浅谈粉笔画在小学美术课堂中的教学实践——色粉笔是提高小学美术课堂实效性的有效媒材

文/张燕 北京西城展览路第一小学

一、色粉笔让教师的“教”回归。

粉笔板书示范辅助教学是教学中不可少的环节，色粉笔色彩丰富，方便易拿，以其简洁明快的线条、直观形象的画面，深深地吸引了孩子。学生不但看得不累，学得也有兴趣，一举两得。由于多媒体课件运用越来越广，现成的多媒体课件也使一部分教师不再使用粉笔。然而，你是否留心过，过度地使用多媒体，渐渐的我们会提笔忘字，人们失去了很多本能，而教师在黑板上的粉笔示范也越来越少……这种最直观、学生获益匪浅的教学手段渐渐走出了课堂，这是一种失败。如何让最能体现本色教学的粉笔板书回归，应该引起大家的思考。苏霍姆林斯基说过：“这种在讲课过程中随手而就的图画，比现成的甚至比起彩色的图画来都有很大的优点。” 所以，运用粉笔画教学，对美术教学是非常有意义的，让教师拿起色粉笔，回归板书示范“教”学，是当务之急的事情。

二、巧用粉笔画教学，提高美术课堂实效性。

1.利用粉笔画教学，提高学生学习兴趣。

激发学生的兴趣，有利于培养学生学习的主动性、积极性及创造性。粉笔画教学中教师巧妙利用色粉笔，设计生动有趣的教学环节。例如《涂涂画画》一课，教师可以通过对比法让学生感受色粉笔与油画棒两种绘画工具，让学生体验媒材的不同效果，了解粉笔画表现形式，感受粉笔画的优势及其丰富的表现力。在教材中选择适合粉笔画表现的课程进行实践。我在义务教育人美社出版的《美术》教材中进行了实验，尝试在不同年龄段课程中实践。低年级《涂涂画画》《变脸的太阳》《多彩的秋天》《鸟是人类的朋友》《丰收了》《我的梦》《美丽的植物》，中年级《四季如画》《奇妙的效果》《画古树》《庄严的牌楼》《画水果》《画门神》《色彩的明度练习》，高年级《色彩的联想》《瓶花写生》《色彩的纯度练习》等课程，尝试运用色粉笔进行教学，教学效果好。

色粉笔画特殊的表现方法是学生们表达内心世界的一种极佳方式。色粉笔各种各样的线条，每一种或明快或淡雅，或灰暗或忧郁的色块，都能表达出学生们的情感。教师在黑板上快速地绘制生动而富有美感的粉笔画板书，让学生陶醉。粉笔画教学氛围轻松和谐，极大地提高了学生的学习兴趣，开启学生的思维，使他们的“学”趣倍增。用色粉笔作画，是我校学生的初次尝试，教学实践后，学生兴趣高，掌握粉笔画绘画技巧速度快。

2.粉笔画学习提高学生学习技能。

粉笔画以其丰富鲜艳的色彩，细腻的粉质绘画效果，携带方便的特性，可在特制的粉画纸、普通的素描纸、图画纸上任意作画，涂擦自如；既可混合又可叠加的多种表现方法，对学生的绘画学习有着奇妙的促进作用；通过一系列的综合训练，学生在练习中心灵得以放松与愉悦；新颖的粉笔画工具以及作画方式，让学生在特殊的画面效果中收获新鲜感。在教学中发现多种色粉笔画技法，体验多种表现形式，提高学生学习技能。

①线描法：运用简练、概括、粗细变化的线条，能让画面形象更加简练、生动和优美。

②排线法：在粉画技法中，直线、曲线并置、交叉、放射等排列，加上疏密、粗细、浓淡、颜色的线条变化来塑造形象的一种画法，让画面更加丰富多彩。

③平涂法：在纸上直接用色粉笔均匀涂出色块。将粉笔横卧在板面上，用拖、转、摆、顿等方式，直接画出具有物象形体的色块，构成整幅画面。或者先轻轻勾出物象色块的轮廓框线，然后在轮廓框线内填充粉笔颜色，再用手将颜色涂抹均匀。

