培养小学生数学学习兴趣

盛廷英

【摘要】培养小学生数学学习兴趣，是调动学生学习积极性，提高教学质量至关重要的条件，让学生在愉快的氛围中学习，使学生变“要我学”为“我要学”。

【关键词】新课程；小学数学；学习兴趣

小学数学是一门抽象性、逻辑性、应用性非常强的学科。“兴趣是最好的老师”，兴趣是学生获得知识和能力的源动力，有兴趣才有渴求，有渴求才会进取，在兴趣的引导下，学生才会变“要我学”为“我要学”。

一、学习兴趣在小学数学中的重要性

小学数学是其他自然科学的基础和保证，学好数学对于学生以后其他学科的学习具有非常重要的现实意义。小学数学主要是促进学生在幼年时期接受数学教育，进而为将来的数学学习奠定基石。

二、小学生数学学习兴趣的原则

1.适应性原则

适应性原则要求在小学数学教育活动中，学习兴趣是关键，我们就需要以此为原则来不用该年龄阶段的知识去引导学生的努力方向。

2.发展性原则

发展性原则是为了培养学生学习数学的兴趣来结合社会的生活和学生的身心特点双重因素。学生课堂上的学习中不但能学到一定的知识，又有了继续学习的欲望和兴趣，为以后的学习和生活打下了良好的基础，是实现促进学生全面发展的教育目的。

3.采取的方法

（一）学生积极参与

老师在授课的过程中，要以所教知识与学生的现有认知水平为基础，设计师生共同参与的学习模式，让所有学生参与其中，提高其学习的主动性和效率。

（二）不同成功体验

让每一名学生都有自己对成功的体验，老师通过教学情境的创设来区别对待，并根据学生不同学习程度和学习能力因材施教，这样所有程度的学生都能获得成功的喜悦。

（三）积极表扬和鼓励

小学生具有年龄小和争强好胜的特点以及荣誉感，在教学活动中，教师要发现学生的闪光点和优点来加以表扬。在学生取得进步时，教师要及时给予表扬和鼓励，这样就会使得学生们不断保持学习兴趣。

（四）趣味性课堂活动

教师可以组织一些趣味活動。首先是重视直观的教学方法，例如在教授小学“加减法”的时候，可以让同学们自制一些小工具，这样课堂上玩耍的过程中就学会了知识，同时也使学生学习变得直观化和简单化。其次，教师在教学中，尽量将一些大家都熟悉的生活场景引入到课堂来，通过生动有趣的故事，在中间穿插一些数学知识，并通过模型、实物等教具，配合多媒体等教育设施，形象而又直观地引导学生去掌握新知识。在课堂外，应该给学生创造自由的发展空间。

三、培养小学生数学学习兴趣策略

1.创设情景教学

小学生以具体思维为主，他们好奇好动，结合这个特点教师应该想方设法在课堂中创设教学情境去吸引学生，他们一旦被吸引，往往会去积极思考。

2.开展动手操作

教育心理学研究表明，上课时，小学生集中精力的时间一般能维持15--25分钟，时间一长，注意力便会分散。教师应该让位于学生，让学生成为学习主体，让学生在参与教学的过程中主动掌握知识，形成以学生为主体的生动局面。

3.游戏教学

著名教育家陈鹤琴指出：“游戏是人生不可缺少的活动，不管年龄性别，人们总是喜欢游戏的，假如在读书的时代，我们也能化读书的活动为游戏，那么读书不是会变得更有趣，更快乐，更有进步了吗？”在教学中，经常组织学生通过灵活多变的游戏活动来学习数学知识，让他们对学习产生浓厚的兴趣，把注意力长时间地稳定在学习对象上来，使教学收到事半功倍的效果。

4.多媒体教学

布鲁纳说过：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”多媒体教学以鲜艳的色彩、优美的图案、动听音乐和喜闻乐见的动画形象再现客观事物，充分刺激学生的感官，长期吸引学生注意力，以轻松愉快的心情参与到课堂教学中来。

5.多联系生活

联系生活其实就是注重数学的实用性在数学教学中充分利用这个特点，联系实际。

6.评价学习效果

经常鼓励学生，是对学生学习效果的肯定，是引发学习兴趣的重要手段。学生都有自尊心，教师要懂得尊重他们，关爱他们，对学困生也要耐心引导，积极鼓励。

7.课外拓展训练

教师不仅仅是教课本知识，同时要注重学生的课外知识拓展训练。学生不仅掌握了课本知识，也关注了生活，也做到了生活联系实际。既拓展了课外知识，又巩固了学习兴趣。

总之，培养小学生的数学学习兴趣，对学生的数学学习十分重要，也是学好这门学科的前提和动力源泉。数学教师要提高教学艺术，从教材内容和学生实际出发，运用各种合理的方法和手段，培养小学生的学习兴趣，调动他们学习数学的积极性，使教学获得最佳的效果。endprint