大学生生活倦怠与人格关系研究

孙 云王国平

（1安徽机电职业技术学院，安徽芜湖241002； 2皖南医学院研究生学院，安徽芜湖241002）

大学生生活倦怠与人格关系研究

孙 云1王国平★,2

（1安徽机电职业技术学院，安徽芜湖241002； 2皖南医学院研究生学院，安徽芜湖241002）

采用生活倦怠调查问卷和大五人格量表，对某高校135名心理学专业本科生进行调查，通过SPSS16.0软件分析研究大学生生活倦怠与人格关系，帮助大学生摆脱生活倦怠现状，提高生活积极性。研究结果：心理学专业大学生生活倦怠处于中等水平；生活倦怠和人格在性别上无统计学差异，在年级上有统计学差异；生活倦怠与神经质呈正相关，与人格及其他各维度呈负相关。研究结论：人格及其各变量对生活倦怠具有显著的预测作用。

心理学专业大学生;生活倦怠;人格;相关关系;预测作用

Key woorrddss:College students majored in psychology;Life burnout;Personality;Correlation;Prediction

“倦怠”是个体体验到的一种负性情绪和症状（Freudenberger,H.J，1974），主要包括职业倦怠、学习倦怠、情感倦怠和生活倦怠等类型。1974年，美国著名心理学家Freudenberger首次提出“职业倦怠”的概念和原因，标志着人类正式展开对倦怠的学术研究，之后该研究又扩大到生活倦怠等子领域。生活倦怠是指个体在生活中出现的无明确指向、弥散性的倦怠症状，它是各种倦怠交织在一起共同形成的一种综合症状（阳泽，2010）85，主要表现为疲倦、懒散、失望、迷茫、低成就感等，一般让人不易察觉，生活倦怠感严重的会产生抑郁，直接影响人的身心健康（蔡娜娜等，2012）。

大学生生活倦怠比较普遍且类型多样（阳泽，2010）86，但感受到生活倦怠并不特别明显，在个体自身调节下这种倦怠并没有带来什么严重危害。随着学业任务的加重和家庭突发事件的出现，会导致大学生身心受创，对生活缺乏信心，在这种背景下生活倦怠问题变得日益突出。

目前国内对于大学生的生活倦怠研究较少，与人格相结合的研究多数从学习倦怠和情感倦怠角度研究的，研究结果显示人格与学习倦怠（郭彩琴等，2009）和情感倦怠（戴丽和葛明贵，2007）有显著的相关关系。本研究拟以人格为切入点探索生活倦怠与人格的相关关系，帮助大学生摆脱生活倦怠现状，提高生活积极性。

一、研究方法

（一）研究对象

本研究以整群抽样的方法，选取芜湖市某本科高校心理学专业大学1～4年级（2012～2015级）学生作为被试，共发放问卷135份，回收135份，回收率为100%。其中有效问卷131份，剔除漏写和空白问卷4份，有效率为97.04%。

（二）研究工具

生活倦怠问卷：采用阳泽博士编制的《大学生生活倦怠问卷》，该问卷包含懒散、低落、麻木、迷失、拖延、疲劳、低成就感、封闭、无望感和空虚10个维度，共计46个条目；采用李克特5级评分法，1为“从未如此”，5为“一直如此”，分别给予1、2、3、4、5分。得分越高，表示相应维度的问题越严重；该问卷总体信度为0.959，各因素与总体的相关水平在0.603～0.885之间。

大五人格量表简化版（NEO-FFI）：采用NEO-FFI的中文译本，该量表共60道题目，由5个分量表组成，分别是神经质(N)、外倾性(E)、开放性(O)、宜人性(A)、严谨性(C)；采用李克特5级计分方法。姚若松等研究表明该量表适合我国大学生群体，其а信度系数神经质为0.77，外向性为0.78，开放性为0.63，宜人性为0.72,谨慎性为0.74。

（三）施测与统计方法

由研究者使用统一指导语对以班级为单位的团体进行施测，对所收集的问卷进行初步整理，剔除无效问卷。收集的数据采用SPSS16.0软件建立数据库进行处理。

二、研究结果

（一）心理学专业大学生的生活倦怠状况

从表1中看出心理学专业大学生生活倦怠每题得分平均值为2.46，按照5级评分的标准，处于中等范围，表明心理学专业大学生生活倦怠程度为中等水平，其中封闭维度得分最高，为2.79，低成就感维度得分最低，为2.01。

表1 心理学专业大学生的生活倦怠总体情况

（二）心理学专业大学生生活倦怠和人格在性别上的差异

从表2、表3中看出生活倦怠和人格在性别上没有差异，女生在神经质上的得分高于男生，男生在外倾性和严谨性上得分高于女生。

表2 心理学专业大学生生活倦怠在性别上的差异

表3 心理学专业大学生人格在性别上的差异

（三）心理学专业大学生生活倦怠和人格在年级上的差异

从表4、表5可以看出不同年级学生在生活倦怠、懒散、低落、封闭、人格、神经质、外倾性、宜人性和严谨性因子上存在差异，特别是在懒散、低落、封闭、外倾性和宜人性因子上存在显著差异。大一学生在人格和宜人性因子上得分最高；大二学生在生活倦怠、懒散、低落、封闭和神经质因子上得分最高，在外倾性因子上得分最低；大三学生在严谨性因子上得分最高，在封闭因子上得分最低；大四学生在外倾性因子上得分最高，在懒散和神经质因子上得分最低。