④叠加法：是通过重叠、堆积色块来表现形象，用平涂色块与色彩调配相融合的造型绘画方法。

图1

图2

⑤涂抹法：主要用于混色，是色粉笔画调色的主要方法。

3.粉笔画学习彰显学生艺术个性。

内容活，手法多，学起来不枯燥。在粉笔画实践活动中，让学生们尝试多样的粉笔画表现方法，给学生搭建个性平台。例如刮粉涂抹法：用小刀刮不同颜色粉进行混色的方法（图1、2、3），色粉笔通过涂抹后会产生很多意想不到的效果，学生看到这些奇特的效果，激发创作欲望、拓宽想象的空间。覆盖叠加法：（图4）利用色粉具有覆盖的特性混色的方法，学生在发现、创新中，感受艺术创作的过程。教师引导学生作画，大胆进行表现，画出心中所想，利用各种方法展现自我，学生在观察、想象中发现美，表现美。一支小小的粉笔，能打开学生心灵的窗口，让他们最大限度地去自由想象；一幅小小的粉笔画作品，展现了孩子们的一个个梦想，讲述着孩子们的一个个故事。就是这样一支小小的粉笔，彰显了学生的艺术个性，把他们的世界装点得五彩斑斓。

三、粉笔画在课堂教学中的优势

1.粉笔画教学具有易操作性：从效果来看，它可以直接作画，如同铅笔运用方便；它的调色只需色粉之间互相撮合即可得到理想的色彩，它兼有油画和水彩的艺术效果，具有其独特的艺术魅力；在塑造和晕染方面有独到之处，色彩变化丰富、绚丽、典雅；它最宜表现变幻细腻的物体，如人体的肌肤、水果等，色彩常给人以清新之感。从材料来看它不需借助油、水等媒介来调色，色粉笔以矿物质色料为主要原料，所以色彩稳定性好，明亮饱和，经久不褪色。粉画从表现力来看，它的色相非常鲜艳与饱和，荧光色的效果，闪闪发亮，这是其他颜料所少有的，所以色粉画的效果很特殊；颜色既可以画得很强烈，又可以画得很柔和；它不受时间和水分的限制，既不用调色油，也不要计算水分，简易便捷，十分省事。学生运用色粉笔学习，其易操作性更适合表现出学生的生活体验。

2.粉笔画教学具有灵活性：适合小学生的心理特点和认知结构：粉笔画易修改，画得轻松，工具易取，用色粉笔作画最为直接，好上手，效果立竿见影。表现方法丰富，比如两色并置、涂抹晕染、混色快捷，能产生丰富的画面效果，使用快捷省时间。色粉笔画更适合只有40分钟的小学美术课堂，快捷的方法有效提高作画效率，能帮助学生在当天完成的作业效果中找到信心，极大地提高学生对绘画的兴趣，愉悦学生们的情致，发挥学生的想象力，提高绘画表现能力。

3.粉笔画具有娱乐性：适合小学生的心理需求：可以在玩儿中学，寓教于乐，课堂节奏自由轻快。它可以画在多种媒材上，表现形式多样：教学中学生使用色粉笔不仅可以在黑板上、各种纸材上作画，还可以在地板上作画，速度之快、效果之好，让学生们兴奋，地板作画更是学生最开心的事。正因为这样，粉笔画更容易被学生接受，更能让学生充分地动起来，学生在地上画啊，笑啊，跳呀，画了擦，擦了画，哪怕是涂鸦，也能充分展现学生天真烂漫的特点。

总之，粉笔画的魅力无穷，一旦上手不愿回头，我在课堂上使用粉笔画教学之后，教学相长，不仅教师的粉笔画技艺得到了提高，学生的进步也很大，粉笔画的优势得到了师生的认可，它成为我和学生的骄傲。经过学习与实践，在师生的作品中我看到了一种需要，看到了共同的进步，更看到了一种新的艺术形式在师生的心中生根发芽。所以我认为，色粉笔是提高小学美术课堂教学实效性的有效媒材，将粉笔画引进课堂，具有重要的意义。

图3

图4