论学校体育优势在全民健身运动中的作用

李捷

摘要：目前，我国全民健身运动正蓬勃发展，但是，场地短缺和无人指导锻炼在很大程度上制约着社区居民健身运动的发展。通过开放学校的体育场馆可以解决目前全民健身中的场地缺乏问题，并可为学校在不影响正常体育教学的前提下谋求一定的经济效益；发挥学校体育教师的专业优势，充当社区体育指导员，促进社区居民健身活动的开展，有利于社区精神文明的建设，赢得良好的社会效益，从而更好的推动我国全民健身计划的实施。

关键词：学校；体育；全民健身

【中圖分类号】G807

前言

全民健身计划实施已有二十年之久，已取得了可喜的成绩。从1995年6月，国务院颁布《全民健身计划纲要》起，全民健身运动以受到国家政府的重视。其次，政府部门也给全民健身活动提供了一些必要的政策支持和物质条件保障。早在1995年国家体委就下发了关于《公共体育场馆向群众开放的通知》，全国各地公共体育场馆基本上已陆陆续续地对群众开放了。另外，社区居民的日常锻炼和双休日中小学生的课外锻炼，更需要大批掌握体育专业知识的社区体育指导员，而学校的体育教师、医护人员又是最合适的人选。如何将学校体育与全民健身运动有机地结合起来，理清与摆正两者之间的辩证关系，寻求两者间的最佳切入点，是摆在广大体育工作者面前有待解决的课题。这对于促进学校体育和全面贯彻实施全民健身纲要，做好城市社区体育工作，无疑有着重大的现实意义。

1 21世纪学校体育与全民健身的相互关系

1.1学校体育是国民体育的依托，是发展我国社会主义体育事业的战略重点

全民健身计划以全体国民为实施对象，以青少年和儿童为重点。青少年和儿童是21世纪的人他们的健康成长关系到祖国的富强和民族的昌盛。目前我国在校学生多达2亿人以上，约占我国总人口的1/4左右，广大青少年和儿童是我国人口的重要组成部分。抓好学校体育，对扩大我国体育人口，推进体育社会具有积极的促进作用。因此，大力开展学校体育，使学生受到良好的体育教育，使他们在我国未来的社会发展中成为一支强大的生力军。

1.2 学校体育对全民体质有着深远影响

学校是青少年成才的必经之路。国内外大量科学研究早已证明，在青少年时期如能进行科学的体育锻炼，对促进他们的生长、发育和提高他们的体质起着决定性的作用，关系到他们一生的健康，终生受益。因此，全民健身应以青少年和儿童为重点，而青少年和儿童大部分集中在学校，抓好了学校体育，就抓住了全民健身的纲要。

1.3 学校体育是终身体育的基础

社会的每个成员都要接受学校的教育，而学校体育是终身体育的关键环节，它不仅对终身体育具有承先启后的作用，更重要的是它是终身体育的基础。第一，学校体育为终身体育打好体质基础。第二，学校体育可培养学生终身体育的意识、习惯和能力。其能力主要包括自学、自练、自评、创造等能力，学生对这些能力的掌握与运用，能使学生终身受益，它对学生践行终身体育极为重要。

2 发挥学校体育场地优势，促进全民健身运动的广泛开展

发挥学校场地优势，充分利用学校现有的场地、设备资源，为全民健身运动的开展提供物质基础。社区作为城市管理的一个基层单位，在整个社会发展中占有重要的位置。而且，随着人们闲暇的增多，在社区活动的时间有所延长，这对社区组织管理工作，包括锻炼活动的工作组织，提出了更高的要求。

2.1学校体育场馆对社区开放，是一个相当复杂的系统工程

一方面，主管部门要给予隶属的学校相关的政策和指导方针，支持开放学校体育场馆。另一方面，学校可根据上级有关文件和学校周边的具体情况制订详细的管理办法，体育职能部门根据管理办法具体操作实施。据有关资料表明，目前沿海发达地区学校体育场馆对社区开放率室内只有6%，室外也仅为7%。这与目前的社区需求相差甚远，有待于各方面进一步共同努力。

2.2 学校体育场馆对社区开放，应坚持合理收费、有偿服务的原则

学校体育场馆对社区开放收取一定的费用主要用于体育场馆的维护、保养、添置更新体育器材以及水费、电费、场地管理人员劳务费等支出。收费标准的制订必须考虑到学校所处的地理位置，本地区经济状况，以及锻炼者的承受能力。这样就基本上解决了体育场馆设备更新的费用问题，形成了一个服务于社区居民的良性循环.

2.3 学校体育场馆对外开放，应坚持在保证教学训练的前提下、业余时间对外开放的原则

学校体育场馆对外开放的时间也要适应居民的作息时间。一般而言，对社区居民开放的最佳时间是双休日、节假日、以及早晨或者傍晚下班后。他们大多在这个时间才可以进行锻炼和娱乐，大学、中学、小学的学生也是在这个时间才能自由锻炼。而且，在这一时间段开放学校体育场馆，不会影响学校正常的教学和训练活动。

3 发挥学校人才优势，提高全民健身运动的质量和水平

3.1 利用学校人才优势，指导社区居民锻炼，促进全民健身运动稳步发展

据有关调查显示，许多社区很想组织丰富多彩的体育活动，却往往因没有人指导又没有场地而作罢。另一方面，社区居民的锻炼活动长期处于自然状态，他们很想参加一些社区组织的体育活动，也因没人组织而感到遗憾。可见，社区和学校之间若能加强沟通，破除社区与学校间条块分割的现状，那么社区体育活动的无序状态便可得到较好地解决。

3.2 利用学校人才优势，建立社区双休日青少年体育与健康学校

对青少年进行有偿训练，是证明了此方法的可行性。而且，我国绝大多数体育教师都能够胜任。双休日体育与健康学校，配合了教育部的素质教育，提高了青少年的身体素质，陶冶了青少年的道德情操，而且可以为国家培养出有天赋的体育后备人才。但关键要解决锻炼人数的问题，这需要从多方面、全方位地解决。

4 结 语

发挥学校体育优势，服务于社区居民既要注重经济杠杆的拉动作用，又要讲究经济效益必须服从服务于社会效益。学校体育场馆的开放和人才优势的合理利用，有利于社区居民健身活动的开展，赢得了良好的社会效益；反之，良好的社会效益又给学校提供最丰厚的经济回报。只有这样才能取得社会效益和经济效益双丰收，达到社会体育资源优化配置，使社区居民获得安全舒适高效的锻炼环境。发挥学校体育教师的教育职能，充当社区体育辅导员，可培养青少年良好的体育行为，促进其健康成长。在全民健身运动推广过程中要解放思想，做到管理科学、制度严密、奖罚有度、服务热情，发挥学校优势资源，促进全民健身运动的开展。

参考文献

[1]张爱平，汪广茂，全民健身与高校体育[J].体育学刊，2001，（2）：29.endprint