笋因落箨方成竹 鱼缘奔波始化龙

黄炳祥

【中图分类号】G632.474

2014年高考早已落下帷幕，回顾我校高三政治备课组紧张而充实的备考过程，有眼泪更有欢欣，有遗憾更有收获。复习的总体方向上把握得还比较好，也取得了不俗的高考成绩。经历就是财富，现特将2014届田阳高中高三政治备课组备考的点点滴滴呈现班门，以期抛我之砖，引大方之玉。

一、2014年高考的成绩

2104届高考备考，面对县级高中学生基础普遍差、学习自觉性不高、思维能力欠缺等诸多困难，全体高三政治备课组成员发扬田阳高中艰苦奋斗的精神，正确认识自我，团结协作，戮力同心，拾级攀登，科学备考，终于取得了政治科高考均分超自治区均分的优异成绩。

二、2014届高考备考的得失

（一）殚精竭虑，采取有效措施

1.钻研新课程标准、考试说明和教材，对教材内容进行归纳总结。着眼教材，构建网络，进行全面系统地复习。 （1）深入研究课程标准、考试说明，把握考试说明的变化。（2）钻研吃透教材，准确把握重点。（3）突出主干，落实基础，注重知识系统化。（4）注重总结，特别是对生活实例和重点社会热点问题的分析。

2.研究历年高考试题，特别是近三年的全国文综政治部分的试题。要求每位老师都要加强研究，将高考题做全、做透、做通，摸准高考规律。注意搜集高考信息，了解高考动态，准确把握高考动向和脉胳。

3.关注2013年全国新课标的高考试题，找出其与旧人教版全国高考试题的知识交叉点，在复习中大胆取舍，专攻新旧教材结合较为密切的高频高点，寻找时政背景材料编写练习、模拟题、仿真题，加强综合训练，全面提高学生应对能力和解题能力。

4.配置好备考时间，每个轮次的复习各有侧重，循序渐进。第一轮复习遵循按单节或单课知识点、重难点例题讲解、练习巩固、单元检测、讲评的程序进行；第二轮以知识专题、热点专题带动复习，培养学生运用知识分析时政热点的能力，今年38题以“国务院机构改革”以背景材料，学生对“政府知识专题”、“ 国务院机构改革热点专题”甚为熟悉，这有利于学生得分；第三轮复习是查缺补漏、回归教材阶段，在试题讲评中回忆知识，回归课本，做到以点带面、纵横辐射。

（二）百密有疏，尚有存在问题

找准、找实、找透工作中存在的问题，是我们不断进步和提升的重要杠杆。找问题就是找出路。找出存在问题，不断寻求解决之道，是我们高考备考工作必不可少的环节。我们田阳高中2014屆高考政治学科备考中未能正确处理好的两个环节。

1.补充新教材显得潦草不实。作为旧大纲版的最后一届毕业生，我们指导学生关注新旧教材的衔接点，通过筛选出新增内容后印刷发给学生，但因安排的时间较为仓促，没有能够详细地分析与讲解，本次考试中涉及的新课标内容较多，选择题选项中的表达对于考生来说显得比较陌生，不好把握。因而失分较为严重。

2.对已考过哲学知识点中小角度的内容重视不够。根据对前三年全国高考文综政治部分的研究，发现哲学知识板块中的小知识点、小角度的内容是多频考点。但在本届备考中我们没能把“关注哲学知识小角度知识点”很好贯彻到位，例如：我们还是没有能够特别强化“生产实践活动的作用”这一知识点，学生失分较多，这给我们一个重要的启示，要落实好对历年高考试题的研究成果，出好我们的专题和测试题。

三、留给2015届高考备考的思考

1.依托教材，夯实基础

高考越来越注重对基础知识的考查，所以备考阶段须引导学生学会概括总结、梳理课本知识，夯实基础，注重知识间的区别和联系，寻找贯穿知识点的线，通过比较、列表、画图等方法构筑知识体系，从而形成对知识的系统化把握。

2.紧扣考纲，梳理主干

由于文科综合能力测试不可能像以往单科考试那样考虑知识的覆盖面，因此学科的主干知识必然成为高考重点考查的对象。从近几年的文综高考政治试题看，频频考查主干知识。为此，高考政治复习必须以《考试大纲》规定的考点为依据，以教材为根本，抓好主干知识学习和运用。特别是对反映时代气息、贴近生活实际、体现人文精神和科学精神的教材相关知识要挖掘、拓展、创新，用以解决实际问题。

3.关注热点，把准方向

历年来高考政治都是以重大社会热点问题为命题素材，所以需要引导考生在平时学习过程中关心国家大事，关注社会生活，并注意训练学生利用教材知识分析热点问题的能力。一般而言，社会热点包括长效热点和阶段热点，特别要注意社会长效热点等。

4.宏观把握，微观切入

近几年高考政治主观题的设问角度指向更为明确、具体，大部分都是从微观角度（尤其是哲学部分）来考查考生，主要是采用“显性”设问方式。

5.强化思维，提升能力

高考强调“能力立意”，近几年高考主观题答案的设置注重答案的自我生成性，学生靠记忆或者备考训练的套话很难完全达到设问要求，需要学生有开阔的视野，关注时政以及时代主题，还要具备很好的表达能力。因此，高考政治备考中一定培养学生“获取和解读信息能力；调动和运用知识能力；描述和阐释事物能力；论证和探究问题能力”。在备考过程中，一方面，要帮助学生把所学知识综合，形成体系。另一方面，可以通过精炼典型例题，加强思维训练，逐步提高学生的答题能力和答题技巧。

6.规范练考，提高效率

（1）结合学以致用的原则做好规范性练考，定时（50分钟）、定区域、定题型组合（12+2）进行限时训练，及时批阅纠正问题。（2）强化“四选二”的组合选择题；计算题、图线题备考不放松；关注评析类主观题；总结政治学科常见题型，归纳常规答题点，真正做到不管什么样的问答题，都能以不变应万变，拿好基础分。（3）合理地安排练考频率，精选组合以真题为主的规范题型，抓好两类课型：专题课和试卷讲评课。（4）关注课堂的效率，防止政治课堂时政杂谈化，减少教学的盲目随意性。（5）收集学生练考暴露的问题，有针对性的多次重复练考矫正。（6）做好对典型试题的示范作答，规范学生审题、答题。（7）留足学生查补错误、自主反思和消化吸收的时间，遵循学生能力提升的内在规律。

7.规范答题，提升成绩

高考答题中考生答题不规范、不全面，层次不清、主次不分，往往是失分的重要原因。平时训练从严要求学生：（1）书写清楚工整，卷面整洁卫生。（2）层次清晰，答案要点化、序列化。答案要点化，即根据题意和后面的分值确定答题要点。答案序列化，即根据设问的顺序和答案层次，分别标出序号，让人一目了然。要点顺序，既可以按照所运用的知识根据教材前后顺序来编排，也可以根据材料信息的前后顺序或回答问题的逻辑顺序来呈现。（3）主次分明，突出重点和关键。 试题作答时，可按照“先重点后其他，先理论后材料，先教材后创新”的模式组织答案。

总之，通过本届高考备考复习，不断总结经验与教训，加强反思，依据高考要求、考生实际，充分发挥备课组的集体智慧，踏踏实实的努力，实现备考效率的最大化。endprint