初中体育教学中学生个性发展策略

摘 要：素质教育背景下，尤其强调学生的个性发展。初中体育作为素质教育的重要课程，发展学生的个性更是不可忽视的。初中体育课程的教学中，不仅要培养学生有健壮的身体，还需要不断发展学生的个性，提高学生的创造水平及能力，为学生今后的顺利学习及发展奠定扎实基础。本文先分析了初中体育教学中培养学生个性的必要性，然后对其原则及个性发展策略进行了探讨。

关键词：初中体育；个性发展；策略

现代社会所需的人才标准中，有非常重要的一项就是要具有个性发展能力，要在自己感兴趣的领域中获得较好的发展。体育作为素质教育的重要课程，需要加强对学生身体锻炼及心理发展的关注，这样学生在遇到难题时才能够冷静的分析与应对。从目前初中体育教学现状来看，学生的个性发展仍存在较多弊端，所以需要根据学生的实情制定出可行性较高的个性发展策略。

一、 初中体育教学中培养学生个性发展的必要性

（一） 能够促进学生的长远发展

初中体育课程作为初中教育体系的基础性课程，在教学中不仅能培养学生的个性发展，还可以推动学生的长远发展。因为学生个性发展过程中必然会受到年龄、经历、教育程度等方面的影响，但在培养学生个性发展的过程中，可以引导学生在后天因素的基础上培养与提高学生个性的积极性，这势必会增强学生的社会竞争力。所以，初中体育教学中培养学生的个性发展能够促使学生获得长远的发展。

（二） 能够提高学生对社会的适应能力

体育是一门实践性较强的课程，能使学生在自己感兴趣的体育项目中，进行师生、生生间的互动，也可以让学生进行社会互动，能有效提高学生的社会适应能力。比如：对于乒乓球感兴趣的学生，会有意识地参与社会中的乒乓球比赛项目，此比赛过程中不仅会接触到更多的球友，还可以让学生逐渐具有团结合作的意识与精神，这能为学生今后的社会适应能力奠定良好的基础。

二、 初中体育教学中培养学生个性发展需坚持的原则

（一） 肯定学生的个性

对于目前较多初中阶段的学生而言，往往都存在个性不明显的现象，这就需要老师尊重学生间的个性差异，挖掘每个学生不同的个性，并予以肯定和合理引导。

（二） 鼓励不同个性

老师在掌握学生们不同的个性之后，需要制定合理的培养方案，激发其主动发展个性，并要预留给其充分发展个性的空间。

（三） 拓展引导方式

初中体育教学中培养学生个性发展的过程中，需要有的放矢地制定出多種学生感兴趣的教学方案，开展多种教学活动，更好地培养学生的个性，使学生的个性逐渐趋向成熟。

三、 初中体育教学中学生个性发展的策略分析

（一） 创建良好的环境，提高学生体育运动热情

创建良好的环境是推动学生个性发展的根本所在，首先，学校要创设多类体育团体，建立多个兴趣小组，增加学生间的交流与互动，给学生提供良好的个性发展基础。其次，初中体育老师实际教学过程中，需将定量评价和定性评价进行结合，提高学生的体育意识，促进学生个性的发展。最后，老师需要及时更新教学理念及转变教学态度，正确认识体育课程对于学生发展的价值，理解、尊重学生，以学生的需求和喜好来选择教学方式及手段，并要从传统的单一教学活动中走出来，开展多元化的教学活动，让每个学生都有自由选择及学习的机会。

（二） 尊重学生的学习主体性，提供充分发展空间

传统初中体育教学中，老师总是主导着课堂，学生只有被动学习的权利，这对于学生的个性发展十分不利。因此，在新时期的初中体育教学中，必须要尊重学生的学习主体性，将学生的需求与喜好作为教学设计的出发点，并在教学中引导学生积极实现学习目标。比如，在学习“跳高”时，老师需给学生安排多元化的训练任务，让学生自主找到适合自己练习的方式，缓解学习压力并满足学生情感，促进学生的个性发展。此外，实际教学中老师需要给学生提供充分的个性发展空间，并根据学生好奇心较强的特点来对其进行合理引导，创设良好的师生相处模式，提高教学实效性及促进学生个性的发展。

（三） 因材施教，体育课和课外活动进行完美结合

所谓因材施教就是根据学生不同的学习需求来采取不同的教学方式，是促进学生个性发展的必然策略。比如：实际教学中老师要根据实际的技能教学内容，对学生进行分类，并针对不同层次的学生设置不同的要求及难度，提高学生的学习效果。另外，学生的个性发展还想要与体育课和课外活动进行结合，并要始终将素质教育、健康为主、终身体育观作为培养学生个性发展的指导思想，拓展学生的个性发展空间，将课外活动的优势与作用进行淋漓尽致的发挥。因此，这就需要老师科学设计课堂教学，如组织校内比赛、校外拓展练习等，给予学生课外学习与练习的机会，满足学生的个性发展需求。

四、 总结

初中体育教学中学生个性发展策略的研究至关重要。实际初中体育教学中老师要根据学生的实际学习情况，从创建良好环境、尊重学生学习主体性及因材施教等多角度着手，确保学生得以个性化的发展。

参考文献：

[1]杨旭.展个性，促发展——谈初中体育教学中学生的个性化培养策略[J].新课程（中），2016（06）.

[2]胡菁.浅谈初中体育教学中学生个性的有效发展[J].学周刊，2016（09）.

作者简介：

刘冰，吉林省长春市，农安县伏龙泉镇中学。