心理健康课专用教室的设计与应用
2017-09-20王延
王延
摘 要:心理健康教育的重要意义早已众所周知,当前更有意义的课题是如何开展心理健康教育,以获得更好的效果。心理健康课作为心理健康教育的主要形式,有多方面的问题可以探讨。本文就心理健康课专用教室的设计与应用进行了论述,目标是有效提高心理健康课的教学效果,更好地实现课程教学的有用、有趣与有效。
关键词:心理健康课 专用教室 设计 应用
通过心理健康课专用教室的设计与应用,可以更好地实现心理健康课教学的有用、有趣与有效,帮助学生更好地获得心理的成长。
一、心理健康课专用教室建设的必要性与可能性
心理健康课的目标是帮助学生深化自我探索,从而获得自我心理成长,进一步促进学生的心理健康。如何激发与促进学生的自我探索,不仅需要教师的带动,也需要有适当的环境。比如音乐和小组环境等。
心理健康课课程设计大多会借鉴团体心理咨詢的形式。针对学生的特点选取教学内容,采用活动教学的方式,通过角色扮演、小组讨论、案例分析、游戏互动等启发与参与式的教学方法,使学生从体验、感悟中理解、掌握心理调节的理论与方法。这就需要舞台、道具和适当的空间等环境。
目前心理健康课专用教室的建设大多可以通过申请专项的方式,在获得相关部门批准后投资建设。教室面积以100平方米为宜,资金、设备、装修装饰等根据需要设置。
二、心理健康课专用教室设计的原则
1.要能够营造活动气氛
舒适的地板、温暖的色彩、松软的靠垫、活动的桌椅,都可以让学生产生轻松感和认同感,喜欢在这里参加活动,愿意在这里与同伴分享、讨论。数字虚拟情景人机互动放松系统可以迅速暖场,激发学生参与活动的积极性,将学生带入相关的情境。
2.要能方便活动实施
例如,桌椅可以采用轻便的实木材质,桌子使用8环桌,在具体应用时可以围成一个圆形,方便小组讨论;也可以摆成半圆形,缺口朝向教师讲课方向,方便学生听课与讨论相间进行;或者根据需要摆成一字形。如果不需要桌子,可以直接撤掉,只留椅子,按需要摆设。
3.要能够提供活动道具
比如用于理解感恩的互助之旅活动需要眼罩,用于体验团队合作的接球游戏需要滑道和球,用于培养信任感的勇闯电网活动则需要带铃铛的绳网等。可以根据活动、游戏等的需要购置户外团体心理拓展训练包等道具。
4.要能够提供专业支持
比如需要准备用于心理测试的电脑和相关软件,用于播放音乐的音响,用于心理情景剧表演的舞台、灯光,用于拓展知识的心理调节自助系统,用于情绪调控训练的情绪调节训练系统,以及用于团队合作或减压的沙盘设施等。
三、心理健康课专用教室的主要功能
1.卷入功能
当学生进入到心理健康课专用教室,就会被这里营造的气氛所吸引。换言之,教室的布置、气氛等可以起到指引教学活动方向、将学生带入活动情境的作用。例如,在进行适应单元教学时,恰好是学生刚入学,彼此不熟悉,教师在桌椅摆放上采用撤去桌子,而将座椅围成一个大圆圈的布置,播放节奏欢快的音乐。学生一进入教室就会感受到轻松的气氛,入座后自然就会以愉快的心情面对陌生同学,很多同学都不自觉地与同学主动打招呼。之后教师再带领学生探讨人际适应的问题就自然而然了。
2.互动功能
师生互动,生生互动是心理健康课的重要特点。例如,在进行自我意识单元的教学时,教师可以先设计活动,让学生使用彩笔,在教室的玻璃画板上画画自己。用绘画的形式呈现学生对自己的认识,继而让其他学生补充对绘画同学的看法。这样学生在互动中更加深入、全面地认识了自我,更加深入地探讨了关于自我意识的问题。
3.体验功能
心理健康课的教学不是说教,活动体验是帮助学生获得有效心理调节方法的重要方式。例如,在进行情绪调控、压力管理单元的教学中,可以运用专业音响、专业放松音乐、快乐芯软件、靠垫等,帮助学生进入放松状态,体验放松的感受。
4.展示功能
心理情景剧是心理健康课的重要教学方法,为了保障心理情景剧的有效实施,心理健康课专用教室要设计足够的空间用于表演心理情景剧。要实现该功能,主要需要设计的内容有舞台、幕布、专业灯光、话筒等。
综上所述,心理健康课专用教室在提高学生心理健康水平方面发挥着重要作用,它的设计要以学生为中心,以提高教学效果为目标。
(作者单位:北京信息职业技术学院)endprint