恭行成人礼，品内涵本真，挑主贝任重担

题目

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

某中学举行了一场盛大的十八岁成人礼。仪式上，同学们依次踏上红毯，由家长给他们戴上“成人帽”，同学们向父母恭行“拜谢礼”。然后父母和孩子携手步入“成人门”，踏上“成才路”，面对一支巨型蜡烛许下愿望，并在《感恩的心》的动人旋律中互换书信。接着，几位身穿汉服的同学走上舞台，献上诗朗诵《青春的十八岁》。最后全体学生起立，庄严宣誓。

对于诸如此类的仪式有人大加赞赏，有人则不以为然。你有没有参加过类似的仪式，你又怎样看待这类仪式呢？

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

题目解析

这是一道由热点事件引发争议，进而引导考生思考并提出自己见解的材料作文。材料可划分为两个部分：第一部分是对某中学举行成人礼的事件叙述：第二部分是交代大众的看法并提出问题——“你有没有参加过类似的仪式，你又怎样看待这类仪式呢？”“如何看待”是行文的出发点，也是文章的立论之基。从“对于诸如此类的仪式”“类似的仪式”等字眼可以看出，我们看待的对象是“仪式”，而材料中也给出了两种不同的态度。

一、对于诸如此类的仪式大加赞赏

生活需要仪式，每种仪式都有它的内涵与意义。仪式感能让我们认真对待人生中的重要时刻，增强责任感和使命感。十八岁，是人生中非常重要的一个节点，这意味着我们从幼稚走向成熟，从被人呵护走向承担重任。成人礼似海上的灯塔，给少年以心灵的指引。由此可得出的立意有“通过经典仪式体味厚重青春”“生活需要仪式感”“成人礼毕，人生起航”“既行成人之礼，必挑责任重担”等。

二、对于诸如此类的仪式不以为然

“十年树木，百年树人”，岂是一场仪式可以替代的？莫让成人礼流于形式，而要让学生树立“以学立业，以德立身”的意识，以此作为成人的见证。与其举行繁复的仪式，浪费宝贵的时间和精力，不如践行仪式的精神内涵。由此可得出的立意有“莫让仪式替代成长”“成人何须礼，成心方成人”“莫让成人礼成为消遣工具”“还成人礼一份‘素颜”“成人仪式诚可贵，精神内涵价更高”等。

对此，考生可有不同的看法，只要言之有理，能自圆其说即可。

适用素材与运用示例

素材一：2016年春节联欢晚会上，谭维维和华阴老腔艺人表演的《华阴老腔一声喊》，让老腔一炮而红，引起了人们的普遍关注。老腔在2006年被列入首批国家级非物质文化遗产名录。它的表演者都是普普通通的农民，他们身上有一种本能，那就是从苦难中发现情趣。老腔带着一人唱、满台吼的气势，带着以木击板的震撼，唱出了征战和剿杀，唱出了牺牲和失败，给人以苍凉悲壮之感。

运用示例

一群朴实无华的老汉，演唱着未被历史湮没的民族瑰宝。他们站在台上，没有特定的位置，没有所谓仪式，就如在家中一般随意，坐的是家乡的板凳，拿的是家乡的砖头。但他们一开嗓便震惊全场，那粗犷雄浑的老腔直击人的灵魂。经久不息的掌声、热泪盈眶的双眼，都是对表演者的肯定。老腔，没有形式，却凭借深厚的内涵征服观众。

素材二：冰桶挑战全称为“ALS冰桶挑战赛”（ALS Ice Bucket Challenge），该活动要求参与者在网络上发布自己用冰水浇湿全身的视频，然后就可以点名要求其他人来参与这一活动。被邀请的人要么在24小时内接受挑战，要么就选择为对抗“肌肉萎缩性侧索硬化症”捐出100美元。这项活动的主要目的当然不是为了看名人出糗，而是让更多的人关注“肌肉萎缩性侧索硬化症”（即渐冻人），同时也为对抗这种疾病募集善款。

