基于新课改背景下小学语文阅读教学的改革策略

叶青红+李杰

摘要：在新课标当中，对小学语文阅读教学更加重视，作为语文教学中的重要组成部分，阅读教学能有效提高学生语言表达能力及写作创作能力，是促进小学生语文成绩的有效途径之一，因此，在新课改背景下，小学语文教学应加强对阅读教学的重视，并反省自身教学工作中存在的不足，语文教师要全面改革教学模式、调整优化教学方案、采取创新高效的教学方式，开展阅读教学工作，从而促进学生全面发展，充分体现语文阅读教学的重要价值。

关键词：新课改 语文阅读 改革策略

随着我国教育体制的不断改革与发展，更加注重学生的全面发展培养，促进学生综合能力提升，这也是当前新课改对小学语文教学工作提出的全新要求。语文科目作为小学的主要课程之一，对学生的文化知识、内涵修养以及个人素质都具有积极促进作用，更是小学生进行其他课程学习的基础的保障，学生通过不同阶段的语文教育，掌握更多的文化知识，进而拥有更高的文化水平及素养，语文知识也是中华文化的具体表现形式，蕴含着文化的博大精深，而语文阅读教学，则是提高学生各方面能力的有效途径，不仅能拓展学生文学知识，同时有效提高学生的作文创作能力，促进学生语文素养。

一、培养学生语文阅读兴趣

小学语文教师在进行阅读教学过程中，要考虑学生自身的年龄特点，合理精心设计教学内容及模式，在有限的时间内，达到最好的教学效果。首先，教师要有效引导学生，在阅读文章之前，利用问题式教学方法，根据文章主要内容，向学生提前抛出问题，明确学生课堂的学习目标，吸引学生注意力，调动学生的好奇心，这也是小学生的性格特点，学生会将教师的问题作为学习的主路线，在阅读过程中，探寻正确答案。其次，小学语文教师要充分利用网络信息技术，将多媒体软件应用到阅读教学当中，激发学生主观能动性。语文虽然是一门语言类教学课程，但无论口述的表达多么生动、确切，也同样改变不了文字抽象性、概念化的现实，因此，通过多媒体软件将文章内容用视频或是图片的形式表现出来，则更为直观、具象化，不仅能让学生產生浓厚兴趣，同时还便于学生理解与掌握。最后，小学生还处在贪玩好动、活泼开朗的阶段，语文教师要抓住这一点，积极组织各种教实践活动，让学生在活动中，将知识夯实，这样的教学模式对小学生来说更加具有吸引力，更加新颖，符合他们的学习需求，在活动中，让学生感受到学习阅读的快乐，从而爱上学习，更加利于培养学生兴趣。

二、创新教学方法活跃氛围

小学教育属于学生教育阶段的初始时期，学生大多数还是一张白纸，具有很大的塑造培养空间，小学生在阅读方面的知识也比较欠缺，尤其是一二年级的学生，对于文章的的词汇、生僻文字、以及如何停顿等方面还存在明显不足，不具备基本的阅读能力，因此，面对这样的状况，小学语文教师在阅读教学中，应加强学生阅读能力的培养，并用创新的教学模式及教学观念，活跃课堂气氛，为小学生提供更好的阅读学习服务，但需要注意的是，阅读能力的培养，不适用于低年级，本文主要是针对高年级学生。

首先，语文教师要使每位学生拥有一定的语文阅读素养，阅读，从字面上理解，就是要阅览，才能有效进行读。在学生对文章进行自由浏览时，可以先让学生整体对文章仔细深入阅读一遍，让学生对文章的梗概有所了解，可以将学生分成学习小组，进行配合式共同朗读文章，按照文中人物进行朗读的段落划分，不经提高了学生的语文阅读素养，同时又锻炼了学生语言表达能力。

其次，教师要加强学生的阅读自觉性培养。学生主动想要阅读的心理活动，会促使学生掌握更多语文知识，有效拓宽自我视野，而在新课改背景下，根据学生自身学习能力，结合素质教育的发展，进而对学生提出了这一要求。语文教师要深刻意识这点，充分发挥自身能效，当好学生的引路人，促使学生正确有序的进行自我高效阅读，要在教师的指导下，学生才能掌握科学的阅读方法，避免学生盲目的追求阅读数量，而忽视阅读整体质量，目前，在现代社会中，纸质阅读的方式已经逐渐被淡化，取而代之的是网络快捷的阅读方式，网络技术的飞速发展，丰富了学生的日常生活内容，使很多学生经常被丰富的动画片或是游戏所吸引，从而减少自主阅读的时间，长期以往，会让学生对语文阅读失去兴趣。教师要积极采取，加大思想影响力度，在教学当中，多为学生讲解自主阅读的优势与对学生成绩提高的帮助，加深并提高学生阅读意识。

三、深入挖掘有效教学方式

在现代社会发展中，更加注重人才的创新力，对于小学语文教师而言，也要用发展的眼光看待问题，实现自我职业生涯可持续性发展的理想目标，因此，在教学过程中，语文教师要具有与时俱进的教学思维及先进意识，通过不断的教学经验积累，深度挖掘更多有效的教学方法，从而开创特色个性化阅读教学课程。在教学当中，教师可以基于学生阅读能力的培养，结合更多能力拓展、挖掘学生内在潜能的方式有效结合到阅读教学中，比如教师可以将表演、情景模拟、演唱、以及画画等有机融合到学生阅读中，充分调动学生的积极性，让学生感觉耳目一新，颠覆了他们对阅读教学的传统理解，为学生提供充足的锻炼平台，促进小学生全面发展，增强学生的阅读素养。

四、结语

综上所述，在新课改背景下，阅读教学被重新审视，并提高了其在语文教学中的地位，受到学校的高度重视，通过阅读教学，能让学生掌握更多语文知识，拓展学生知识领域，提高学生作文水平及语言表达能力，同时根据教师创新性的教学方法，有效激发了学生各种内在潜能，促使学生综合能力提升，由此可见，阅读教学对小学生的健康成长以及日后良好发展都具有重要积极影响作用，小学语文教学要长期有效重视阅读教学，不仅有利于学生的培养，还有效推动了语文教学事业的发展。

参考文献：

[1]赵正军.新课标下小学语文阅读教学策略的探讨[J].亚太教育，2015，（27）.

[2]王永成.新课改下小学语文有效阅读教学新思考[J].中国校外教育，2013，（04）.