小学科学教学中多媒体技术的整合运用思路研究

王福艳

摘要：小学科学教学中，要想把科学教学知识有效传授给学生，就会借用多媒体技术的力量。因为许多科学现象是没有办法用言语表达清楚的，而且对于小学生来说，理解能力还不成熟，因此借用多媒体技术能丰富小学科学教学的内容，优化小学科学教学的手段，让小学生能更加生动形象、直观的学习到科学知识，达到教学目的，提升教学质量。

关键字：小学科学教学 多媒体技术

G623.6

一、多媒体技术在教学中的优点

多媒体技术对教育、教学来说具有重要的作用，因为多媒体具有图、文、声并茂的特点。传统的教学可以发现，教学内容、教学手段、教学方法、教学步骤都是由教师自己安排决定的，学生在学习过程中只是被动的接受这个过程，是一种单向灌输学习的方式。当时运用多媒体技术能充分调动起学生的听觉及视觉的参与度，让学生在接触知识的同时实现视听想有机结合，让知识点能多角度、全方位的展示在学生面前。通过多媒体技术辅助教学就能改变光靠教师讲授科学，学生被动接受的形式，从而激发学生学习的兴趣，让学生成为学习的主体，并且通过多媒体技术运用与教师启迪，让学生身临其境的直观感受到科学结论。

多媒体技术的显著特点就是人机交互、立即反馈功能，多媒体计算机把电视机那种试听合一的功能有效结合，产生出全新的图文并茂、丰富多彩的人机交互模式，并且能立即反馈。采用这样的方式，对于教学过程来说是非常有作用的，它可以充分调动起学生的学习欲望与学习积极性，能有效改变传统教学模式。

多媒体技术辅助教学与传统教学相比，主要优势在于：第一，能直观、度角度的观察对象，突出要点，学生更容易理解与掌握；第二，图文声像并茂，能充分调动起学生的学习积极性、学习注意力；第三，动态反应知识要点，更加有效突破教学上的难点；第四，交互性特点，学生有更多的参与权，通过参与、创造、思考，有利于学生提升主动性与理解能力；第五，通过多媒体技术真实情景模拟，培养学生的创造力与探索精神；第六，通过多媒体技术可反复播放，突破教学中的难点、遗忘性；第七，针对性的进行展示，对不同学生有针对性的进行教学；第八，多媒体技术可以存储、编辑、控制大量信息，一定程度上节约空间与时间，进一步提升教学效率。

二、小学科学教学中多媒体技术的整合运用

首先，利用多媒体技术来进行小学科学教学活动。小学科学教材内容中有许多科学现象及科学事物是没有办法用语言来描述清楚，因此必须借助多媒体技术手段来辅助教学。比如在进行人体消化体系科学知识授课时，教师可以采用CAI课件来进行逼真的模拟，让人体消化体系生动、形象的表现出来，这样一来，学生能更直观的观察到消化体系的运作，提升学生的学习积极性，满足他们学习的好奇心，让他们清楚、直观的了解到这方面的知识，很大程度上提升对科学知识的了解与认知。而对于教师来说也更容易向学生传授知识，只要适当点拨，学生就能明白，减少教学上的难点。

其次，利用多媒体技术辅助教學提升学生求知欲，激发学生的学习积极性。因为多媒体技术具有图、文、声茂的特点，特别是一些动画效果及三维立体效果能充分调动起学生的感官，从而引起学生的好奇心，提升学生对于学习的积极性。比如在学习《眼睛的科学》这一堂科学课的时候，由于眼睛的生理构造比较复杂，教师不能三言两语讲清楚，学生也没有办法清楚地理解，因此可以先借助互联网，找一些相关视频或动画资料，制作成一堂多媒体课堂，用动画的形式展现出睫状肌收缩、舒张，晶状体也随之凹度由小变大，眼睛看到的事物的像随着晶状体凹度的变化落在视网膜上，最终形成像。然后用多媒体技术在课堂中展示出来，这样一来，学生会被这种独特的上课形式吸引，并且会把注意力集中在动画视频中，最终能快速吸收到这堂课的知识点。

最后，利用多媒体技术辅助教学来拓展学生的知识面。对于学生来说拓展知识面最有效的一个方法就是补充课本外的知识，但是让学生自主的去学习课本外的知识，对于小学生来说没有很好的自控能力，而且寻找课本外的知识对他们来说也是一个难点。这时候就可以利用多媒体技术来达到在课堂中让学生学习到课外知识的目的，比如可以在课前几分钟，让学生观看一段与科学知识有关的视频，来达到拓展他们知识面的目的，可以了解更多课本外的科学小常识及科学知识。

三、结束语

多媒体技术用来辅助小学生科学教学是一个很有效的改善教学质量的举措，对于学生来说可以帮助他们更快速的理解深奥的科学知识、拓展学生的知识面、提升学生的学习积极性与学习欲望，对于教师来说能解决教学困难、完成教学目标、提升教学质量。因此，适当、合理的利用多媒体技术整合运用到小学科学教学中，可以让学生收获更大，让教学教过得到提升。

参考文献

[1]彭军.论多媒体教学的优势[J].武汉化工学院现代教育技术中心发刊，2004.

[2]卞宝志.多媒体技术在小学科学课教学中的应用和整合[J].科学教学论坛，2010，（35）.

[3]孙亚妮.小学科学教学中多媒体技术的运用思路研究[J].小学科学：教师版，2014，（03）.endprint