（四）心理学专业大学生生活倦怠和人格及其各维度的相关关系

从表6中可以看出生活倦怠与人格、外倾性、开放性、宜人性和严谨性有极其显著的负相关，与神经质有极显著的正相关。除了低落、疲劳、封闭、空虚与人格，低成就感、无望感、空虚与外倾性，低成就感、封闭、空虚与开放性，封闭与宜人性无显著相关性外，生活倦怠各维度与人格各维度呈显著的相关性。

表4 心理学专业大学生生活倦怠在年级上的差异

表5 心理学专业大学生人格在年级上的差异

表6 心理学专业大学生生活倦怠和人格及其各维度的相关关系

（五）心理学专业大学生生活倦怠和人格的多元回归分析

为了进一步探讨生活倦怠及其各因子与人格各维度之间的关系，以生活倦怠各因子为因变量，以人格各维度为自变量，进行多元回归分析。从表7中可以看出人格对生活倦怠有预测作用，神经质和严谨性的解释共达到41.4%。神经质对生活倦怠、懒散、低落、麻木、疲劳、低成就感和空虚有正向预测作用；外倾性对麻木有负向预测作用；宜人性对无望感和空虚有负向预测作用；严谨性对生活倦怠、麻木、迷失、拖延、无望感有负向预测作用。

表7 心理专业大学生生活倦怠和人格的多元回归分析

三、讨论

（一）心理学专业大学生生活倦怠和人格的总体状况

心理学专业大学生生活倦怠处于中等水平，男女生在生活倦怠和人格总体上无统计学意义，男生在生活倦怠得分稍低于女生，与蔡娜娜等的研究结果不一致，可能是受到专业的限制，男生样本量不足，导致无法客观地反映现实情况。男女生在神经质和严谨性上有统计学意义，女生在神经质上得分高于男生，可能是女生受到生理因素的影响，情绪不稳定，对情绪的调节能力差；男生在严谨性上得分高于女生，可能是男生有很好的自控能力，处事有条理且有较高的抱负。不同年级学生的生活倦怠状况不同，在懒散、封闭和低落上存在差异，其中大二的学生倦怠感最为严重，可能是对大学校园的新鲜感消失，生活回归平淡，生活依然充斥着学习、考试，对未来感到迷茫。不同年级的学生在除开放性以外均有统计学差异，说明不同年级的学生开放性特质稳定，开放性包括想象力、价值观、审美、感受丰富等，是人生的天赋和积累，不会在短时间内发生改变。

（二）心理学专业大学生生活倦怠与人格有及其显著的相关关系

生活倦怠与人格有极显著的负相关，与人格中的神经质因子有极显著的正相关。一般来说，容易产生冲动、愤怒、焦虑、抑郁情绪且自身无法控制的人，更易产生倦怠感，而性格开朗、热情、兴趣广泛、富有同情心、谦虚低调的人不易产生倦怠。人格对生活倦怠有预测作用，神经质对生活倦怠及其大部分因子有正向预测作用，外倾性、宜人性、严谨性对生活倦怠部分因子有负向预测作用，其中神经质和严谨性对生活倦怠的预测作用是最显著的。大学生应该学会情绪的自我控制和调节，树立正确的目标和价值观，培养广泛的兴趣爱好，学校应给学生提供机会，组织有益的活动，丰富学生的业余生活，改善校园和住宿环境。

蔡娜娜,温志华,李淑芳,等.2012.大学生生活倦怠、应对方式和抑郁的相互关系研究[J].长江师范学院学报,28(12):127-129.

戴丽,葛明贵.2007.大学生的情感倦怠及人格健全[J].医学教育探索,6(5):479-481.

郭彩琴,肖海雁,马存根.2009.大学生学习倦怠与人格的相关研究[J].中国健康心理学杂志,17(9):1062-1064.

阳泽.2010.大学生生活倦怠对抑郁的影响[J].中国特殊教育,116(2):85-91.

Freudenberger,H.J.1974.Staff burnout.Journal of Social Issues,(1):159-164.

On the Relationship between Life Burnout and Personality of College Students

SUN Yun1;WANG Guo-ping*,2
(1 Anhui Electromechanical Vocational Technical College,Wuhu 241002,China; 2 Graduate School of Wannan Medical College，Wuhu 241002,China)

This paper,through a questionnaire and the NEO Five-Factor Inventory(NEO-FFI)on the 135 undergraduates majored in psychology and relevant data analysis,tries to make a research on the relationship between life burnout and personality in order to improve their mental health.The results show that:The life burnout level of the subjects is intermediate.There is no difference in gender but some difference in grades sta⁃tistically.There is a negative correlation between life burnout and personality in terms of extraversion, open-mindedness,pleasantness,and caution but a positive correlation in terms of neuroticism which accounts for 64.4%in total.It is concluded that personality and its variants have great impact on the prediction of life burnout.

G444

A

1671-055X（2017）04-0071-04

10.16595/j.1671-055X.2017.04.018

2016-04-27

安徽省教育厅省级质量工程项目（2014zy046）。

孙云（1987-），女，安徽合肥人，辅导员，主要从事管理心理学研究。E-mail:718758419@qq.com.

＊通讯作者：王国平（1970-），男，安徽怀宁人，副教授、硕士生导师，主要从事卫生管理及管理心理学教学与研究。