新媒体时代高职高专院校动画专业教学改革探究

田蕾

摘 要 新谋体时代的动漫产业被经济学家称朝阳产业，新媒体时代出现的载体也推动了动画专业的发展，动画专业也开始从在纸上慢慢转移到以新媒体为主的载体上，他们之间互相影响。

关键词 新谋体 动画 专业 教学改革

中图分类号：G712 文献标识码：A

新媒体是相对于传统媒体而言，是报刊、广播、电视等传统媒体以后发展起来的新的媒体形态，是利用数字技术，网络技术，移动技术，通过互联网，无线通信网，有线网络等渠道以及电脑、手机、数字电视机等终端，向用户提供信息和娱乐的传播形态和媒体形态。新媒体涵盖了所有数字化的媒体形式。包括所有数字化的传统媒体、网络媒体、移动端媒体、数字电视、数字报刊杂志等。

动画专业的改革意见：

（1）树立改革的观念转变陈旧的教学观念，重新树立符合新媒体时代的教学观念，坚持推进教学方式的改革，高度重视观念的导向作用。这个过程是循序渐进的，可以逐步完善教学体制，培养具备实践能力的学生。重视基础教学，提高学生艺术修养法国作家福楼拜曾经说过：“越往前走，艺术越要科学化，同时科学也要艺术化，两者在基底分手，最后又在顶端汇合。”面对当代的数码技术影像对动画的冲击，一些动画作品过于强调电脑技术带来的逼真效果，从而越来越偏离艺术创作的本质。

（2）动画专业人才培养定位我们首先要明确，高职高专院校人才培养定位是创新应用型人才，要求学生能够运用所学知识分析和解决问题，注重开发创新思维，具备动手能力。

（3）重视项目教学，适应社会人才需求社会动画人才需要具有高技能和高创新意识的双标准人才，传统教学方式已经不再适应社会对人才的要求。校内外产学研结合，学校应与企业进行合作，构建产、学、研结合的教学模式。在教师的指导与带领下，学生在校内参与实际项目研发，把成果转化为产品，这样给学生提供了实践的机会，能够激发学生的学习兴趣，发掘其大胆创新的潜力。

（4）课程设置动画专业教学课程设置应注重与当前动漫产业接轨。动画专业的课程设置应把项目引进课堂，这种教学优势在于整个项目流程包含很多环节，每位学生根据自身特点参与项目。基础必修与高级选修结合的课程设置。“基础必修与高级选修结合”的课程设置是动画设计课程的“层次化教学模式”的另一有效尝试与特色。之所以设置“基础必修”和“高级选修”两个不同层次的课程，就是通盘照顾到了不同学生在专业能力和学习基础上具有很大的差距，为他们提供了多方面的教学信息渠道，让每一位学生可以自由选择教学的内容、设立自己的学习目标，按部就班，不但提升自己的综合应用能力，这让“个性化教学”得以彻底贯彻，实现了学生自主学习的连续性。

动画，是一门技术与艺术紧密相连的表现形式，各种先进技术与表达方法都可在大胆的改革创新后应用到它的发展之中。面对时下新技术的日新月异，动画行业依然积极地投身于这次革新浪潮。以互联网和手机为代表的新媒体，在继承了原有媒体特性的基础之上，将图形、文字、图像、声音等多种载体有机合成，以图文并茂、声形辉映的信息刺激方式同时作用于受众的视觉和听觉，而达到前所未有的视听体验。这恰恰迎合了动画艺术所特有的集视听综合表现为一身的本质特征，于是在与新媒体技术的发展与融合上便拥有了得天独厚的优势。动画艺术也从此开始摆脱传统单一的表达方式与传播媒介，迅速的融入到现代社会生活的每个角落。从影视动画到网络动画，从纸质漫画到手机漫画，从界面设计到环境展示，从无线通讯到电子网络等每一種现代化设计形式中几乎都能找到新媒体动画的身影。信息的多元化造就了艺术形式的多元化，艺术形式的多元化又要求与之对应的艺术教育。新媒体与动画交叉式发展的如火如荼，更突显出与之适应的学科体系建设的迫在眉睫。探索：艺术表现与技术革命动画艺术从诞生到之后发展的很长一段时间都处于一个探索期，包括对实现原理、实现手段、艺术形式、依托介质等在内的多项内容。

在这个过程中动画找到了适合自身发展的道路：在计算机技术未介入之前，虽然其实现主体基本上是限制于纸张之上的逐帧作画，再配以赛璐珞片操作及摄影技术的运用，但在各个地区的发展也呈现出不同样式的丰富性。于是便产生了以美国、日本、法国等国家为代表的不同区域动画风格，中国在这个阶段同样进行了卓有成效的探索与创新，并形成了以动画片《三个和尚》等为代表，享誉国际的“中国动画学派”。随着计算机技术的不断发展，各种艺术表现形式开始追求多样化的现代视觉效果，这也为动画技术的革新提供了必要的技术支持。于是计算机技术在动画领域广泛应用，极大的扩展了动画艺术的表现形式和制作手段，新动画制作技术也不断翻新出现。电脑动画技术的不断完善不仅赋予了动画制作者更多的启发和构思，最重要的是借助技术的帮助在制作上省去上色、拍摄等大量体力劳动且节省了成本，这是以往无法比拟的。当图形图像（CG）技术发展而逐渐成熟时，“无纸动画”制作流程“数位板（压感笔）+电脑+CG应用软件”或者“电脑+CG应用软件”便成为了一种全新的创作方式。相对于之前只是着色或后期在电脑中完成的制作方法，它已将包括前期设计稿、原画等及中期的动画等都通过专业软件直接在电脑中进行绘制。进一步提高了动画制作效率，降低制作成本，拓展了更为广阔的艺术表达形式。而当这所有的技术条件都具备并大步发展的时候，新媒体动画便以照单全收的姿态将其全部囊括，从传播媒介上入手，进一步将动画扩展到更加广阔的空间。根据新媒体的发展形势及就业趋势，为了让动画专业学生就业时能够更好地适应社会的发展，教师在选择教学项目时可以不局限于动画片，学生可以做一些与当前新媒体关联度高的项目，我国动画专业教学改革任重道远，教师应结合动画行业的实际需要设立人才培养标准，进行全面的教学改革，进而培养既有较高的动画艺术素养，又能熟练掌握技能的学生，为社会输送真正的动画人才，从而推动我国动画产业的发展。

参考文献

[1] 卢斌，郑玉明，牛兴侦.动漫蓝皮书：中国动漫产业发展报告[M].社会科学又献出版社，2015.endprint