如何提高初中物理课堂的效果

王燕

【分类号】G633.7

要提高初中物理课堂的效果首先得让学生有学习的兴趣，前提是他们肯听课，听得进课。这样就等于打开了大门，我认为课堂效果非常重要，所以一定要吸引学生听课提高课堂教学的效率，这样才有可能提高他们的学习成绩。那么如何才能提高课堂教学效率呢？ 提高课堂教学的效率简单理解就是用最短的时间让学生在知识、能力及综合素质等方面得到最大的提高。这就要求教师精心策划每一堂课向课堂要质量从而促进教学效果的提高提高认识始终坚持正确的教育思想的指导精心策划每一堂课和每一阶段的教学在课堂教学中做到精讲精练给学生应有的思维空间。

精心策划每一堂课和每一阶段的教学是关键，每一节课该怎么上怎么上好每一階段的教学如何组织都得经过精心准备。如何充分利用课堂45分钟的时间提高课堂教学的效率教学过程的设计是非常重要的。“兴趣是最好的老师”。教师对每一堂课的组织从情景的创设、知识 的探索到知识的应用都必须进行精心思考，结合所学的知识和学生的生活实际，设计一些既能充分调动学生的学习积极性，又能使学生对所学内容进行练习的情景设计一些能启迪学生思维的问题尽可能多地增加学生视听、观察和动手操作的机会让学生养成动脑实践主动地去探索、研究的习惯引导学生进入一个积极、主动的知识获取过程或解决问题的积极的思维过程。

精讲精练是重要手段课堂教学效率与质量的体现，不在于教师教了多少，而在于学生学到多少，在于他们对课堂教学参与的热情和主动性，在于他们积极思维的程度。学生是课堂教学的主体，只有学生积极主动地学习、充分地思考，教师的努力才能取得效果。要让学生真正成为学习的主人，理科教学更应该重视“精讲精练”，只有这样，才能够真正地将课堂还给学生，减轻学生学习的压力。“精讲”，就是只讲那些重要概念和规律的形成过，留给学生充分的思维空间，一定要克服“满堂灌”的模式；“精练”就是要组织既有针对性又具有适度挑战性的问题或情景，激励学生在问题的解决中巩固知识。我始终这样认为：与其让学生接受任务式地完成十道题，不如让学生真正地学会做一道题。这就要求教师认真确定每一节课的教学目标、教学重难点，精心组织练习题。对那些学生能够自学的知识，教师可以不讲。课堂上教师应该重视对重要概念和规律的形成过程进行理解。比如在教学物理量的单位时，教师就可以不讲，而是通过让学生看书来事先准备有关单位及单位换算的练习；再如，在学了电流表的基础上认识电压表，教师也可以事先准备关于电流表和电压表的结构异同的表格，让学生阅读填写，发现读数方法再通过1-2道读数练习让学生在问题情景中积极地思维，这样学生既能掌握读数方法同时也能学会对比学习的方法。课堂上教师还应该针对教学的重点内容组织练习进行训练，并走下讲台关注每一个学生的掌握情况，及时发现存在的问题，检查学习的效果。

尊重每一位学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，营造民主和谐的学习氛围，重视体验，提高学习兴趣和效率。积极的体验会使学生不断产生浓厚的兴趣和需要，对学习表现出极大的热情，并从中获得兴奋和快乐，而积极的体验建立在民主和谐的学习氛围之上，建立在不断的成功与进步之上。这样做虽然比较耗费时间，但是学生体验到了分析研究的过程，而并非重复前人的实验。在学生展示的过程中，学生的思维能力、知识的基础也会得到反映，是老师了解学生的最佳时机。精心设计练习，调节学习气氛，提高学习有效性。新课改要求教师要将学生视为具体的，活生生的，有丰富个性的，不断发展的个体，根据学生身心发展和课程学习的特点，尊重学生的个性差异和不同的学习要求，给每一个学生提供思考、创造、表现及成功的机会。

提高课堂教学效率和提高教学效果认识是前提，落实是关键。新课程物理教学给教师提出了更新的挑战相信我们通过提高认识务实工作一定能提高课堂教学效率从而促进教学效果的提高。endprint