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论高校青年教学能手培育的途径

2017-10-09王捍政

资治文摘 2017年6期
关键词:工作思路

【摘要】高校培育青年教学能手,是加强师资队伍建设的有力举措。培育青年教学能手从重要意义、评选条件、主要做法、工作思路、工作举措五个途径培育,以此使工作规范化、科学化、有序化进行。

【关键词】青年教学能手;评选条件;主要做法;工作思路;工作举措

高校中青年教师是教学的主力军,其履行着教书育人的神圣职责,肩负着培养社会主义现代化专门人才的重任。具备较强的教学能力,是高校对青年教师最基本的要求,也是提高教学质量的根本保证。培育中青年教师,已是我们重要的工作任务。下面就某高校开展此项工作情况,从培育途径进行论述探讨。

一、重要意义

中青年教师是教学骨干力量,他们的授课水平直接影响着学校的教学质量,青年教师教学能手评选活动的实践证明,此项活动可促进教学质量的不断提高,是一种行之有效的手段;同时也是为了鼓励青年教师提升教学工作能力、积极创新,并起到带头榜样作用,以此提高教育教学水平。

二、评选条件

1.基本条件

(一)拥护中国共产党的领导,热爱社会主义祖国,热爱学校,努力学习邓小平理论,认真学习贯彻党的十八大及习总书记系列讲话精神,爱岗敬业,忠诚于人民教育事业,自觉遵守教育法律、法规,认真履行岗位职责,在教书育人、为人师表方面受到普遍好评,理想信念坚定。

(二)自觉学习教育理论,并在教育、教学实践中努力应用新的教育理论、教学手段和方法,教育观念新。

2.业务条件

(1)在校任教3—5年以上,并承担该专业主干核心课程或核心课程(含公共基础课程);

(2)学生评教为良好以上,各级教学督导听课评价为良好以上;

(3)未出现过教学事故;

(4)主持过校级以上(含校级)教学改革项目者;

(5)讲师(含讲师)以上职称者;

(6)具有教师任职资格证。

3.年龄条件

年龄在40岁以下。

三、主要做法

学校按照以上评选条件,以教师人数5%下达评选指标(其他高校可铵自已实际情况确定),采取由各二级学院和教学单位推荐;人事处、教师发展中心和教务处、学生处初步审查;校学术委员

会和教学委员会评选;校务委员会审定通过的办法进行评定,最终评选出该校首批十大青年教学能手,起到了很好的辐射作用,达到了学校预期的评选目的。

四、工作思路

1.加强政治进取。对已评选出的青年教学能手还要继续加强政治学习,坚持立德树人、教书育人,按照学校党委学习安排,要求他们要积极参加学校各项重大政治活动,加强学习进取,始终与党中央、国家、学校保持高度一致。

2.加强业务进取。对已评选出的青年教学能手还要继续加强业务培育,主要采取短期培训、出外进修、提高学历、访问学者等办法提高业务水平。

3.提高福利待遇。尽可能提高他们的工资待遇、福利待遇、解决他们的后顾之忧,努力做到事业留人、感情留人、待遇留人。该校目前已对评选出的十大青年教学能手,其绩效工资有了较大幅度提升。

4.培育教学名师。从学校层面继续对教学能手加强各方面的培育,同时每年或2-3年再评定一次新的中青年教学能手,待教学能手已获得副教授任职资格后,再评定校级教学名师,条件成熟后推选省级教学名师。

五、工作举措

1.政治上强。按照教师立德树人、教书育人的总体要求,对教学能手加强邓小平理论的学习,深入实践科学发展观,认真学习贯彻党的十八大及习总书记系列讲话精神,爱岗敬业,忠诚于人民教育事业。主要采取一是请进专家教授讲习的办法,给予学习辅导;二是推荐他们参加党委中心组有关学习讨论;三是部署安排具体的自学任务;四是要求每年撰写2-3篇学习心得体会。

2.业务上强。总体上要求提高学历,是硕士者要求向博士奋进,为了解决好这方面的各种内在矛盾,教师发展中心会同人事处、教务处草拟了该校在职教师攻读学位的有关规定,其主要精神是确保在职攻读学位期间,不降低工资待遇,取得学位后报销一定比例的学费,目前这一规定已经学校研究,以学校文件下发,对青年教师提高学历起到了很好的促进作用。同时时机成熟时安排出外进修、访问学者等。

3.加强培训。一是省上有各种培训机会,尽可能给他们提供;二是学校筹划举办首批中青年骨干教师培训班,教学能手列入培训范围,拟联系外省国家级教师发展中心进行培训,如厦门、上海、武汉等地,在外地培训重在开阔教师视野,培训培养教师的前瞻性思维,向知识的前沿迈进,学习和汲取国家级、省级教学名师的教学精髓,更好地开展教学工作。

4.提高待遇。对已评定出的教学能手,拟在全校教学工作会议上进行表彰,颁发荣誉证书、发给一定数量的奖金,除此之外,拟提高工资待遇,课时费可按照副教授的标准核发。这样一来可激励广大教师向教學能手学习、看齐,形成良好的教学氛围。

5.强化专业。“十三五”期间,陕西将实施“一流大学、一流学科、一流学院、一流专业”建设规划,支持1至3所高校争创世界一流大学,力争5至7所高校达到全国一流水平,50个学科进入全国一流行列。据此,高校要向“”一流大学、一流学科、一流学院、一流专业”迈进。该校已有初步规划,近期狠抓1至3个一流专业建设,那么中青年教学能手就要在创建一流专业建设中展示才能,他们是创建一流专业的骨干,亟待发挥重大作用。

6.追赶超越。根据中、省追赶超越总体思路与主要目标精神,要求教学能手要认真贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,全面落实党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神,深入实施创新驱动发展战略,全力推进创新型省份建设,构建完善以国家级开发区为骨干引领的高新技术产业带、以大学科技园为骨干引领的产学研紧密结合体系,加快形成具有本省特色和优势的创新驱动发展体系,为推动陕西追赶超越发展提供科技支撑。高校已提出追赶超越的奋斗目标,据此要求教学能手制定相应的追赶超越计划。

青年教学能手的培育工作,正在起步与探索之中,有待深化,有待进一步创新。

【参考文献】

[1]周震峰.高校青年教师教学能力提升途径思考[J].中国电力教育,2014年12期.

[2]李思.关于高校青年教师教学能力提升发展对策的思考[J].科教导刊,2015年12期.

作者简介:王捍政,男,陕西省洋县人,教授级高级经济师,现任陕西服装工程学院人事处处长、教师发展中心副主任,一贯从事经济与人事管理研究。

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