试论教育的“教”和“育”——我对指导毕业设计的教学反思

孙连云

(山东青年政治学院，山东济南250100)

试论教育的“教”和“育”
——我对指导毕业设计的教学反思

孙连云

(山东青年政治学院，山东济南250100)

时常说到教育。那么，什么是教育呢？“教”字左边一个“孝”字，右边一个“文”字，也就是教孝的文化；也有人说是上所施下所效。在学校里，那么主要指文化知识的教；而“育”呢？上面一个“云”，下面一个“月”，拨云见“月”。有种解释说：养子使作善也；还有一种理解为：当学生遇到困惑时帮助其解惑。笔者认为教育不能没有“育”而只有“教”；也不能没有“教”只有“育”。只有把“教”和“育”结合起来，教育的效果才可以达到最大化。该文讨论了在指导六名学生毕业设计过程中，充分把“教”和“育”结合起来，用爱的教育、升起感恩之心来指导和陪伴学生顺利完成了毕业设计和论文答辩。

教育；毕业设计；管理信息系统

1 题记——感恩孩子们智慧启发

2016年11月份的一天，手机铃响，几个信息管理与信息系统专业的学生打电话要我做他们的毕业设计指导教师。我第一时间回答是考虑一下。那时在我身旁7岁的女儿说：“妈妈，你一定要接受学生的申请，做他们毕业设计的指导教师，那是学生对老师的信任。”俩女儿还充满大智慧的说：“减少陪伴她俩的时间，支持妈妈带学生毕业设计”。女儿的话一下子说出了师生之间最本质的关系，那就是信任和被信任、支持和被支持。我坚定并喜悦的告诉女儿：“好，只要学生申请妈妈做他们的指导教师，妈妈就答应，而且指导并陪伴学生做最优秀的毕业设计。”是啊，对于学生来说，他深思良久拿起了手机，期待老师同意。就这样，我成为了6名2017届毕业生的毕业设计指导教师。

确定我所指导学生名单之后，第一时间我建立了微信交流群，名字为“向着最优秀的毕业设计出发”、互相留了QQ和手机联系方式。这样，我和六名学生就开始缔结毕业设计同盟军。我的一位朋友曾说过这样一句话：有些人只是想做好一件事或者取得某些成就；而有些人是一定要做好一件事或者取得某些成就。是啊，那么我是一定要帮助学生完美的走完大学最后这一公里呢？还是我只是有这样的想法呢？显然，一旦下定决心，我就会坚定的去执行，这也是诚信的体现。

2 开题报告答辩——点燃梦想，唤醒“我是最棒的那个学生”意识

愿力决定成就，我们毕业设计小组成立了。那么，接下来就是学生选择毕业设计题目的时间。根据我校规定，学生可以自拟题目或选择指导老师所拟定的题目。我的这六名学生都是自己自拟的题目。他们所选择的毕业设计题目紧扣市场前沿，如董振威同学的《山青院创新实践学分认定系统的设计与实现》、贺坤同学的《城市公共自行车管理系统设计与实现》、王硕同学的《基于小型超市的商品库存管理系统设计与实现》等。尽管最后这六名学生的毕业设计和答辩成绩取得了两个优秀、三个良好、一个中的毕业论文答辩成绩。但是，一开始我们并非是旗开得胜。讨论完题目、查阅资料、进行调研，准备开题报告答辩，在第一轮答辩过程中，只有董振威同学的开题报告答辩一次通过，评委评价良好。其他五名同学都要进行第二次答辩。

当大家看到这个结果时，非常沮丧，因为六位同学都进行了充分的准备。他们在第一时间是很难接受这样的结果的。接下来，我通过微信和同学们用语音和文字的方式来进行沟通。首先，我们要感谢评委的严格要求，正是他们的严格，我们才能更加进步。凡事的发生都有两面性，光明的一面先肯定，我鼓励同学们钻光明的牛角尖，这次开题答辩的失利，恰恰给了我们一次学习、反思和成长的机会，正是从第一次开题答辩结束，同学们的战斗热情被点燃了，哇，真是太好了，所有事情都是来成就这些优秀的学生的。贺坤和王硕同学亲自找到当时的答辩委员老师讨教，之后她们再次对开题报告各个环节进行修改和调整。我举个例子：就拿贺坤同学来说，他有非常强大的愿力把《城市公共自行车管理系统设计与实现》做出来。他的问题是自己明白，但是现场答辩时对评委演讲需要继续提升，为此我们俩在微信里我来问，贺坤来回答；或者贺坤阐述答辩的要点，我来反问我的理解是否正确；这个过程反复了几次，贺坤果然在第二次开题报告答辩中获得当时所在答辩委员会一致好评。

开题报告答辩环节，这里特别赞叹董振威同学，他开题报告答辩通过后依然坚持精益求精的修改论文题目和撰写提纲。就这样，大家欢喜的进入到系统设计阶段。

3 系统设计阶段——做学生的拉拉队长

3.1 部分同学的系统截图展示

本部分从不同的角度来展示部分同学所实现系统的部分界面、用例图、系统功能图等。每个同学在这次毕业设计环节都设计实现了系统预设功能(以下三个图和说明)。

图1 董振威《山青院创新实践学分认定系统》登录界面

董振威同学的这个系统登录界面包括：输入登录账号、登录密码、验证码、用户身份选择等元素。而且该系统的登录界面选取山东青年政治学院的校园照片为背景图片，彰显山青特色，让使用该系统的人员有一种亲切感，和学校网站浑然天成。