运用示例

每种仪式都有它的内涵和意义，但有时它会被别人扭曲歪解，曾经风靡世界的“冰桶挑战”就是个例子。在美国，冰桶挑战本是科技大佬、体育明星等为做慈善而举行的一种特殊仪式，但在中国却变成了人们追名逐利的工具。

素材三：古代男子二十岁行加冠礼，表示已经成年。汉刘向曾说：“君子始冠，必祝成禮，加冠以厉其心。”冠礼在宗庙中进行，由父亲主持，并由指定的贵宾给行加冠礼的青年加冠。而古代女子满十五岁便要结发，并用笄贯之。因而，女子满十五岁为及笄，指已到了结婚的年龄。

运用示例

古代男子二十加冠，女子十五及笄，由长辈取字，并由德高望重者为证。今天，此风复盛，既是对古代文化的传承，也是对中华民族代代相传、生生不息传统的守望。行成人之礼，既表示你能享受更多的权利，也意味着要承担更大的责任。这是父母对你的认可，也是你报答养育之恩的开始；是社会对你成人身份的认可，也是你报效祖国和社会的开始。

标杆作文

成人礼未必能“成人”

戴自真

汪曾祺曾言：“爱，是一件非专业的事，不是本事，不是能力，不是技术，不是商品，不是演出。”诚如斯言。父母和学校对青少年成人成才的殷切期盼同样是“非专业”的，不应仅仅寄希望于一次盛大的成人礼，而当落实在日常生活和学习中。

作为一名学生，从小学到高中，我参加过不计其数的类似仪式，不论是每周例行的升旗仪式，还是激励斗志的隆重宣誓，都难免会有相似的“套路”：感恩父母，表明心志，配上或感人或激昂的背景音乐。不能否认，这类仪式或多或少地也能击中某些参与者的内心，但每次仪式结束后，我总能看到许多满脸不屑的学生，听到许多“早就听腻了”的抱怨。这种现象让我不得不思考：过于频繁和盛大的仪式真能发挥其效果吗？还是会让学生产生司空见惯甚至不以为意的疲倦感？就自身经验而言，我认为该中学的成人礼未必能让每一位参加者都真正“成人”，更不要说走上“成才路”。

从一个方面来说，激励心志、提升素质的方式并非只有深循“套路”的成人礼。日本作家寿岳章子曾在《千年繁华》中回忆儿时父母带领全家人捣山药泥和进行大扫除的场景，细数餐桌上随着季节而变化的美食，还有母亲对孩子生活习惯的悉心教导……每一个细节都渗透着家长对孩子的引导与培养。于日常生活中培养孩子“成人”的素质，难道不比一次盛大的成人礼更有效吗？

再让我们把目光放到现实社会。某些富豪为儿女庆生一掷千金的现象屡见不鲜，但所幸也有诸如比尔·盖茨等对即将成人的孩子进行独立自主、勤俭节约教育的家长。由此观之，成人礼未必能“成人”，而我们要杜绝那些流于形式的成人礼，把教育注入生活中的每个细节，如此方可帮助孩子真正“成人”。

名师点评

文章由事及理，层次清晰，逻辑严密。开篇点题，亮明观点——“父母和学校对青少年成人成才的殷切期盼同样是‘非专业的，不应仅仅寄希望于一次盛大的成人礼，而当落实在日常生活和学习中。”紧接着从自己参加类似仪式的经历出发，提出“过于频繁和盛大的仪式真能发挥其效果吗”的疑问。然后，列举日本作家寿岳章子的事例，说明对孩子素质的培养应体现在日常生活中，而不能寄希望于一次盛大的成人礼。最后反观现实，将某些富豪的行为与比尔·盖茨等人的行为进行对比，呼吁大家把教育注入生活中的每个细节。行文流畅自然，论证切中肯綮，体现了作者扎实的写作功底。

（曹静）endprint