让学生产生兴趣是小学语文教学的重要环节

梁翠梅

摘 要 兴趣是一味良药，一把钥匙，兴趣是最好的老师，小学语文教学要重视学生兴趣的培养。在小学语文教学過程中，要从小学生的特点出发，努力创新科学有效的教学方法，培养小学生的语文学习兴趣。而且在培养兴趣的过程中，不仅要重视策略和方法，还要激发学生的求知欲望，在培养学生学习兴趣的同时，促进学生全面、健康地发展。

关键词 小学语文 课堂教学 兴趣培养

中图分类号：G623.2 文献标识码：A

兴趣是人对客观事物的选择性态度，是积极认识某种事物或参加某种活动的心理倾向。心理学认为：兴趣是人力求认识和趋向某种事物的个性倾向性，也是推动人类积极思考和创造的内在动力。兴趣是调动学生积极思维的内在动力。学生对学习有了兴趣，思维就有了动力，便能做到执着追求，大胆探索，积极思维。语文是重要交际工具，人类文化重要组成部分，是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展、终身发展的基础。因此，让学生产生兴趣是小学语文教学的重要环节。

兴趣是求知的向导，是成才的先兆。因此，在小学语文课堂教学时，教师在对教材内容的理解和教学方法的设计上，应适合学生的认识水平。教学中要使学生对学习从枯燥乏味达到兴趣盎然，需要教师积极找寻课堂中的兴趣信息，也就是教学中的兴趣结合点，它包含了教材、课件、环境等各方面学生感兴趣的地方，而教师收集兴趣信息的过程，不仅是学生产生兴趣的前提基础，也是教师高超教学艺术的体现。教师可根据课程内容的特点，通过适当的手段及教学材料让学生在愉快的氛围中主动积极的参与到教学过程中来，尽可能使学生感兴趣，使学生将思维的触角伸向教材的重点和知识的深处。那么，在实际教学中如何培养小学生学习语文的兴趣呢？我认为应该注重以下几个方面：

1精心设计导入，激发兴趣

俗话说一篇好的文章，能激起读者的兴趣，就如遇到了一顿美餐，让你垂延三尺，美美地享受一番。同样的道理，一段好的导语，能引起学生对语文的极大兴趣。小学生对什么事物都怀有一种好奇心，有一种不达目的，誓不休的求知欲望，我们就抓住他们的这种心理，精心设计语文课的导入，积极提高他们的学习兴趣。另外，在教学中为了激发学生的学习兴趣，引起学生对新课文、新知识的关注和探讨的热情，教师可以根据不同的课文，设计不同的导入方式。如巧设悬念导入、讲故事导入、图片导入、实物演示导入、录音导入、审题解题式导入、复习旧知式导入等形式，创设一种情景，用自己的语言、表情及一些适当的手势烘托出一种与课文内容相适应的教学气氛，调动学生的各种感官，看、听、说、想多种感官同时运用，以引导学生的注意，激发学生兴趣。

2由浅入深、循序渐进培养兴趣

小学生的学习兴趣很重要，它是学生学习知识的内在动力和关键所在。在课堂上，教师不能把学生看最是被动的接受者，而是主动的参与者。在教学过程中教师要鼓励学生积极参与教学环节，如有感情的朗读，对某段落的理解、就某个问题小组讨论、对文章中的任务进行作色扮演等活动，调动学生的积极性，提高学生的学习兴趣。另外，在教学过程中要设置合理的情境和要求，引导学生融入课文，要适合学生的年龄特征和知识水平，过深会挫伤孩子们的学习积极性，过浅容易导致孩子浮躁，因此，在教学中要遵循“循序渐进”的教育方针。同时，老师在评价学生的回答时，要充分允许学生发表自己的解，对于学生的回答，不能简单的回答对或者错，要照顾学生的情绪，再告诉其结果时，也要表扬他的积极性、独创性，鼓励学生继续努力，期待其下次更好的表现。教师的表扬和期待使学生努力地的动力，由浅入深的培养学生对语文产生兴趣，循序渐进地让学生能够真正的喜欢上语文课。

3精讲多练，增加兴趣

在教学过程中，除了在课堂上精心讲解，还要设计多种多样的课堂活动，尽量做到精讲多练，充分调动学生学习语文的兴趣。例如设置图书角，开展阅读月、组词比赛、词语串连、成语意思及使用讲解、写作月等活动，充分利用这些活动，调动学生学习语文知识的积极性，培养学生的自主学习。在课堂教学活动中，教师只当配角，不当主角，只当导演，不当演员，只传授孩子理解课文的方法，不包办代替孩子的主观意识。这样可以使学生的学习兴趣得到充分发挥，学习的主观能动性得到提高，知识水平和能力也得到了相应的升华，教学任务可以完成得轻松愉快。

4活跃教学氛围，提高兴趣

教学有法，教无定法，因材施教，贵在得法。教学是一门艺术，是教与学的双边活动，教学不是把教材中的知识传授给学生即可，而是教会学生会学，并有足够的耐心诱导学生具有自主学习，合作探究学习的意识，并让学生在合作学习中充分发挥自主意识，因此教师在授课中要扮演好自己的角色，把学习主动权和学习空间交给学生，让学生有机会自我探讨、自我教育、自我体验。活跃的课堂气氛能让学生有一个轻松、愉快、舒畅的学习环境，有利于激发学生主动性、创造性、合作探讨的意识，这样可以进一步调动学生学习的积极性，提高学习兴趣。

总之，兴趣是一味良药，一把钥匙，谁能很好地运用它，谁就能很好的驾驭课堂，给课堂注入生机与活力。因此，小学语文教学要重视学生兴趣的培养，而且在培养兴趣的过程中，不仅要重视以上所讲的一些策略和方法，激发学生的求知欲望，挖掘小学生潜在的语言表达能力，而且教师要与学生建立融洽的师生关系，关注学生的学习和生活，同时与学生家长保持联系，使家长在家里配合老师的教学要求，在培养学生学习兴趣的同时，促进学生全面地、健康地发展。endprint