论高校青年教学能手培育的途径

【摘要】高校培育青年教学能手，是加强师资队伍建设的有力举措。培育青年教学能手从重要意义、评选条件、主要做法、工作思路、工作举措五个途径培育，以此使工作规范化、科学化、有序化进行。

【关键词】青年教学能手；评选条件；主要做法；工作思路；工作举措

高校中青年教师是教学的主力军，其履行着教书育人的神圣职责，肩负着培养社会主义现代化专门人才的重任。具备较强的教学能力，是高校对青年教师最基本的要求，也是提高教学质量的根本保证。培育中青年教师，已是我们重要的工作任务。下面就某高校开展此项工作情况，从培育途径进行论述探讨。

一、重要意义

中青年教师是教学骨干力量，他们的授课水平直接影响着学校的教学质量，青年教师教学能手评选活动的实践证明，此项活动可促进教学质量的不断提高，是一种行之有效的手段；同时也是为了鼓励青年教师提升教学工作能力、积极创新，并起到带头榜样作用，以此提高教育教学水平。

二、评选条件

1.基本条件

（一）拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，热爱学校，努力学习邓小平理论，认真学习贯彻党的十八大及习总书记系列讲话精神，爱岗敬业，忠诚于人民教育事业，自觉遵守教育法律、法规，认真履行岗位职责，在教书育人、为人师表方面受到普遍好评，理想信念坚定。

（二）自觉学习教育理论，并在教育、教学实践中努力应用新的教育理论、教学手段和方法，教育观念新。

2.业务条件

（1）在校任教3—5年以上，并承担该专业主干核心课程或核心课程（含公共基础课程）；

（2）学生评教为良好以上，各级教学督导听课评价为良好以上；

（3）未出现过教学事故；

（4）主持过校级以上（含校级）教学改革项目者；

（5）讲师（含讲师）以上职称者；

（6）具有教师任职资格证。

3.年龄条件

年龄在40岁以下。

三、主要做法

学校按照以上评选条件，以教师人数5%下达评选指标（其他高校可铵自已实际情况确定），采取由各二级学院和教学单位推荐；人事处、教师发展中心和教务处、学生处初步审查；校学术委员

会和教学委员会评选；校务委员会审定通过的办法进行评定，最终评选出该校首批十大青年教学能手，起到了很好的辐射作用，达到了学校预期的评选目的。

四、工作思路

1.加强政治进取。对已评选出的青年教学能手还要继续加强政治学习，坚持立德树人、教书育人，按照学校党委学习安排，要求他们要积极参加学校各项重大政治活动，加强学习进取，始终与党中央、国家、学校保持高度一致。

2.加强业务进取。对已评选出的青年教学能手还要继续加强业务培育，主要采取短期培训、出外进修、提高学历、访问学者等办法提高业务水平。

3.提高福利待遇。尽可能提高他们的工资待遇、福利待遇、解决他们的后顾之忧，努力做到事业留人、感情留人、待遇留人。该校目前已对评选出的十大青年教学能手，其绩效工资有了较大幅度提升。

4.培育教学名师。从学校层面继续对教学能手加强各方面的培育，同时每年或2-3年再评定一次新的中青年教学能手，待教学能手已获得副教授任职资格后，再评定校级教学名师，条件成熟后推选省级教学名师。

五、工作举措

1.政治上强。按照教师立德树人、教书育人的总体要求，对教学能手加强邓小平理论的学习，深入实践科学发展观，认真学习贯彻党的十八大及习总书记系列讲话精神，爱岗敬业，忠诚于人民教育事业。主要采取一是请进专家教授讲习的办法，给予学习辅导；二是推荐他们参加党委中心组有关学习讨论；三是部署安排具体的自学任务；四是要求每年撰写2-3篇学习心得体会。

2.业务上强。总体上要求提高学历，是硕士者要求向博士奋进，为了解决好这方面的各种内在矛盾，教师发展中心会同人事处、教务处草拟了该校在职教师攻读学位的有关规定，其主要精神是确保在职攻读学位期间，不降低工资待遇，取得学位后报销一定比例的学费，目前这一规定已经学校研究，以学校文件下发，对青年教师提高学历起到了很好的促进作用。同时时机成熟时安排出外进修、访问学者等。

3.加强培训。一是省上有各种培训机会，尽可能给他们提供；二是学校筹划举办首批中青年骨干教师培训班，教学能手列入培训范围，拟联系外省国家级教师发展中心进行培训，如厦门、上海、武汉等地，在外地培训重在开阔教师视野，培训培养教师的前瞻性思维，向知识的前沿迈进，学习和汲取国家级、省级教学名师的教学精髓，更好地开展教学工作。

4.提高待遇。对已评定出的教学能手，拟在全校教学工作会议上进行表彰，颁发荣誉证书、发给一定数量的奖金，除此之外，拟提高工资待遇，课时费可按照副教授的标准核发。这样一来可激励广大教师向教學能手学习、看齐，形成良好的教学氛围。

5.强化专业。“十三五”期间，陕西将实施“一流大学、一流学科、一流学院、一流专业”建设规划，支持1至3所高校争创世界一流大学，力争5至7所高校达到全国一流水平，50个学科进入全国一流行列。据此，高校要向“”一流大学、一流学科、一流学院、一流专业”迈进。该校已有初步规划，近期狠抓1至3个一流专业建设，那么中青年教学能手就要在创建一流专业建设中展示才能，他们是创建一流专业的骨干，亟待发挥重大作用。

6.追赶超越。根据中、省追赶超越总体思路与主要目标精神，要求教学能手要认真贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，全面落实党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神，深入实施创新驱动发展战略，全力推进创新型省份建设，构建完善以国家级开发区为骨干引领的高新技术产业带、以大学科技园为骨干引领的产学研紧密结合体系，加快形成具有本省特色和优势的创新驱动发展体系，为推动陕西追赶超越发展提供科技支撑。高校已提出追赶超越的奋斗目标，据此要求教学能手制定相应的追赶超越计划。

青年教学能手的培育工作，正在起步与探索之中，有待深化，有待进一步创新。

【参考文献】

[1]周震峰.高校青年教师教学能力提升途径思考[J].中国电力教育，2014年12期.

[2]李思.关于高校青年教师教学能力提升发展对策的思考[J].科教导刊，2015年12期.

作者简介：王捍政，男，陕西省洋县人，教授级高级经济师，现任陕西服装工程学院人事处处长、教师发展中心副主任，一贯从事经济与人事管理研究。