教师道德修养之我见

罗燕霞

韩愈曾提出“师者，所以传道授业解惑也”。这句话概括了教师的职责，“传道”在前，“授业”在后。可见“传道”是教师的首要任务。而教师作为社会的一分子，有“道”才能“传道”，所以良好的师德必然对整个社会产生极大影响。结合我从教十多年的经验，这里从以下几个方面来谈一谈我对教师道德修养的认识。

一、师品，德高为师

苏霍姆林斯基说：“没有爱，就没有教育”。教师的劳动很平凡，几乎也可以称为：日出而作，日落而息。从事这样一个看似简单、实则繁复的职业，需要很大的勇气。要把一个犹如一张白纸的孩子造就成一个会做人，会做事的人，教师身上的担子是非常艰巨的。只有我们真正做到甘愿为实现自己的社会价值而投身于平凡的事业，才能产生巨大的拼搏的动力。如果对教育事业没有热爱之情，那教师工作的效果就会大打折扣。所以，既然选择了这一行，就要怀着“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，使自己的工作显示出其价值，进而赢得学生的爱戴、家长的信赖和领导的认可。

二、师智，学高为师

要培养高水平的学生，教师就要有渊博的学识、精深的学业、个性鲜明的教学风格，以及把握教育问题的高超学术。

家长对孩子的期望值很高，他们把孩子送到学校和教师手里接受教育，是对学校和老师的一种高度的信任。只有教师自身具备很高的文化素养，才能教出高文化水准的孩子，才能对得起家长对我们信任。陶行知先生说：“要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的學生。”只有不断优化自己的知识结构，才能不断提高自己分析问题和解决问题的能力。教师要多学习一些心理学、教育学方面的知识，并在教育实践中不断地总结和运用，做一块善于吸收营养的“海绵”，以博学和才华，赢得学生对我们的尊敬，赢得家长对我们的信任，进而赢得时代对我们的认可。

三、师能，技高为师

古人说：“学不可以已”“学无止境”；我们今天同样可以说“教不可以已”“教无止境”。每个小学教师都应该有强烈的上进心，业务上要精益求精，多学点理论，多搞点试验，多写点文章，不断攀登教学上的一座座高峰。

实践证明，一个小学语文教师只有以身作则，才能教好学生。譬如，你要在语文教学中对学生进行爱国主义教育，你首先必须是一个爱国主义者。道理很简单，因为教师做的是教育人、培养人、造就人的工作。《大载记·保傅》中说，对于赤子，要“选天下端士，孝悌闲博有道术者，以辅翼之。”具体地说，我们要做到“三要”：

一要深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论最新研究成果引入教学中，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。

二要能够利用现代教育技术，直观形象地展示教学内容，使教学知识传授与创新思想结合起来，培养学生的创新精神与创新能力。

三要有创新精神，积极开展教育和科学研究。不断探索新的教育模式，在执教教学中提炼师艺、升华师技。

今天，网络时代和知识经济的并驾齐驱对教育赋予了全新的内涵，“育人”已不能简单地理解为传授知识，而是要以明日建设者的素质要求，做好今日的教育教学工作。

四、师表，身正为师

我国现代哲学家杨维说：“师者，人之模范也。”教师不仅要有做人的威望，还要以最佳的思想境界，精神状况和行为表现，积极地影响学生，使他们健康成长。教师应该把言传和身教完美地结合起来，以身作则，热爱学生，关心学生，以自己的言行和人格魅力来影响学生。

俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步。所以说教师是旗帜，学生才会如影随形般地追随；教师是路标，学生才会毫不迟疑地顺着标记前行。

教师自身的行为，会直接和间接地影响学生以及社会的发展。因此，加强师德修养是非常必要的。老师们，让我们带着阳光般灿烂的笑容走进课堂，去塑造明天的主人，托起未来的希望。为了太阳底下最光辉的事业，让我们携手并肩，风雨兼程，勇往直前。

（作者单位：广东广州市番禺区石岗小学）endprint