好习惯成就大人生

摘要：著名教育家陶行知说，“什么是教育？简单一句话，就是要养成良好习惯。”习惯的最大特点就在于它一旦养成，就无需意志力的参与，让我们减少思考的时间，少一些逼迫自己做出某种行为的无奈和痛苦，同时，习惯还能简化行动的步骤，使让我们办事更有效率。2011年12月23日，温家宝总理在贺乐凡教授呈报的“关于《中小学学生自我教育和自我管理实验研究》课题研究情况的报告”上作出重要批示：“自我教育是一种重要的教育理念，是发挥学生的自觉性、主动性的重要途径。所谓‘教是为了不教就是要培养学生‘自我教育和‘自我管理的能力。从这个意义上说‘自我教育的理念，在教育改革上具有重要意义。”

关键词：习惯自我教育

中图分类号：G621

著名心理学巨匠威廉？詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”正所谓观念变，行动就变；行动变，习惯就变；习惯变，性格就变；性格变，命运就变；命运变，人的一生就改变。

1. 家庭教育是一个人培养好习惯的重要条件

教育是一个人在成长历程中所必须经历的，因此，教育有利于培养好的习惯。父母在家庭这所教室中扮演着老师的角色。虽然说父母教育孩子是第一责任，但教育孩子的第一要务是教育孩子养成良好的习惯。教育孩子，想为人父母先为人师表，做好父母。家庭，不仅仅是孩子成长的摇篮，还是孩子开启心智第一课堂。孩子，在这里生活、成长；习惯，在这里养育；教育，从这里开始；情感、是非、好坏、善恶和信念，在这里奠定。家庭的第一课为孩子灌输的做人原则、是非善恶、道德准则等等思想会影响他们一生。

父母，是孩子的启蒙老师。每一个孩子在成长的道路上都有无数的第一次等着他们：第一次啼哭，第一次说话，第一次自己吃饭，第一次穿衣服，第一次坐汽车，第一次上学……这无数次的第一次，让孩子走出了自己的路 ，画出了自己的人生轨迹。这些第一次中有高兴的事情，但更多的是困惑和疑虑，这就需要父母来为孩子引路，指明方向，而这些引路指导，方向指南，会对孩子在以后的人生道路上产生不可磨灭影响。一旦你的孩子有一个良好的习惯，那么，它就会向你展示未来生活的美好图景，在走向成功和梦想的路途中，它会是你思想迸发的助推剂，是孩子成功的垫脚石。为人父母的我们，为孩子养成一个良好的习惯，孩子就会多一份自信，就会多一份享受生活的能力，如果这样，孩子就会多一线成功的希望，未来的前途将不可估量。

2. 好习惯的培养离不开自我教育。

2.1用心创设校园、班级环境。

充分利用多媒体、校园网络、宣传周等活动，宣传自我教育，让学生亲身体验，自己感悟，产生“自我锻炼，自我教育”的愿望和需求，提高自我教育的主动性，这是实现自我教育必不可少的条件。

对于学生的评价，在自我教育中，有着很重要的作用，我認为评价必须有“爱”在其中。我国近代教育家夏丏尊曾说过：“没有爱，就没有教育！”陶行知老先生曾精辟的指出“教育是心心相印的交流！”

在我班的前黑板右侧，有一块自制的 “我为你点赞”，一排名字整齐的排列一侧，名字后边是一张张笑脸，这是孩子们凭借自己的努力争取来的！

在语文课堂，我随时准备为学生点赞，当他们回答精彩时，当他们的答案（哪怕是一个词）出现在板书上时，小组成员作业全写时，男女生赛写代表获胜一方时，优秀得A时，我毫不吝啬的使用着我班的点赞台“我为你点赞”。名字后的一排排笑脸，激发了学生学习的兴趣！

在班级管里中，我探索使用各司一职，各尽一职，楠楠，封为“绿色银行行长”；子健，“记字小能手”；左，“图书管理员”；雪，“班级文化守护者”等等！班干部更是不在话下！孩子们做得很好！给了我很多惊喜！每一次出色的完成任务，都会获取一“赞”！

2.2加强对家长的指导，创设良好的家庭环境

个人家庭是社会这个大家庭的根基，而家庭是孩子自我学习、自我锻炼、自我领悟的第一课堂。因此，家庭教育既是起点教育，也是终身教育。我班里有个男孩，自理能力差，做事拖拖拉拉，上学用的东西经常拿东忘西，一节课的时间，他的座位周围掉满了书本。经过一番了解，这与他的生活习惯有关，我与他的家长取得联系并和他的父母交流了教育经验。在与家长的坦诚交谈中，我了解到正是因为他在生活中养成了一些不良习惯。我向家长介绍了学校的教育教学活动，使家长懂得了锻炼孩子的自理能力、培养独立性的重要性。同时，在学校生活中，我有意识的让他担任小组长，改变自己的一些不太好的习惯，最后，他改变了不良的习惯，很有上进心。

2.3小组的监督、竞争力量促使习惯养成。

在我们班，分为6个小组，分别有组名和组训，例如：“欣欣向荣”小组，组训是：“自信是成功的第一秘诀”；“卓尔不群”小组，组训是：“超越他人，超越自己，共同努力”。利用一分钟自我管理日志来自我约束小组竞争，以小组为单位，学生进行自我管理、自我教育，促使习惯养成，经过一个多学期的实验，收到良好的效果。

作者简介：张小媛，女，1983年4月，秦皇岛经济技术开发区第六小学，小学一级教师，主要科研成果有参与了河北省教育学会“十二五”规划课题《依校本课程引课外阅读促自我发展》。endprint