处和可取之处，使其能取长补短，不断改进学习方法，对学习进度做出相应的调整。学生自我评价在高中英语阅读教学中的实施，对教师主动对比自己与教学目标间的差距、进行教学反思方面起到了一定的激励作用，同时也给日后的教学提供了经验和参考依据。一方面在提高学生自身学习能力的同时，也能促进教师在教学反思中不断提高教学能力。

1.3 基于教学的角度。在高中英语阅读教学中，学生自我评价可以说是教师和学生之间的"纽带"，使学生和教师间的交流更畅快，使英语阅读更顺畅，知识点掌握更牢固。

2.高中英语阅读教学中实施自我评价的策略

有美国学者研究称：学生自我评价的实现途径是多样的，包括对各种作品阅读学习的自我评判、日常阅读作业的自我分析和对日常行为表现的自我检查等方面的及时记录和反思。据此，笔者认为，在高中英语阅读教学中实施自我评价的策略可从填写自我评价表、丰富成长记录袋和写阅读反思日志的方式来实现。

2.1 要求学生认真填写定自我评价表。所谓自我评价表，指的是学生根据自己的在英语课堂阅读和课外阅读的学习内容，对自己已经完成的学习任务进行评价的表格。自我评价表格的制定应该是分阶段的，如单节课的自我评价、单个单元的自我评价、整个学期的自我评价等。鼓励学生对自己不同学习阶段的英语阅读进行自我评价。而评价的内容则包括阅读态度、涉及的知识点和阅读技巧、阅读方法、情感体验等各部分。身为一名高中英语教师，应定期给学生发放自我评价表格，让其对自己某节课程、某单元和某学期的阅读学习有整体的意识和规划。

2.2 鼓励学生丰富自己的成长记录袋。笔者这里所说的成长记录袋，其实就是鼓励学生在课余时间的英语阅读中积极搜集、整理与课堂知识点相关的词汇内容，并将阅读中个人认为好的词句进行摘抄整理，以丰富自己的英语写作素材。为了使学生的成长记录袋内容更丰富，质量更高，英语教师还应督促学生进行课外阅读，为了使学生更好的进行互相监督，激发阅读兴趣，还可通过分组阅读、定期填写阅读记录表的方法实现。此外，对学生成长纪录口袋书写规整、摘抄符合要求的学生及积极在书面或口头交流中运用自己记录袋中所整理的相关词汇和语句的学生给予及时的表扬外，还应加强与应付了事的学生的一对一交流，使其认识到词汇积累对其英语学习的重要性。

2.3 撰写英语阅读反思日志。阅读反思日志，就是在英语阅读之后，学生通过写学习日志的方法，记录自己在英语阅读学习中的情感体验和心路历程，然后结合自己的阅读感受对自己的阅读学习过程进行自我评价的过程。由于英语阅读在课堂上的学习时间是有限的，因此，学生除了需要利用课余时间加强英语小说等方面的阅读外，阅读学习反思日志也应让学生利用课余时间来完成。而对于英语阅读反思日志的撰写要求，切忌要求过于苛刻，更不能强制要求，可根据学生的不同情况而定，可以是每天写一篇，也可以是每几天写一篇，或者一周写一篇，应具有随机性和随意性，尊重学生的主观意识，让学生根据自己的时间而定。以实现通过记录反思日志来定期整理自己的英语阅读学习过程制定新阅读计划的目的。

3.结束语

综上所述，学生自我评价在提高学生自我评价意识和自我评价能力方面均具有重要的意义和影响，对学生在教师指导下更好的进行英语阅读过程中的自我评价有积极的促进作用，更有利于提高高中英语阅读教学水平，提升学生自主学习的主观能动性。然而，要想实现其教学目标，通过开展学生自我评价来提高教学成效。高中英語教师除了要除了意识到其在英语阅读教学中的重要性之外，还必须采取积极有效的实施策略，方可实现预期效果，进而更好的融洽师生关系，提升学生的学习能力，推动教学水平再上新台阶。