作文“分享”导练
2017-09-23朱海波
朱海波
【作文题目】
以“分享”为题写一篇文章，自选角度，自定文体，自定立意，写一篇不少于800字的文章。
【思路点拨】
1.命题意图
这是典型的命题作文，在经历了数年的话题作文之后，而今命題作文和材料作文在近几年的中考、高考试卷中频频出现，这是一种回归，也是一种反思与矫正。这种命题更灵活，更自由，更少限制。
考生可以从不同的角度选择题材，确定文体，擅长记叙文就写记叙文，擅长议论文就写议论文，擅长诗歌就写诗歌（一般考生写诗歌要冒一定风险），适宜确定什么主旨，就确定什么主旨。为此，笔者拟定了“分享”这一具有开放性的题目，使学生最大限度的挖掘生活积累，写出自己的感受与感悟。
2.审题思路
“分享”的核心意义是与他人共同享受，所享受的东西也应该是有意义、值得回味的。可以是精神层面的，也可以是物质层面的。考生可以选择一个合适的角度，从分享的内涵、意义，分享的对象、方法等角度切入，结合自己的生活体验书写自己与他人分享什么，如何分享。如果写成“独自享受”即仅仅抒发个人的主观情志，没有与他人“共享”的内容，则视为偏题。
3.素材甄选
确立中心后，要思考“和谁分享？”“分享什么？”然后快速甄选自己知识库里的生活素材。学生可以从身边的老师长、朋友，或从古代名人、文学作品中的某一人物中寻找分享对象，去书写分享学习的欢乐和愉悦，分享奋斗的汗水和成功的欢笑……从具体角度去切入，甄选自身生活的体验素材，说真话，动真情，我手写我心，展现真我风采。
【佳作展示】
分 享
一考生
一个人拥有的毕竟很少，可如果我们和别人共同分享自己的拥有，我们拥有的便不只是我们自己的。
毕业班的生活是枯燥的，可是枯燥的生活中也会有点滴的快乐，将这一点一滴的快乐汇聚在一起，便是快乐的海洋。
我们班班长很聪明，他看着同学们每天埋头于题海，面无表情，没有人开心地笑，心里很难受，心想：这样下去，同学们都变成“机器人”了，于是计上心来。
第二天，黑板上多了几个字：
“征集快乐”
班长说：“每个同学每天都要把自己快乐的事讲给大家听，即使是微不足道的事也要讲，每天中午留出三十分钟轮流讲。”
听完这些话，班里有些沸腾，同学们都不明白班长这葫芦里卖的什么药。
“整天试卷、习题，哪有什么快乐？”“眼镜”首先提出了意见，用手托了一下眼镜，又埋头书山中。
“怎么没有，今天，我姑姑给我送来一只可爱的小花猫，可把我乐坏了。”“可爱”大声地反驳“眼镜”。
“同学们静一静，为了让我们的学习快乐起来，我才想出了这个主意，一个人的快乐很小，可把我们大家的快乐聚集起来，我们大家的学习生活怎么会枯燥呢？因为我们每天都拥有快乐。”班长脸上露出了开心的笑容。
“我赞成！”
“我也赞成！”
就这样，我们的“征集快乐”行动成功了。
真是“众人一条心，黄土变成金”。每天中午，我们都会“遇”到很多快乐的事，在快乐中学习，在快乐中生活。
看着同学们的学习轻松多了，班长笑了，可他又有些犯愁：学习轻松多了，可成绩提高不太大。
于是，“机灵鬼”想出了一个高招，同学们把自己认为经典或易错的题目写下来供大家分享。
于是，班级里又多了一个“集题箱”，每科都有一个，同学们在下课时候，可以去箱子里拿题，也可以去放题，而且题目都是分好类的，每天一换，同学们也可以把学习经验写下来，放进去。
从此，班里的气氛活跃多了，总成绩稳中有升，同学们乐了，班主任乐了……
分享快乐，分享经验，分享成功，在快乐中，努力学习，天天向上。
[点〓评]本文紧扣“分享——与他人共享”这一主题，选取日常生活中的两个典型片段，再现学生的本真生活。文章前三节围绕“分享”破题、转换、联系生活，入题很快，这是本文的成功之处。另外，文章语言质朴，情感真挚，没有夸饰和华丽的词藻，也值得同学们借鉴。
[作者通联：江苏沛县教师发展中心]endprint
