谈村小

吴丽坤

【中图分类号】G623

村级小学人们习惯称之为“村小”。在当前各地基本消灭“教学点”的形式下，村小就成了最小的教育教学单位了。村小的规模小，但它的使命和责任却一点也不小，这是我十四年村小校长经历的深刻体会。

一 、村小的办学理念不能“小”

“理念”就是一个人具备的准备付诸行为的信念。它是一种观念，是行动的指南。村小也同样肩负着为孩子终生发展奠基的使命，同样有为孩子营造一个安全、快乐的童年的责任，所以，村小的办学理念也要立足当前、放眼长远。比如：我们学校的理念是：让孩子快乐地生活、自主地成长、充实地体验、每天进步一点点；让教师有尊严地生活、幸福地工作、自主发展，每天改变一点点。

“理念”怎样才能将它全面、正确、有效地具体在学校具体工作中实施呢？首先要求校长要认真执行上级主管部门的指示精神，又要取得社会各方面的大力支持，更重要的是应该得到广大教师、学生家长、社会各界的理解和支持。

二、村小的育人工作要小中见大

目前，村小的办学条件和育人环境还不尽如人意，所以更要利用好现有条件，充分挖掘自身的潜力，因地制宜地开展一些投入少、对客观条件要求低，但育人效果明显的活动。

1、抓特色文体活动，培养特长出众的学生

一直以来，我校一直坚持口琴、竖笛的训练，全校师生至少会演奏一种乐器，3---6年级的学生至少会演奏二种以上的乐器。

面对村小学额逐渐减少，搞活动搞比赛比较困难的情况，为了形成集体凝聚力和集体荣誉感，让每一个学生都参与到活动中来，我校大课间活动开展了排练集体舞蹈的活动，并且不断更新。经过全体教师的共同努力，现在全体师生的音乐素养有了明显的提升。这也为孩子今后参加各级各类学校的学习奠定基础。

特色活动的开展，培养了学生的兴趣，丰富了学生的课余生活，也培养了终身受用的能力，也正是有了较好的音乐素质，今年我校的杜宏伟同学被省艺校破格录取。

2、抓传统教学活动，培养基础扎实的学生

我校的传统活动是三大基本功训练与竞赛，即：朗读、口算与写字、口头作文。这三项传统活动坚持了11年，每学期都认真开展，从未间断过。我们的做法是开学初在计划里写清三个项目的竞赛时间与方式，然后由任课教师扎实开展训练，学校早自习检查抽测，以防训练不到位。到了竞赛时间，全体教师全员参与，评定每个班、每个学生的成绩。学校表彰在竞赛中优胜学生和优秀指导教师。常年的训练收到了实效，在每次的县、镇抽测中我校都取得了理想的成绩。

通过开展特色活动和传统活动。目的就是创设氛围抓教学，让孩子快乐学习，每天进步一点点。

3、抓读书交流活動，培养可持续发展的学生

欧阳修说：“立身以立学为先，立学以读书为本。”一个人从小打下良好的读书习惯，可以终身受益。尽管村小的教学资源相对贫乏，但学生读书习惯的培养却刻不容缓。任校长十多年来，我调动学校和个人的全部资源，不断为学校的小图书室增加存书。现在，我校的图书室存书几千册，在村小之中也算是“小康之家”了。另一方面，我积极组织师生开展各种形式的读书交流活动，有些活动已经成了我校师生的良好传统。我校学生从二年级开始坚持每天记日记，教师坚持全批全改，此项活动已坚持十年有余。学生在读书中开拓了视野，增长了知识；在日记中学会了思考，学会了自我教育，为今后的成长打下了良好的基础。

三、加强教师队伍建设，让教师有尊严地生活

作为一名教师“尊严”弥足珍贵，如何才能有尊严呢？那就是努力提高自身素质，让学生爱戴、让家长尊敬、让社会好评。

首先抓教师的思想素质教育，定期开展政治业务学习，鼓励教师爱岗敬业，我经常用近代富商胡雪岩的话告诫老师：“努力把工作做好是对你自己好，不是对别人好”。要求教师规范言行，倡导敬业奉献精神。我校专科教师周工作量达23节，承担繁重工作量，但老师无怨无悔潜心教学。

其次，狠抓教师业务能力的培养，认真扎实开展校本教研活动，构建优良课堂教学模式，本着“学习借鉴、融合创新”的策略，把备课重点放在转变教学方式和提高课堂效率上，坚持以学促教，当堂训练，有地放失的课堂教学模式，逐步形成教师乐教，善教的好局面。

第三，坚持系列活动，努力提高教师专业素养。学校先后开展了优质课竞赛活动、典型课引领课、从上学期到现在，坚持每天早晨所有教师到校后先打开电脑到网络平台看与自己教学有关的相关资料，学习外地先进教学方法，利用多媒体培养师生的创新能力。通过这些活动，有力地促进了教师专业化素养的提高。为教育教学质量的提高奠定了基础。endprint