音乐教育对初中学生心理健康的影响分析

刘玉萍

摘要：初中学生心理健康教育是当前初中学校的重点工作内容，所以要加强初中学生的心理健康的重视度。初中阶段的学生正处于人生成长中的关键时期，学生教育也就尤其重要了，学校要帮助学生保持健康的心理状态，这对于学生的全面发展也是有很大作用的。音乐课程教育中初中教育中有着重要的作用，音乐能够影响学生的思想情感，进而会影响学生的心理健康。配方通过结合教学实例，对音乐教育在初中学生心理健康的影响进行了研究和分析，并相应地提出了一些观点和建议。

关键词：音乐教育 初中学生 心理健康 影响

初中学生由于年纪还小，心智也不够成熟，他们正处于发育成长的重要时期，因此，初中学校对于学生的心理健康问题要高度重视。随着当今社会信息化时代的不断推进，很多初中学生会由于现代计算机网络中的诸多不良信息的侵害，从而产生一些消极，甚至极端的想法，这对初中学生的心理健康也有着很大的影响。所以初中音乐教师要充分发挥音乐课程教育的作用，通过音乐教育减轻或解决初中学生的心理健康问题，也为促进初中学生的全面发展作出贡献。

一、初中音乐教育与学生心理健康问题的关联

初中学习中，音乐教育对于初中学生的心理健康有着一定的影响，其在初中教学中也是心理健康教育的重点内容，顾名思义，音乐教育就是以音乐为基础的教学模式。音乐是人们情感表达的一种形式，音乐在人们听觉和触觉上都能体现出各种不同情感的表达，尤其是在人们的心理和生理上有着一定的影响，音乐是一种声波的表现，是具有一定的频率和规律的，由于这些特点能有效改善人体内部的紊乱情况。音乐也是一种节奏活动，一般情况下，人们会受音乐的节奏而产生积极的影响。因此，音乐教育对初中学生心理健康能够产生积极的作用和影响。初中学生心理健康会影响其自身的整体发展，所以为了促进学生的全面发展，初中音乐教师要适当地利用好音乐教育对学生心理健康的促进作用。

二、音乐教育对初中学生心理健康的作用

（一）有效提高学生的思维能力，并促进学生之间的交流

在初中教学中，音乐教学课程与其他科目的课程比较来说会相对轻松点，音乐课堂教学氛围是轻松愉快的，音乐教师主要是在课堂上给学生们播放一些音乐，或者教学生们一起来学唱一些歌曲，学生在音乐共鸣中很容易就进入学习状态，音乐课程教学可以有效提高学生们的思维能力，也能有效地促进同学家交流，这样使得学生的人际交往能力也得到了提高。在音乐课堂上，音乐课教师都会播放很多音乐让学生欣赏，并进行一些歌曲的练习。由于初中学生的心理不成熟，所以需要他们自主地开展活动，音乐课程教学可以学生们创造很多丰富的情感享受空间，在音乐体验中学生们的思维便活跃起来了，从而提升学生的审美能力和实践创造能力。在音乐教学过程中，老师如果发现班上有某个学生在课堂中表现得不活跃，而且和其他同学之间交流也很少，这时，音乐教师可以向其他学科的老师进行询问，也可以对这个学生进行家访，并找到其性格孤僻的原因。音乐教师可以通过在班级内组织一场合唱比赛，将全班同学分成几个小组，并安排那个学生加入进来，让这个同学在小组培训中变得积极阳光。

（二）培养学生的健康乐观的品质，帮助学生形成良好的人格

初中音乐教学能够有效提高学生培养健康积极的情操，也能帮助学生形成健康良好的人格。初中时期的学生正处于身心发展的重要时期，在这个时期，音乐课程的教师就有着很大作用了，在音乐教学中不仅要促进初中学生人格的形成，也要帮助学生人格的健全。在初中音乐教育过程中，学生要学会通过音乐增强自身的审美能力和养成高尚的品质，也为健全人格而努力。所以在音乐课程教学中，教师可以在课堂上给学生样听听一些世界名曲，如巴赫、莫扎特、贝多芬等人的作品，让学们在音乐体会所表达的情感，然后在播放结束后教师可以对学生进行一些简单的提问，让学生们都讲述一上听完之后的感想。音乐老师在学生讲完各自的感想之后可以进行适当的点评，并引导学生在音乐切实地体会到所要表达的情感，老师也可以给学生讲一讲关于贝多芬的一些事迹，让学生对贝多芬进行一定的了解，并通过这样的方式加深学生们对于贝多芬作品的理解，让学生在乐曲中学习贝多芬的优秀品质，学习他的积极态度。可以通过音乐来学习音乐中表达的情感和精神，让学生学习贝多芬坚强，不畏艰难的心理态度。其实很多心理问题的产生都是由于学生自信心不足导致的，所以音乐教师可以针对这一现象，适当地在课堂上播放一些积极向上、相对于比较轻松的音乐，让学生的消极心理逐渐消除。

（三）通过调整学生的心理变化，提高学生的综合素质

人们的情感世界是十分丰富的，而且人们的情感也会随音乐的影响产生变化，所以初中音乐教育要抓住这一特点，将音乐教育对学生心理健康的影响有效地体现出来，音乐能够调节学生心理情绪，也能进一步提高学生的综合素质。音乐是有多种形式组成的，比如高扬、安静、舒缓。初中音乐教学的老师要对不同类型的音乐进行研究和实践，根据不同情况的学生利用相应的音乐进行教育，并使他们的心理变化得到调整。当然音乐教师也要对不同学生出现的心理问题进行分析，并选择相应的音乐进行心理引导，通过音乐让学生的心理变化得到调节。比如在音乐教学中，音乐教师可以单独询问那些表现不积极的同学最近是不是有什么不开心的事情。如果学生回答是由于最近学习压力过大，而造成了睡眠质量不好，总是会失眠，音乐教师就可以推荐学生在多多听听比较安静、舒缓的音乐，在睡前可以听听安眠曲之类的音乐。如果有学生说因为学习跟不上进度而心情烦闷，音乐老师可以向这位同学推荐一些节奏比较缓慢、安静的音乐，让学生在这些音乐中平复烦闷的情绪。

三、結语

初中学生的心理健康是非常值得重视的，初中教育者要结合音乐教育对学生的心理健康进行有效的促进作用。音乐作为一种思想情感上的媒介，能够有效地培养思维能力，并且能够帮助初中学生的心理情绪得到有效地调节。初中音乐课程的教师也要充分发挥音乐教学在学生心理健康上的作用，为培养学生健康心理和健全人格而努力。让音乐教育有效地解决初中学生的心理健康问题，提高学生的思维能力和情操，让初中学生得到全面的发展。

参考文献：

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