浅析新课改下小学教育教学管理方法

蔡由顺

摘 要：随着科学技术的不断发展，学校教育也取得了显著成效。小学教育作为学生教育过程中的基础阶段，其对学生今后的生活与事业具有非常大的影响。本文主要针对新课改背景下小学教育教学管理存在的问题进行讨论，并提出相应的解决措施，希望能够为其管理水平的提高提供帮助。

关键词：新课改；小学；教育教学；管理方法；现状；措施

新课改要求尊重学生的主体地位，强调教师和学生共同成长，在教学管理过程中要重点关注学生的成长，把素质教育认真贯彻落实，将以学定教作为指导思想和核心内容。通过深入研究新课改下小学教育教学管理中存在的问题，并加以改善，可以进一步推动新课改教育的发展。

一、当前小学教育教学管理的现状

就目前我国小学教育的实际教学管理情况来看，其新课改教学的推广与实施状况还是比较好的。无论是教学方法、教育理念还是教师队伍建设、教学模式等各个方面，都有显著的提升。在这样的教学管理模式下，学生各方面的能力和综合素质都有了长足进步，因此新课改教学的实施情况目前还是较为乐观的。但是仍然有很多客观因素的存在，使新课改教学的发展受到阻碍，其具体表现在以下几个方面：

（一）硬件投入不足

在教学工具建设方面很多学校没有落实好，还有很大的改善空间。在小学教育硬件设备方面普遍存在的问题是学校图书馆、电脑室使用率低，其多媒体设备在教学过程中基本处于停滞使用状态。学校领导往往在校外领导检查时制造出学校拥有良好学习环境的假象，这与平时教学管理截然不同。这些问题的存在严重制约着教学管理模式的改革与创新。

（二）师资队伍建设没有达到标准

与新课改的要求相比，教师队伍的建设还远远不够，还存在着一定的差距，因此，需要进一步提高小学教师的职业道德和业务素质。部分教师在对学生的热爱以及对工作的敬业精神方面还存在很多不足，其业务素质也需要进一步的加强，这与教师教学观念的落后，跟不上时代的步伐息息相关。另外，部分教师对于现代化的教育教学手段和方法運用不到位，距离达到新课改的要求还很远。以上这些都需要进一步改进和提高。

（三）过于看重成绩，忽略了学生全方面发展

新课程培养的主要目的是推进学生的素质教育，但目前很多学校仍遵循应试教育的培养模式，过于重视书本知识，让学生死记硬背，忽略了学生用脑思考的过程。甚至有些学校把原本设置为体育、音乐、品德等课程的课时课换成语文、数学等这些课程，忽略了对学生综合素质的培养。教学观念的错误对学生的身心健康造成了极大的影响。

二、提高小学教育教学管理水平的有效措施

（一）加强教师队伍的建设

小学教育教学管理的关键和重点就是建立一支具有高尚职业道德、具有过硬业务素质的教师队伍，这也是确保小学教学工作中各项工作顺利开展和实施的保障。当前的小学教育应把提高学生整体综合素质作为首要任务。作为教师，应从自身出发，掌握先进的教学手段和理论知识，在实际的教学过程中要根据学生的实际情况制定相应的教学方案。教师要做到以身作则，加强个人修养。

（二）改变传统教育观念

对于新课改的核心内容和基本精神，教师应该深刻的理解并认真的学习，按照新课改的精神要求自己，接受并落实新课改的观念，摒弃陈旧思维，改变传统的教育观念，以培养学生的全方面发展为教育目标，推进各项工作的开展。学生的全面发展，指的是提高学生的整体素质，培养学生的创造意识，帮助学生形成健全高尚的人格和人品。此外，教师不能只把成绩作为衡量学生的标准，要根据新课改的观念建立起新的适合学生的考评体系和评价标准。

（三）对小学教学管理方式进行改进

为进一步贯彻落实新课改的要求，在小学教育教学管理中要引进先进的-、科学的教学管理模式，以此来提高课堂教学的有效性。这样不仅促进了教师的发展，更为学生的全面发展奠定了基础。学校应该充分了解自身的实际教学情况，对教学动态进行及时掌握，制定有效的、合理的教学决策，在实际教学中贯彻新课改新理念。，增强小学教师的责任心，调动其教学积极性，为全面地提高教学质量与教学水平而作出贡献。另外，学校还应该构建科学合理的教学管理评价机制，朝着综合性、多元性以及激励性等方向发展，不但要提高教师的专业教学水平，还要促进学生个性化以及全面性的发展，实现教学管理水平的有效提高。

（四）增强学生作业的针对性以及有效性

教师在布置作业时要对其内容认真思考，确保所布置的作业对于学生当天所学知识的巩固是有帮助的。学校也可以通过采取作业报告的形式，对教师作业设计加以监督，以提高教师的认真意识，促使教师提高对作业设计的重视，激发教师的创新思维，为学生提供有创新性、针对性的作业，提高作业有效性。除此之外，教师要对学生作业中所发现的问题及时总结与反馈，并且有针对性的在课堂上对学生指出并纠正，促进教学质量和学习质量的提高。

三、结语

对于小学教育来说，新课改是改善其教学管理的一个契机。因此，作为教育工作者认真对待小学教育教学管理中存在的问题，并对其认真分析和反思。根据新课改的相关要求和内容，有针对性的提出对策和建议，以更好的解决小学教育教学管理中所存在的问题。

参考文献：

[1]汪胜奎.探究新课改下小学数学教学方法的创新[J].西部素质教育，2016，13：179-180.

[2]冯正桥.新课改下小学教育教学管理经验探索[J].中国校外教育，2017，07：99+108.

[3]滕久丰，张鹏翼.试析新课改背景下小学教育教学的管理问题[J].中国校外教育，2015，26：108.endprint