浅谈如何优化中职美术课堂教学

陈菊芳

摘要：美术作为学前教育专业中的一门课程，在中职的学前教育中占有非常重要的位置，其课堂教学效果直接影响到中职美术成绩。本文就通过对中职美术课堂教学存在的问题进行分析，以此来提出了优化中职美术课堂教学的途径，为中职院校美术课程的开展提供参考性的建议。

关键词：中职；美术课堂教学；优化

中图分类号：G648 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）07-0014-01

中职美术课程教学着眼于学生求职就业需要的大背景，以培养学生美术艺术素养为宗旨，强化学生专业技能的形成和提高。鉴于此，我们在中职美术教学中，必须树立“以学生发展为本”的教学理念，采取有效措施，激活师生思维活动和思维碰撞，优化教学过程，较好地完成自己的教学任务。

1.建立友好的师生关系

为了更好地优化中职美术课堂教学，中职老师应该首先为学生提供一个良好和谐的教学氛围和环境，建立良好的师生关系和生生关系。这就要求中职美术老师意识到，不一定要以严肃的面孔和形象展示在学生面前，也可以换一种形象和学生成为朋友，建立一种良好互相尊重、互相信任的师生关系，让老师成为学生的好朋友，让学生也能和老师和谐相处，共同优化课堂教学。作为一名合格的中职美术老师，还应该处理好学生与学生之间的关系。老师要善于观察学生性格特征和爱好，及时为学生排忧解难，进行心理辅导，促进学生关系融洽，为优化课堂教学做好一切准备和帮助。作为中职美术老师，要知道，美术本就是一门每个人见解不同的科目，不能与其他学科相类比。

2.创设生动的教学情境

从认知角度看，教学情境对于学生的主动学习具有重要作用。因此，要优化中职美术课堂教学，教师必须结合学生心理特点和教学内容，创设一个直观、生动、富有新意的教学情境，使教学的美术知识呈现出动感和灵性，给学生出乎意料、耳目一新的感觉。以此活跃课堂教学气氛，激发学生的兴奋点和主动性，使学生学习的内驱动力逐步由好奇升华为兴趣，从而在轻松、和谐、愉悦中掌握美术知识，提高艺术修养。如学生对《蒙娜丽莎》这一作品缺乏必要的认识，导致教学中的枯燥和单调。为此，我们结合作品给学生讲述“蒙娜丽莎的微笑”故事——画中的肖像原型是达·芬奇的朋友乔孔多的妻子丽莎·盖拉尔迪尼，当时，丽莎·盖拉尔迪尼的幼子刚刚夭折，正处于哀痛之中。达·芬奇便在作画时请来音乐家和喜剧演员，想尽办法让蒙娜丽莎高兴起来。经过四年时间，使无数人为之倾倒的蒙娜丽莎脸上那神秘莫测的微笑才得以定格。

3.充分调动学生的学习态度

现代职业教育理论要求每个学科的课堂教学中都应该重视教师和学生之间的情感交流和培養，只有当教师尊重学生的心理实际需求，对学生的个性发展比较重视，才能够让中职美术课堂教学充满韵味和情致，去打动学生的内心世界，让美术教学中的情感因素能够得到充分的调动。教师在实际的课堂教学中应该要采用民主教学，对学生的情感投入应该要增加，教师和学生之间的关系应该要和谐和平等，让学生信任教师。另外教师在对教学内容进行处理时应该要具有艺术性，让教学的趣味性得到有效提高，而且还要组织学生进行合作探究，通过对学生表现欲望的实时利用，在实际的课堂教学中可以适当的加入一些和教学内容相关的，具有挑战性的学习活动，这样的课堂教学才能充满高潮。

4.激发学生创新意识

老师在主导教学时应努力营造出一种宽松、愉快的课堂氛围，针对不同类型的学生，提高他们的学习主动性，使学生在繁重的学业中得以轻松地展现自我，那么，学生就会把对老师本人的喜欢迁移为对美术学科的热爱。美术学科更注重实践性和操作性。实践必然会有成功与失败，尝试失败的教学方法，就是事先不必给学生过多指导和框框加以限制，让学生在多次尝试与失败中自我进步。要对学生的作品多肯定，且形式多样，对学生作品中所蕴含的创新意识，哪怕是只有一丁点的智慧火花，我们也必须像母亲呵护孩子一样地精心保护，多给他们成功的鼓励，少给他们严厉的训斥。

5.培养学生的观察能力

在中职的美术课堂教学过程中，首先要教学生基本的理论知识，让其掌握抽象的理论知识，美术技巧的教学是学生学习美术的基础，只有基本功牢固才能更好的进行美术学习。以画鸡蛋为例，达芬奇就是不停的画鸡蛋，重复的练习才造就了其绘画方面的过人天赋。其次要为学生创造情景，引导其理解理论知识的内容，让其可以慢慢的学会通过理论知识去观察事物，让其毕业后可以很好的从事幼儿教育。美术教师应该具备良好的观察能力，这样才能洞察每个学生的不同天赋，并进一步去培养学生的绘画能力。同时学生在学习过程中，可以通过教师设置的情景进行有目的的研究和观察，从而充分的调动学生的学习热情，不但形成了一个良好的学习氛围，还有效地培养了自己的观察能力。

总之，中职美术课堂教学的优化是一门艺术，在学生的学习潜能开发和创新能力、意识的培养方面都具有非常重要的作用。教师在实际的教学中要把握不同层次学生的特点和能力，对教学方法进行改进，这样中职美术课堂教学的效率才能得到有效提高。

参考文献：

[1] 顾晓亚.浅谈如何优化中职美术教学的方法研究[J].黑河教育，2012

[2] 陈凌.浅谈中职美术课堂教学的优化教学[J].教书育人，2005，02endprint