图2 贺坤《城市公共自行车管理系统》工作人员用例图

贺坤的这个系统中包括超级管理员、工作人员、普通自行车用户三类角色，不同的角色有不同的访问权限。其中，工作人员是系统主要操作者，包括对自行车信息、自行车站点信息、自行车用户信息、特殊情况等信息的管理。工作人员用例图如图2所示。

图3 系统功能图

王硕同学的《小型超市商品库存管理系统》共分为六大模块，系统包括最基本的库存管理功能：入库出库，库存盘点，库存统计等。在设计该系统时借鉴了国内一个较为流行的仓储管理软件的设计，那个软件是国内较为前沿的仓储管理软件，它的优点是简洁明晰，易学易用，让操作更简单。王硕在设计小型超市商品库存管理系统时，充分考虑了这一特点，所以只划分了六大模块，六大模块功能齐全，该系统在基础功能上实现了商品分类，高效盘点等功能。

3.2 愿力有多大，成就有多大

还记得我第一次给同学们开毕业设计动员和交流会议时，我告诉同学们两句话：说不出来做不到；说不清楚做不好。有梦想，有目标一定要明确，并且要说出来。贺坤同学曾经和我交流了这样一件事情：他有一种强烈的愿望和很强的使命感要设计“城市公共自行车管理系统”。当时，尽管济南还没有摩拜单车；不过，我知道在其他大城市有公共自行车租赁业务。就在贺坤有这样一个强烈愿望时，济南街头在2016年年底出现了大量摩拜单车，哇，真是太给力了。不过，贺坤设计的是公共自行车出行的后台管理系统。正是因为有如此强烈的要设计这个系统的愿望。贺坤无意中遇到一位网友，他们正好可以就公共自行车管理系统的技术环节交流，互通有无。写到这里，我想到《牧羊少年奇幻之旅》中有这样一段话：“当你全心全意梦想着什么的时候，整个宇宙都会协同起来，帮助你实现自己的心愿”。是的，人80%的问题就是没有梦想。所以，贺坤遇到懂技术的网友既是偶然，但更是必然；是贺坤好学上进的心和强烈愿望所感。

董振威同学为了完成“山青院创新实践学分认定系统”的实现，还到一个培训机构实习，在实习过程中，我发现他依然是以学习为先，实现系统在后；我们讨论后及时调整了思路：边实习边设计系统；因为实习和完成系统设计是相辅相成的。在设计系统时，遇到问题及时去解决问题；在解决问题和真实工作情景中提升了自己对知识的理解和把握。所以，学以致用在他身上体现的十分充分。甚至在某种程度上说，董振威的做事风格和优秀才华的展示与他小时候背诵经典古籍是有关系的，物有本末，事有终始，知所先后则近道矣。王硕同学在准备公务员考试过程中加班完成了毕业设计工作，而且他的演讲才能出众。

4 总结

在这次毕业设计指导过程中，我针对不同的学生用不同的方式和他们进行交流，帮助每个同学把自己优势发挥出来，用最大的优势来完成毕业设计阶段系统实现部分，每个同学的系统都有自己的创新点。董振威说：“孙老师一开始用无为来唤醒和托举起学生的有为。”，贺坤说：“孙老师是一个用爱教化学生的老师，在对我们的指导上她不会在你的技术上较真，不断地鼓励我们，在我们松懈的时候一直提醒我们，在检查的时候也在鼓励我们，尽自己最大的努力就是成功！大学四年，最后冲刺的一百米老师要求我们跑的不仅要快更要稳！”王硕说：“感谢我的指导教师孙老师给予我悉心教导，从开题到论文完成，这期间孙老师对我的关怀深深感动着我。”阳阳同学在毕业后给我发信息说：“真想称呼您感恩妈妈，每天看您发的朋友圈对他人的感恩和帮助，满满正能量，我很荣幸做您的学生，这段时间真的麻烦老师您了，您一直不厌其烦的给我修改论文，感恩老师！”其实，我要说，感谢我所指导的六位同学，我们是一个团体，你们每一个人都是大自然独一无二的圆满具足、都是最闪亮和充满智慧与爱的好学生。对于学习好的学生，我为他们点赞，继续创造辉煌；对于学习成绩不理想的学生，我鼓励她们，现在只是暂时失利，并不代表你的未来；只要随时学会成长，每个学生的优秀就在当下；当下最好，才能最好。生命是假象，真相是能量，把学生的能量激发出来，是每一个教师需要努力的方向。

《礼记·学记》中说：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也，知困，然后能自强也。故曰：教学相长也”。是的，在指导学生毕业设计过程中，就是教学相长的一个过程，我的收获是巨大的，既有经验，也有不足，时时觉察，挑战自己，不断进步。感谢亲爱的同学们，是你们的努力和智慧，我们向着“最优秀毕业设计”的目标实现了。

G64

A

1009-3044(2017)24-0104-02

2017-07-10

孙连云(1976—)，女，山东东阿县人，硕士，副教授，从事计算机软件方面的研究开发与教学工作。