试论基于就业为导向的高职计算机教学策略

岳妍妍

摘要：当前社会对计算机毕业生的要求越来越高。随着高校教育体制改革的不断深入，高职计算机教学为了适应新形势，必须面向社会发展，坚持以就业为导向，不断优化高职计算机教学策略，培养学生的实践能力与创新能力，为社会发展输送一批高素质的人才。

关键词：就业导向；高职计算机；教学策略

· 【中图分类号】G712；TP3-4

随着社会信息化的高速发展，社会对计算机人才的需求量在不断增加，为了适应市场竞争的需要，高职计算机教学改革势在必行。这给高职计算机的发展带来了契机，许多高职院校纷纷开设计算机课程，培养学生的计算机应用能力成为企业衡量学生综合素质的重要标准。然而目前我国整体就业形势较为严峻，计算机专业的岗位竞争更是激烈。高职院校必须坚持以就业为导向，不断优化教学策略，提高学生的应用实践能力与创新能力，使得学生在日趋激烈的就业竞争中占据优势，为学生未来的发展打下坚实的基础。

一、基于就业为导向的高职计算机教学要求

以就业为导向的教学模式，对高职计算机教学提出了新的要求。它要求高职计算机教师以学生的职业需求为目标，构建完整、科学的理论教学体系，及时调整教学内容，完善课程设置，并根据实际教学任务有目的地组织教学，形成围绕工作需求而展开的教学与训练项目。同时，由于计算机教学是一门实践性很强的学科，因此在教学过程中应该重视实践教学，加强校企合作，使学生的应用能力与创新能力都能有所提高，满足社会与用人单位对计算机人才的需求。

二、当前高职计算机教学面临的问题

为了适应教学改革的需要，在相关工作人员的努力下，以就业为导向的高职计算机教学已经取得了一定的进步。但是由于由于受传统教学模式的影响，我国高职计算机教学仍然存在一些问题。（1）计算机教学与就业目标有所偏离。虽然目前大多数高职院校已经认识到计算机专业的重要性与广泛性，许多高职院校也纷纷开设课程，但是对就业的具体目标来说，仍然比较模糊。（2）计算机教学与实际应用相脱节。在高职计算机教学中，虽然是根据相关就业情况开展教学活动，但是教学仍然停留在理论教学上，在实践应用中还存在诸多缺陷。（3）计算机教学考核、评价方式陈旧。计算机学科的知识更新速度飞快，为此许多高职教师致力于知识结构的更新，而忽略了教学考核、评价方式。如过分看重考试结果，忽视过程性评价与操作技能的评价；考试内容过分依赖教材；考核评价与实际需求相脱节等，这不利于学生的可持续发展。

三、基于就业为导向的高职计算机教学策略

（一）以就业为导向，就业目标与计算机特点相符合

在以职业为导向的高职计算机教学模式下，首先应该明确就业目标使其与计算机专业的特点相一致。如何明确就业目标呢？这就需要高职院校对社会、市场，尤其是对企业进行相关的调查，明确当下企业最需要的计算机人才类型。在此基础上，能够更具有针对性地开展高职计算机教学，培养出来的计算机专业人才，能够满足计算机相关工作岗位的需求。只有满足了市场需要，学生才能在职业生涯走得更远更顺。

（二）以就业为导向，优化教学内容

在当前的高职计算机教学中，应当以就业为导向，根据市场需求与学生的兴趣爱好，以提升学生的就业能力为出发点，优化整合教学内容。以office软件为例，该软件是现阶段文案办公的基本软件，其功能能够满足当前社会上大部分企业的办公需要。因此在教学过程中，教师要根据就业需求，重视office软件教学，使学生掌握这些软件的基本操作能力。同时，教师应该深入到企业中去，了解到市场需求，开展Flash动画教学、进行市场网络推广教育等，满足社会需求。此外，教师还结合社会需求，鼓励学生自己创造作品。如根据Photoshop制作企业宣传画报、根据Excel制作求职表，使学生在课堂上学习的知识与企业实际需要紧密联系起来，提高学生的应用实践能力。

（三）以就业为导向，优化教学实践环节

计算机教学是一门实践性较强的学科，因此高职计算教学应该通过计算机应用实践教学，提升学生的就业竞争力。提高高职学生的应用实践能力，参加教学实训是重要手段。高职计算机教学可以根据学生所学知识和基本技能，围绕学生的发展，开展与企业实际需求紧密联系的实践活动，如校内实训、校外实习、毕业设计等。学生在具体实践中感受到所学的知识，检验对计算机技能的掌握程度，提高了学生的动手实践能力。同时，还应该加强校企合作，为学生提供更多的实习机会。这样学生在教学实踐中提升了学生的就业能力。

（四）以就业为导向，完善教学评价方式

教学评价是高职计算机教学的重要内容。通过教学评价，能够调动学生的学习积极性，树立学生学习信心，培养学生良好的学习习惯。基于就业为导向的高职计算机教学评价，应该突出应用的特征，全面评价学生的动手操作能力。在高职计算机日常教学中，可以引入企业一些经常使用的软件，让学生练习操作，掌握一定的编程能力。同时，还要创新教学评价方式。在市场经济条件下，创新能力是各企业共同追求的“香饽饽”，在以就业为导向的教学评价中，应该把创新能力作为一项重要内容。

（五）以就业为导向，优化师资队伍建设

优化师资队伍建设，要求教师在掌握计算机知识的前提下，更新教学理念，提高教学专业技能，使教师成为双师型的计算机教师。把高职计算机教学与企业实际需要相结合，鼓励教师到企业中挂职训练，让教师在训练中提高自身的实践能力，从而更好地进行教学，有效指导学生。同时，还可以邀请企业的计算机人才来校指导，围绕当前的计算机最新应用，有针对性地开展实践教学，培养更多的应用型计算机人才。

结语

总之，随着社会对计算机人才需求的增加，以就业为导向、开展高职计算机教学成为当前社会的基本需求。而基于就业为导向的高职计算机教学体现了高职院校的服务宗旨与能力本位的要求。对于教师来说，必须以“就业”为立足点，不断完善教学手段，充分发挥学生的主观能动性，提升高职计算机教学效果。

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