高师音乐理论课合作愉快教学方法研究

李刚

摘 要 教育，一直都是时代发展的话题，并且伴随着时代的变化而不断进步。而且区别于传统义务教育，高师教育本身也属于高等教育历程，而研究其课程教学方法，可以有效提升教师人才素质。而且对于高师教育而言，教育的方向应当是从提升教师实践水平入手，而强化学生对于理论课的趣味性，也可以有效保证教学的效果，为学生未来的发展奠定关键性的基础。

关键词 高师教育 音乐理论课 合作愉快教学

中图分类号：G642 文献标识码：A

0引言

对于高师音乐理论课程而言，教学不仅仅需要照本宣科复述课程教学内容，同时还应当针对性进行创新，特别是提升教学的趣味性，而提出合作教学与愉快教学等科学的教学流程，可以保证相应的教学效果。而就此，笔者将通过本文，就高师音乐理论课合作愉快教学方法研究方面入手，将进行具体的分析和研究。

1现下高师音乐理论教学存在的不足

1.1理论实践缺乏配合

对于音乐教学而言，听力往往是一门关键性的艺术，而不同的音乐理论知识点不能与音乐实践进行分离，而且音乐的聆听往往是体验乐感的过程。但是对于当下很多高师院校而言，

音乐高师教学在理论教学以及实践教学的配合与关联尚且缺乏，特别是对于理论课程而言，未能考虑到音乐的体验性，而且遵循纯理论思想，进而导致理论教学缺少音乐体验流程，导致学生进行理论课程学习缺少相应的趣味性。

1.2教学深度不足

对于当下而言，很多高师音乐理论课程教学往往存在较强的功利性，对于教学的深度关注不足，特别是对于理论知识的拓展往往过于忽略。无论是教师或者学生，均在理论课程的授课与学习都缺乏相应的深度。即如对于教师而言，往往是盲目沿用传统的教材内容进行教学，而无法将音乐理论思想用作实践案例进行结合教学，而且教学缺乏趣味性；而对于学生而言，往往对于音乐理论认知不明显，而且考核过程也是应付了事，导致对于理论成绩关注度不足，而且对于所学的理论内容未能进行关注与主动查阅，导致学生群体无法获得积极的学习气氛。

1.3教学设施落后

不同的时代背景对于教学具有不同的要求，而时代的进步势必会伴随着科技的改革与前行，对于教学的效果关注也在不断提升，特别是当下高师音乐教学而言，教学往往需要保证与时俱进，而教学设施的落后，也是直接影响到理论教学效果的关键因素，因而值得重视。

2高师音乐理论教学合作愉快教学方法改革

2.1改进方法，提升趣味

对于高师学生而言，音乐认知往往存在差异性，特别是部分学生甚至连基本的五线谱、简谱都无法认知，更谈不上对音乐理论的趣味性了。甚至会出现严重的厌学感受，也导致理论教学普及存在相应的的难度性。而要保证学生的趣味性提升，则应当改进相应的方法，即如调整为被动教学为愉快教学，即如在产生单一枯燥的理论概念，则可以导入相应的音乐人物事迹与故事；再例如：对于中西乐理的比较教学时，则可以针对导入中西方的典型舞曲音乐案例，同时提出相应的问题让学生进行解答，以最大程度提升教学氛围，保证音乐理论课程教学能够在一个轻松的氛围中开展。

2.2簡洁精炼，通俗易懂

特别是对于相应的乐理概念分析时，则应当保证简洁精炼，同时保证通俗易懂，避免复杂性。即如在声乐教学中，学生进行唱歌过程中，往往会遇到唱歌难以抓住相应的音准。而究其本身原因，是因为音程关联不正确。因而，在理论教学过程中，教师应当让学生清晰洞察音程的一般理念，同时可以认知及结合各类音程与转位，同时判定相应的协调情况。

2.3保证理论的现实意义

对于理论知识的现实意义主要用于相应的实践过程中，对于音乐一般理论的学习目标就是处理相应的实践价值，这往往需要保证他们对于理论知识的关注，同时增强对视唱、听力。识谱等多方面的能力进行综合培训。同时还可以学习视唱练耳等多个实验流程，同时保证学生形成一定的乐感、音高、音乐记忆、审核以及对节奏的认知，同时强化自身对于音乐的把控，提升整体的音乐素养与相应的能力。

2.4选择科学的教材

自建国以来，国内音乐教育普遍选择苏联音乐作为教材与范本，虽然具有一定的严格性与科学性，对于音乐的学习往往会带来显著的影响。但是这些科学的音乐教育方式主要是将很多西方音乐作为主要的教材，同时无法体现出国内传统音乐音感的教学。而且很多学生在音乐赏析方面获得了更多音乐赏析方法。而对于国内音乐认知表现出疏远，而传统音乐也被认为是落后、低级的，而要消除以上的问题，而国内很多从事视唱练耳教材便血的老师也编撰了一些专业教材，即如《视唱教程》、 《声部视唱教程》 （上、下）等等，虽然这些教材本身也融合的西方音乐，但是均是以大量的国内歌曲以及乐曲作为核心，同时肯定了中国音乐对于世界音乐的影响力，让学生得以科学认知。

3结语

总体来说，高师音乐教学应当遵循科学的教学方法，同时应当保证教学的趣味性以及科学性，同时还需要加大合作教学，同时应当保证理论课程教学的科学，同时挑选科学的教材，并且保证教学的简洁精炼，通俗易懂，从而满足教学能够达到预期的要求。

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